ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по иностранному (английскому) языку на уровне основного общего
образования составлена на основе требований к результатам освоения основной
образовательной программы, представленных в ФГОС ООО, а также на основе
характеристики планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и
социализации обучающихся, представленной в федеральной рабочей программе
воспитания.
Программа по иностранному (английскому) языку разработана с целью оказания
методической помощи учителю в создании рабочей программы по учебному предмету, даёт
представление о целях образования, развития и воспитания обучающихся на уровне
основного общего образования средствами учебного предмета, определяет обязательную
(инвариантную) часть содержания программы по иностранному (английскому) языку.
Программа по иностранному (английскому) языку устанавливает распределение
обязательного предметного содержания по годам обучения, последовательность их
изучения с учётом особенностей структуры иностранного (английского) языка,
межпредметных связей иностранного (английского) языка с содержанием учебных
предметов, изучаемых на уровне основного общего образования, с учётом возрастных
особенностей обучающихся. В программе по иностранному (английскому) языку для
основного общего образования предусмотрено развитие речевых умений и языковых
навыков, представленных в федеральной рабочей программе по иностранному
(английскому) языку начального общего образования, что обеспечивает преемственность
между уровнями общего образования.
Изучение иностранного (английского) языка направлено на формирование
коммуникативной культуры обучающихся, осознание роли иностранного языка как
инструмента межличностного и межкультурного взаимодействия, способствует общему
речевому развитию обучающихся, воспитанию гражданской идентичности, расширению
кругозора, воспитанию чувств и эмоций.
Построение программы по иностранному (английскому) языку имеет нелинейный
характер и основано на концентрическом принципе. В каждом классе даются новые
элементы содержания и определяются новые требования. В процессе обучения освоенные
на определённом этапе грамматические формы и конструкции повторяются и закрепляются
на новом лексическом материале и расширяющемся тематическом содержании речи.
Возрастание значимости владения иностранными языками приводит к
переосмыслению целей и содержания обучения иностранному (английскому) языку.
Цели иноязычного образования формулируются на ценностном, когнитивном и
прагматическом уровнях и воплощаются в личностных, метапредметных и предметных
результатах обучения. Иностранные языки являются средством общения и самореализации
и социальной адаптации, развития умений поиска, обработки и использования информации
в познавательных целях, одним из средств воспитания гражданина, патриота, развития
национального самосознания.
Целью иноязычного образования является формирование коммуникативной
компетенции обучающихся в единстве таких её составляющих, как:
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырёх основных видах
речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими,
орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c отобранными
темами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах
выражения мысли в родном и иностранном языках;
социокультурная (межкультурная) компетенция – приобщение к культуре, традициям
стран (страны) изучаемого языка в рамках тем и ситуаций общения, отвечающих опыту,
интересам, психологическим особенностям обучающихся 5–9 классов на разных этапах (5–
7 и 8–9 классы), формирование умения представлять свою страну, её культуру в условиях
межкультурного общения;
свою страну, её культуру в условиях межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях
дефицита языковых средств при получении и передаче информации.
Наряду с иноязычной коммуникативной компетенцией средствами иностранного
(английского) языка формируются компетенции: образовательная, ценностноориентационная, общекультурная, учебно-познавательная, информационная, социальнотрудовая и компетенция личностного самосовершенствования.
Основными подходами к обучению иностранному (английскому) языку признаются
компетентностный, системно-деятельностный, межкультурный и коммуникативнокогнитивный, что предполагает возможность реализовать поставленные цели, добиться
достижения планируемых результатов в рамках содержания, отобранного для основного
общего образования, использования новых педагогических технологий (дифференциация,
индивидуализация, проектная деятельность и другие) и использования современных
средств обучения.
Общее число часов, рекомендованных для изучения иностранного (английского)
языка – 510 часов: в 5 классе – 102 час (3 часа в неделю), в 6 классе – 102 часа (3 часа в
неделю), в 7 классе – 102 часа (3 часа в неделю), в 8 классе –102 часа (3 часа в неделю), в 9
классе – 102 часа (3 часа в неделю).

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
5 КЛАСС
Коммуникативные умения
Формирование умения общаться в устной и письменной форме, используя
рецептивные и продуктивные виды речевой деятельности в рамках тематического
содержания речи.
Моя семья. Мои друзья. Семейные праздники: день рождения, Новый год.
Внешность и характер человека (литературного персонажа).
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, спорт).
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, здоровое питание.
Покупки: одежда, обувь и продукты питания.
Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы. Переписка с
иностранными сверстниками.
Каникулы в различное время года. Виды отдыха.
Природа: дикие и домашние животные. Погода.
Родной город (село). Транспорт.
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение,
столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи).
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: писатели,
поэты.
Говорение
Развитие коммуникативных умений диалогической речи на базе умений,
сформированных на уровне начального общего образования:
диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать разговор (в том
числе разговор по телефону), поздравлять с праздником и вежливо реагировать на
поздравление, выражать благодарность, вежливо соглашаться на предложение и
отказываться от предложения собеседника;
диалог-побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо соглашаться (не
соглашаться) выполнить просьбу, приглашать собеседника к совместной деятельности,
вежливо соглашаться (не соглашаться) на предложение собеседника;
диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на вопросы разных
видов; запрашивать интересующую информацию.
Вышеперечисленные умения диалогической речи развиваются в стандартных
ситуациях неофициального общения с использованием речевых ситуаций, ключевых слов
и (или) иллюстраций, фотографий с соблюдением норм речевого этикета, принятых в
стране (странах) изучаемого языка.
Объём диалога – до 5 реплик со стороны каждого собеседника.
Развитие коммуникативных умений монологической речи на базе умений,
сформированных на уровне начального общего образования:
создание устных связных монологических высказываний с использованием основных
коммуникативных типов речи:
описание (предмета, внешности и одежды человека), в том числе характеристика
(черты характера реального человека или литературного персонажа);

повествование (сообщение);
изложение (пересказ) основного содержания прочитанного текста;
краткое изложение результатов выполненной проектной работы.
Данные умения монологической речи развиваются в стандартных ситуациях
неофициального общения с использованием ключевых слов, вопросов, плана и (или)
иллюстраций, фотографий.
Объём монологического высказывания – 5–6 фраз.
Аудирование
Развитие коммуникативных умений аудирования на базе умений, сформированных
на уровне начального общего образования:
при непосредственном общении: понимание на слух речи учителя и одноклассников
и вербальная (невербальная) реакция на услышанное;
при опосредованном общении: дальнейшее развитие умений восприятия и понимания
на слух несложных адаптированных аутентичных текстов, содержащих отдельные
незнакомые слова, с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от
поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с
пониманием запрашиваемой информации с использованием и без использования
иллюстраций.
Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает умение
определять основную тему и главные факты (события) в воспринимаемом на слух тексте,
игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания.
Аудирование с пониманием запрашиваемой информации предполагает умение
выделять запрашиваемую информацию, представленную в эксплицитной (явной) форме, в
воспринимаемом на слух тексте.
Тексты для аудирования: диалог (беседа), высказывания собеседников в ситуациях
повседневного общения, рассказ, сообщение информационного характера.
Время звучания текста (текстов) для аудирования – до 1 минуты.
Смысловое чтение
Развитие сформированных на уровне начального общего образования умений читать
про себя и понимать учебные и несложные адаптированные аутентичные тексты разных
жанров и стилей, содержащие отдельные незнакомые слова, с различной глубиной
проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи:
с пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации.
Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает умение определять
основную тему и главные факты (события) в прочитанном тексте, игнорировать
незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания.
Чтение с пониманием запрашиваемой информации предполагает умение находить в
прочитанном тексте и понимать запрашиваемую информацию, представленную в
эксплицитной (явной) форме.
Чтение несплошных текстов (таблиц) и понимание представленной в них
информации.
Тексты для чтения: беседа (диалог), рассказ, сказка, сообщение личного характера,
отрывок из статьи научно-популярного характера, сообщение информационного характера,
стихотворение; несплошной текст (таблица).
Объём текста (текстов) для чтения – 180–200 слов.
Письменная речь

Развитие умений письменной речи на базе умений, сформированных на уровне
начального общего образования:
списывание текста и выписывание из него слов, словосочетаний, предложений в
соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
написание коротких поздравлений с праздниками (с Новым годом, Рождеством, днём
рождения);
заполнение анкет и формуляров: сообщение о себе основных сведений в соответствии
с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка;
написание электронного сообщения личного характера в соответствии с нормами
неофициального общения, принятыми в стране (странах) изучаемого языка. Объём
сообщения – до 60 слов.
Языковые знания и умения
Фонетическая сторона речи
Различение на слух, без ошибок, ведущих к сбою в коммуникации, произнесение слов
с соблюдением правильного ударения и фраз с соблюдением их ритмико-интонационных
особенностей, в том числе отсутствия фразового ударения на служебных словах, чтение
новых слов согласно основным правилам чтения.
Чтение вслух небольших адаптированных аутентичных текстов, построенных на
изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей
интонации, демонстрирующее понимание текста.
Тексты для чтения вслух: беседа (диалог), рассказ, отрывок из статьи научнопопулярного характера, сообщение информационного характера.
Объём текста для чтения вслух – до 90 слов.
Графика, орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов.
Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного и
восклицательного знаков в конце предложения, запятой при перечислении и обращении,
апострофа.
Пунктуационно правильное, в соответствии с нормами речевого этикета, принятыми
в стране (странах) изучаемого языка, оформление электронного сообщения личного
характера.
Лексическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи лексических единиц
(слов, словосочетаний, речевых клише), обслуживающих ситуации общения в рамках
тематического содержания речи, с соблюдением существующей в английском языке нормы
лексической сочетаемости.
Объём изучаемой лексики: 625 лексических единиц для продуктивного
использования (включая 500 лексических единиц, изученных в 2–4 классах) и 675
лексических единиц для рецептивного усвоения (включая 625 лексических единиц
продуктивного минимума).
Основные способы словообразования:
аффиксация:
образование имён существительных при помощи суффиксов -er/-or (teacher/visitor), ist (scientist, tourist), -sion/-tion (discussion/invitation);
образование имён прилагательных при помощи суффиксов -ful (wonderful), -ian/-an
(Russian/American);

образование наречий при помощи суффикса -ly (recently);
образование имён прилагательных, имён существительных и наречий при помощи
отрицательного префикса un (unhappy, unreality, unusually).
Грамматическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи изученных
морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка.
Предложения с несколькими обстоятельствами, следующими в определённом
порядке.
Вопросительные предложения (альтернативный и разделительный вопросы в
Present/Past/Future Simple Tense).
Глаголы в видовременных формах действительного залога в изъявительном
наклонении в Present Perfect Tense в повествовательных (утвердительных и отрицательных)
и вопросительных предложениях.
Имена существительные во множественном числе, в том числе имена
существительные, имеющие форму только множественного числа.
Имена существительные с причастиями настоящего и прошедшего времени.
Наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по
правилу, и исключения.
Социокультурные знания и умения
Знание и использование социокультурных элементов речевого поведенческого
этикета в стране (странах) изучаемого языка в рамках тематического содержания (в
ситуациях общения, в том числе «В семье», «В школе», «На улице»).
Знание и использование в устной и письменной речи наиболее употребительной
тематической фоновой лексики в рамках отобранного тематического содержания
(некоторые национальные праздники, традиции в проведении досуга и питании).
Знание социокультурного портрета родной страны и страны (стран) изучаемого
языка: знакомство с традициями проведения основных национальных праздников
(Рождества, Нового года и других праздников), с особенностями образа жизни и культуры
страны (стран) изучаемого языка (достопримечательностями, выдающимися людьми и
другое), с доступными в языковом отношении образцами детской поэзии и прозы на
английском языке.
Формирование умений:
писать свои имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей
на английском языке;
правильно оформлять свой адрес на английском языке (в анкете, формуляре);
кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;
кратко представлять некоторые культурные явления родной страны и страны (стран)
изучаемого языка (основные национальные праздники, традиции в проведении досуга и
питании).
Компенсаторные умения
Использование при чтении и аудировании языковой, в том числе контекстуальной,
догадки.
Использование при формулировании собственных высказываний, ключевых слов,
плана.

Игнорирование информации, не являющейся необходимой для понимания основного
содержания, прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в тексте
запрашиваемой информации.
6 КЛАСС
Коммуникативные умения
Формирование умения общаться в устной и письменной форме, используя
рецептивные и продуктивные виды речевой деятельности в рамках тематического
содержания речи.
Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники.
Внешность и характер человека (литературного персонажа).
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр, спорт).
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание.
Покупки: одежда, обувь и продукты питания.
Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет,
правила поведения в школе. Переписка с иностранными сверстниками.
Переписка с иностранными сверстниками.
Каникулы в различное время года. Виды отдыха.
Путешествия по России и иностранным странам.
Природа: дикие и домашние животные. Климат, погода.
Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного города (села). Транспорт.
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение,
столицы, население, официальные языки, достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники, традиции, обычаи).
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: писатели,
поэты, учёные.
Говорение
Развитие коммуникативных умений диалогической речи, а именно умений вести:
диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать разговор,
вежливо переспрашивать, поздравлять с праздником, выражать пожелания и вежливо
реагировать на поздравление, выражать благодарность, вежливо соглашаться на
предложение и отказываться от предложения собеседника;
диалог-побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо соглашаться (не
соглашаться) выполнить просьбу, приглашать собеседника к совместной деятельности,
вежливо соглашаться (не соглашаться) на предложение собеседника, объясняя причину
своего решения;
диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на вопросы разных
видов, выражать своё отношение к обсуждаемым фактам и событиям, запрашивать
интересующую информацию, переходить с позиции спрашивающего на позицию
отвечающего и наоборот.
Вышеперечисленные умения диалогической речи развиваются в стандартных
ситуациях неофициального общения в рамках тематического содержания речи с
использованием речевых ситуаций, ключевых слов и (или) иллюстраций, фотографий с
соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране (странах) изучаемого языка.
Объём диалога – до 5 реплик со стороны каждого собеседника.

Развитие коммуникативных умений монологической речи:
создание устных связных монологических высказываний с использованием основных
коммуникативных типов речи:
описание (предмета, внешности и одежды человека), в том числе характеристика
(черты характера реального человека или литературного персонажа);
повествование (сообщение);
изложение (пересказ) основного содержания прочитанного текста;
краткое изложение результатов выполненной проектной работы.
Данные умения монологической речи развиваются в стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках тематического содержания речи с использованием
ключевых слов, плана, вопросов, таблиц и (или) иллюстраций, фотографий.
Объём монологического высказывания – 7–8 фраз.
Аудирование
При непосредственном общении: понимание на слух речи учителя и одноклассников
и вербальная (невербальная) реакция на услышанное.
При опосредованном общении: дальнейшее развитие восприятия и понимания на
слух несложных адаптированных аутентичных аудиотекстов, содержащих отдельные
незнакомые слова, с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от
поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с
пониманием запрашиваемой информации.
Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает умение
определять основную тему и главные факты (события) в воспринимаемом на слух тексте;
игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания.
Аудирование с пониманием запрашиваемой информации, предполагает умение
выделять запрашиваемую информацию, представленную в эксплицитной (явной) форме, в
воспринимаемом на слух тексте.
Тексты для аудирования: высказывания собеседников в ситуациях повседневного
общения, диалог (беседа), рассказ, сообщение информационного характера.
Время звучания текста (текстов) для аудирования – до 1,5 минуты.
Смысловое чтение
Развитие умения читать про себя и понимать адаптированные аутентичные тексты
разных жанров и стилей, содержащие отдельные незнакомые слова, с различной глубиной
проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи:
с пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации.
Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает умение определять
тему (основную мысль), главные факты (события), прогнозировать содержание текста по
заголовку (началу текста), игнорировать незнакомые слова, несущественные для
понимания основного содержания, понимать интернациональные слова в контексте. Чтение
с пониманием запрашиваемой информации предполагает умения находить в прочитанном
тексте и понимать запрашиваемую информацию.
Чтение несплошных текстов (таблиц) и понимание представленной в них
информации.
Тексты для чтения: беседа; отрывок из художественного произведения, в том числе
рассказ, сказка, отрывок из статьи научно-популярного характера, сообщение
информационного характера, сообщение личного характера, объявление, кулинарный
рецепт, стихотворение, несплошной текст (таблица).

Объём текста (текстов) для чтения – 250–300 слов.
Письменная речь
Развитие умений письменной речи:
списывание текста и выписывание из него слов, словосочетаний, предложений в
соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
заполнение анкет и формуляров: сообщение о себе основных сведений в соответствии
с нормами, принятыми в англоговорящих странах;
написание электронного сообщения личного характера в соответствии с нормами
неофициального общения, принятыми в стране (странах) изучаемого языка. Объём письма
– до 70 слов;
создание небольшого письменного высказывания с использованием образца, плана,
иллюстраций. Объём письменного высказывания – до 70 слов.
Языковые знания и умения
Фонетическая сторона речи
Различение на слух, без фонематических ошибок, ведущих к сбою в коммуникации,
произнесение слов с соблюдением правильного ударения и фраз с соблюдением их
ритмико-интонационных особенностей, в том числе отсутствия фразового ударения на
служебных словах, чтение новых слов согласно основным правилам чтения.
Чтение вслух небольших адаптированных аутентичных текстов, построенных на
изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей
интонации, демонстрирующее понимание текста.
Тексты для чтения вслух: сообщение информационного характера, отрывок из статьи
научно-популярного характера, рассказ, диалог (беседа).
Объём текста для чтения вслух – до 95 слов.
Графика, орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов.
Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного и
восклицательного знаков в конце предложения; запятой при перечислении и обращении;
апострофа.
Пунктуационно правильное, в соответствии с нормами речевого этикета, принятыми
в стране (странах) изучаемого языка, оформление электронного сообщения личного
характера.
Лексическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи лексических единиц
(слов, словосочетаний, речевых клише), обслуживающих ситуации общения в рамках
тематического содержания речи, с соблюдением существующей в английском языке нормы
лексической сочетаемости.
Распознавание и употребление в устной и письменной речи различных средств связи
для обеспечения логичности и целостности высказывания.
Объём: около 750 лексических единиц для продуктивного использования (включая
650 лексических единиц, изученных ранее) и около 800 лексических единиц для
рецептивного усвоения (включая 750 лексических единиц продуктивного минимума).
Основные способы словообразования:
аффиксация:
образование имён существительных при помощи суффикса -ing (reading);

образование имён прилагательных при помощи суффиксов -al (typical), -ing (amazing),
-less (useless), -ive (impressive).
Синонимы. Антонимы. Интернациональные слова.
Грамматическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи изученных
морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка.
Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными с союзными
словами who, which, that.
Сложноподчинённые предложения с придаточными времени с союзами for, since.
Предложения с конструкциями as … as, not so … as.
Все типы вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный,
разделительный вопросы) в Present/Past Continuous Tense.
Глаголы в видо-временных формах действительного залога в изъявительном
наклонении в Present/Past Continuous Tense.
Модальные глаголы и их эквиваленты (can/be able to, must/have to, may, should, need).
Слова, выражающие количество (little/a little, few/a few).
Возвратные, неопределённые местоимения (some, any) и их производные (somebody,
anybody; something, anything и другие) every и производные (everybody, everything и другие)
в повествовательных (утвердительных и отрицательных) и вопросительных предложениях.
Числительные для обозначения дат и больших чисел (100–1000).
Социокультурные знания и умения
Знание и использование отдельных социокультурных элементов речевого
поведенческого этикета в стране (странах) изучаемого языка в рамках тематического
содержания речи (в ситуациях общения, в том числе «Дома», «В магазине»).
Знание и использование в устной и письменной речи наиболее употребительной
тематической фоновой лексики в рамках тематического содержания (некоторые
национальные праздники, традиции в питании и проведении досуга, этикетные
особенности посещения гостей).
Знание социокультурного портрета родной страны и страны (стран) изучаемого
языка: знакомство с государственной символикой (флагом), некоторыми национальными
символами, традициями проведения основных национальных праздников (Рождества,
Нового года, Дня матери и других праздников), с особенностями образа жизни и культуры
страны (стран) изучаемого языка (известными достопримечательностями, некоторыми
выдающимися людьми), с доступными в языковом отношении образцами детской поэзии и
прозы на английском языке.
Развитие умений:
писать свои имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей
на английском языке;
правильно оформлять свой адрес на английском языке (в анкете, формуляре);
кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;
кратко представлять некоторые культурные явления родной страны и страны (стран)
изучаемого языка (основные национальные праздники, традиции в проведении досуга и
питании), наиболее известные достопримечательности;
кратко рассказывать о выдающихся людях родной страны и страны (стран)
изучаемого языка (учёных, писателях, поэтах).
Компенсаторные умения

Использование при чтении и аудировании языковой догадки, в том числе
контекстуальной.
Использование при формулировании собственных высказываний, ключевых слов,
плана.
Игнорирование информации, не являющейся необходимой для понимания основного
содержания прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в тексте
запрашиваемой информации.
Сравнение (в том числе установление основания для сравнения) объектов, явлений,
процессов, их элементов и основных функций в рамках изученной тематики.
7 КЛАСС
Коммуникативные умения
Формирование умения общаться в устной и письменной форме, используя
рецептивные и продуктивные виды речевой деятельности в рамках тематического
содержания речи.
Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники. Обязанности по дому.
Внешность и характер человека (литературного персонажа).
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр, музей,
спорт, музыка).
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание.
Покупки: одежда, обувь и продукты питания.
Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет,
правила поведения в школе, посещение школьной библиотеки (ресурсного центра).
Переписка с иностранными сверстниками.
Каникулы в различное время года. Виды отдыха. Путешествия по России и
иностранным странам.
Природа: дикие и домашние животные. Климат, погода.
Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного города (села). Транспорт.
Средства массовой информации (телевидение, журналы, Интернет).
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение,
столицы, население, официальные языки, достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники, традиции, обычаи).
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: учёные,
писатели, поэты, спортсмены.
Говорение
Развитие коммуникативных умений диалогической речи, а именно умений вести:
диалог этикетного характера, диалог-побуждение к действию, диалог-расспрос,
комбинированный диалог, включающий различные виды диалогов:
диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать разговор,
вежливо переспрашивать, поздравлять с праздником, выражать пожелания и вежливо
реагировать на поздравление, выражать благодарность, вежливо соглашаться на
предложение и отказываться от предложения собеседника;
диалог-побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо соглашаться (не
соглашаться) выполнить просьбу, приглашать собеседника к совместной деятельности,

вежливо соглашаться (не соглашаться) на предложение собеседника, объясняя причину
своего решения;
диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на вопросы разных
видов; выражать своё отношение к обсуждаемым фактам и событиям, запрашивать
интересующую информацию, переходить с позиции спрашивающего на позицию
отвечающего и наоборот.
Данные умения диалогической речи развиваются в стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках тематического содержания речи с использованием
ключевых слов, речевых ситуаций и (или) иллюстраций, фотографий с соблюдением норм
речевого этикета, принятых в стране (странах) изучаемого языка.
Объём диалога – до 6 реплик со стороны каждого собеседника.
Развитие коммуникативных умений монологической речи:
создание устных связных монологических высказываний с использованием основных
коммуникативных типов речи:
описание (предмета, местности, внешности и одежды человека), в том числе
характеристика (черты характера реального человека или литературного персонажа);
повествование (сообщение);
изложение (пересказ) основного содержания, прочитанного (прослушанного) текста;
краткое изложение результатов выполненной проектной работы.
Данные умения монологической речи развиваются в стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках тематического содержания речи с использованием
ключевыхе слов, планов, вопросов и (или) иллюстраций, фотографий, таблиц.
Объём монологического высказывания – 8–9 фраз.
Аудирование
При непосредственном общении: понимание на слух речи учителя и одноклассников
и вербальная (невербальная) реакция на услышанное.
При опосредованном общении: дальнейшее развитие восприятия и понимания на
слух несложных аутентичных текстов, содержащих отдельные незнакомые слова, с разной
глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием
запрашиваемой информации.
Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает умение
определять основную тему (идею) и главные факты (события) в воспринимаемом на слух
тексте, игнорировать незнакомые слова, не существенные для понимания основного
содержания.
Аудирование с пониманием запрашиваемой информации предполагает умение
выделять запрашиваемую информацию, представленную в эксплицитной (явной) форме, в
воспринимаемом на слух тексте.
Тексты для аудирования: диалог (беседа), высказывания собеседников в ситуациях
повседневного общения, рассказ, сообщение информационного характера.
Время звучания текста (текстов) для аудирования – до 1,5 минуты.
Смысловое чтение
Развитие умения читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разных
жанров и стилей, содержащие отдельные незнакомые слова, с различной глубиной
проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи:

с пониманием основного содержания, с пониманием нужной (запрашиваемой)
информации, с полным пониманием содержания текста.
Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает умение определять
тему (основную мысль), главные факты (события), прогнозировать содержание текста по
заголовку (началу текста), последовательность главных фактов (событий), умение
игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания,
понимать интернациональные слова.
Чтение с пониманием нужной (запрашиваемой) информации предполагает умение
находить в прочитанном тексте и понимать запрашиваемую информацию.
Чтение с полным пониманием предполагает полное и точное понимание информации,
представленной в тексте, в эксплицитной (явной) форме.
Чтение несплошных текстов (таблиц, диаграмм) и понимание представленной в них
информации.
Тексты для чтения: интервью, диалог (беседа), отрывок из художественного
произведения, в том числе рассказа, отрывок из статьи научно-популярного характера;
сообщение информационного характера, объявление, кулинарный рецепт, сообщение
личного характера, стихотворение, несплошной текст (таблица, диаграмма).
Объём текста (текстов) для чтения – до 350 слов.
Письменная речь
Развитие умений письменной речи:
списывание текста и выписывание из него слов, словосочетаний, предложений в
соответствии с решаемой коммуникативной задачей, составление плана прочитанного
текста;
заполнение анкет и формуляров: сообщение о себе основных сведений в соответствии
с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка;
написание электронного сообщения личного характера в соответствии с нормами
неофициального общения, принятыми в стране (странах) изучаемого языка. Объём письма
– до 90 слов;
создание небольшого письменного высказывания с использованием образца, плана,
таблицы. Объём письменного высказывания – до 90 слов.
Языковые знания и умения
Фонетическая сторона речи
Различение на слух, без фонематических ошибок, ведущих к сбою в коммуникации,
произнесение слов с соблюдением правильного ударения и фраз с соблюдением их
ритмико-интонационных особенностей, в том числе отсутствия фразового ударения на
служебных словах, чтение новых слов согласно основным правилам чтения.
Чтение вслух небольших аутентичных текстов, построенных на изученном языковом
материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации,
демонстрирующее понимание текста.
Тексты для чтения вслух: диалог (беседа), рассказ, сообщение информационного
характера, отрывок из статьи научно-популярного характера.
Объём текста для чтения вслух – до 100 слов.
Графика, орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов.

Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного и
восклицательного знаков в конце предложения, запятой при перечислении и обращении;
апострофа.
Пунктуационно правильное, в соответствии с нормами речевого этикета, принятыми
в стране (странах) изучаемого языка, оформление электронного сообщения личного
характера.
Лексическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи лексических единиц
(слов, словосочетаний, речевых клише), обслуживающих ситуации общения в рамках
тематического содержания речи, с соблюдением существующей в английском языке нормы
лексической сочетаемости.
Распознавание в устной речи и письменном тексте и употребление в устной и
письменной речи различных средств связи для обеспечения логичности и целостности
высказывания.
Объём – 900 лексических единиц для продуктивного использования (включая 750
лексических единиц, изученных ранее) и 1000 лексических единиц для рецептивного
усвоения (включая 900 лексических единиц продуктивного минимума).
Основные способы словообразования:
аффиксация:
образование имён существительных при помощи префикса un (unreality) и при
помощи суффиксов: -ment (development), -ness (darkness);
образование имён прилагательных при помощи суффиксов -ly (friendly), -ous
(famous), -y (busy);
образование имён прилагательных и наречий при помощи префиксов in-/im- (informal,
independently, impossible);
словосложение:
образование сложных прилагательных путём соединения основы прилагательного с
основой существительного с добавлением суффикса -ed (blue-eyed).
Многозначные лексические единицы. Синонимы. Антонимы. Интернациональные
слова. Наиболее частотные фразовые глаголы.
Грамматическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи изученных
морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка.
Предложения со сложным дополнением (Complex Object). Условные предложения
реального (Conditional 0, Conditional I) характера.
Предложения с конструкцией to be going to + инфинитив и формы Future Simple Tense
и Present Continuous Tense для выражения будущего действия.
Конструкция used to + инфинитив глагола.
Глаголы в наиболее употребительных формах страдательного залога (Present/Past
Simple Passive).
Предлоги, употребляемые с глаголами в страдательном залоге.
Модальный глагол might.
Наречия, совпадающие по форме с прилагательными (fast, high; early).
Местоимения other/another, both, all, one.
Количественные числительные для обозначения больших чисел (до 1 000 000).
Социокультурные знания и умения

Знание и использование отдельных социокультурных элементов речевого
поведенческого этикета в стране (странах) изучаемого языка в рамках тематического
содержания (в ситуациях общения, в том числе «В городе», «Проведение досуга», «Во
время путешествия»).
Знание и использование в устной и письменной речи наиболее употребительной
тематической фоновой лексики в рамках отобранного тематического содержания
(основные национальные праздники, традиции в питании и проведении досуга, система
образования).
Социокультурный портрет родной страны и страны (стран) изучаемого языка:
знакомство с традициями проведения основных национальных праздников (Рождества,
Нового года, Дня матери и других праздников), с особенностями образа жизни и культуры
страны (стран) изучаемого языка (известными достопримечательностями; некоторыми
выдающимися людьми), с доступными в языковом отношении образцами поэзии и прозы
для подростков на английском языке.
Развитие умений:
писать свои имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей
на английском языке;
правильно оформлять свой адрес на английском языке (в анкете);
правильно оформлять электронное сообщение личного характера в соответствии с
нормами неофициального общения, принятыми в стране (странах) изучаемого языка;
кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;
кратко представлять некоторые культурные явления родной страны и страны (стран)
изучаемого языка (основные национальные праздники, традиции в проведении досуга и
питании), наиболее известные достопримечательности;
кратко рассказывать о выдающихся людях родной страны и страны (стран)
изучаемого языка (учёных, писателях, поэтах, спортсменах).
Компенсаторные умения
Использование при чтении и аудировании языковой, в том числе контекстуальной,
догадки, при непосредственном общении догадываться о значении незнакомых слов с
помощью используемых собеседником жестов и мимики.
Переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов.
Использование при формулировании собственных высказываний, ключевых слов,
плана.
Игнорирование информации, не являющейся необходимой для понимания основного
содержания, прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в тексте
запрашиваемой информации.
Сравнение (в том числе установление основания для сравнения) объектов, явлений,
процессов, их элементов и основных функций в рамках изученной тематики.
8 КЛАСС
Коммуникативные умения
Формирование умения общаться в устной и письменной форме, используя
рецептивные и продуктивные виды речевой деятельности в рамках тематического
содержания речи.
Взаимоотношения в семье и с друзьями.

Внешность и характер человека (литературного персонажа).
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр, музей,
спорт, музыка).
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание.
Посещение врача.
Покупки: одежда, обувь и продукты питания. Карманные деньги.
Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы и отношение к ним.
Посещение школьной библиотеки (ресурсного центра). Переписка с иностранными
сверстниками.
Виды отдыха в различное время года. Путешествия по России и иностранным
странам.
Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Климат, погода. Стихийные бедствия.
Условия проживания в городской (сельской) местности. Транспорт.
Средства массовой информации (телевидение, радио, пресса, Интернет). Родная
страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы,
население, официальные языки, достопримечательности, культурные особенности
(национальные праздники, традиции, обычаи).
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: учёные,
писатели, поэты, художники, музыканты, спортсмены.
Говорение
Развитие коммуникативных умений диалогической речи, а именно умений вести
разные виды диалогов (диалог этикетного характера, диалог-побуждение к действию,
диалог-расспрос, комбинированный диалог, включающий различные виды диалогов):
диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать разговор,
вежливо переспрашивать, поздравлять с праздником, выражать пожелания и вежливо
реагировать на поздравление, выражать благодарность, вежливо соглашаться на
предложение и отказываться от предложения собеседника;
диалог-побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо соглашаться (не
соглашаться) выполнить просьбу, приглашать собеседника к совместной деятельности,
вежливо соглашаться (не соглашаться) на предложение собеседника, объясняя причину
своего решения;
диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на вопросы разных
видов, выражать своё отношение к обсуждаемым фактам и событиям, запрашивать
интересующую информацию, переходить с позиции спрашивающего на позицию
отвечающего и наоборот.
Данные умения диалогической речи развиваются в стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках тематического содержания речи с использованием
ключевых слов, речевых ситуаций и (или) иллюстраций, фотографий с соблюдением нормы
речевого этикета, принятых в стране (странах) изучаемого языка.
Объём диалога – до 7 реплик со стороны каждого собеседника.
Развитие коммуникативных умений монологической речи:
создание устных связных монологических высказываний с использованием основных
коммуникативных типов речи:
описание (предмета, местности, внешности и одежды человека), в том числе
характеристика (черты характера реального человека или литературного персонажа);
повествование (сообщение);

выражение и аргументирование своего мнения по отношению к услышанному
(прочитанному);
изложение (пересказ) основного содержания, прочитанного (прослушанного) текста;
составление рассказа по картинкам;
изложение результатов выполненной проектной работы.
Данные умения монологической речи развиваются в стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках тематического содержания речи с использованием
вопросов, ключевых слов, планов и (или) иллюстраций, фотографий, таблиц.
Объём монологического высказывания – 9–10 фраз.
Аудирование
При непосредственном общении: понимание на слух речи учителя и одноклассников
и вербальная (невербальная) реакция на услышанное, использование переспрос или
просьбу повторить для уточнения отдельных деталей.
При опосредованном общении: дальнейшее развитие восприятия и понимания на
слух несложных аутентичных текстов, содержащих отдельные неизученные языковые
явления, с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной
(интересующей, запрашиваемой) информации.
Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает умение
определять основную тему (идею) и главные факты (события) в воспринимаемом на слух
тексте, отделять главную информацию от второстепенной, прогнозировать содержание
текста по началу аудирования, игнорировать незнакомые слова, не существенные для
понимания основного содержания.
Аудирование с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации
предполагает умение выделять нужную (интересующую, запрашиваемую) информацию,
представленную в эксплицитной (явной) форме, в воспринимаемом на слух тексте.
Тексты для аудирования: диалог (беседа), высказывания собеседников в ситуациях
повседневного общения, рассказ, сообщение информационного характера.
Время звучания текста (текстов) для аудирования – до 2 минут.
Смысловое чтение
Развитие умения читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разных
жанров и стилей, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной
глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной
(интересующей, запрашиваемой) информации, с полным пониманием содержания.
Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает умения: определять
тему (основную мысль), выделять главные факты (события) (опуская второстепенные),
прогнозировать содержание текста по заголовку (началу текста), определять логическую
последовательность главных фактов, событий, игнорировать незнакомые слова,
несущественные для понимания основного содержания, понимать интернациональные
слова.
Чтение с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации
предполагает умение находить прочитанном тексте и понимать запрашиваемую
информацию, представленную в эксплицитной (явной) форме, оценивать найденную
информацию с точки зрения её значимости для решения коммуникативной задачи.

Чтение несплошных текстов (таблиц, диаграмм, схем) и понимание представленной в
них информации.
Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных текстов,
содержащих отдельные неизученные языковые явления. В ходе чтения с полным
пониманием формируются и развиваются умения полно и точно понимать текст на основе
его информационной переработки (смыслового и структурного анализа отдельных частей
текста, выборочного перевода), устанавливать причинно-следственную взаимосвязь
изложенных в тексте фактов и событий, восстанавливать текст из разрозненных абзацев.
Тексты для чтения: интервью, диалог (беседа), рассказ, отрывок из художественного
произведения, отрывок из статьи научно-популярного характера, сообщение
информационного характера, объявление, кулинарный рецепт, меню, электронное
сообщение личного характера, стихотворение.
Объём текста (текстов) для чтения – 350–500 слов.
Письменная речь
Развитие умений письменной речи:
составление плана (тезисов) устного или письменного сообщения;
заполнение анкет и формуляров: сообщение о себе основных сведений в соответствии
с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка;
написание электронного сообщения личного характера в соответствии с нормами
неофициального общения, принятыми в стране (странах) изучаемого языка. Объём письма
– до 110 слов;
создание небольшого письменного высказывания с использованием образца, плана,
таблицы и (или) прочитанного (прослушанного) текста. Объём письменного высказывания
– до 110 слов.
Языковые знания и умения
Фонетическая сторона речи
Различение на слух, без фонематических ошибок, ведущих к сбою в коммуникации,
произнесение слов с соблюдением правильного ударения и фраз с соблюдением их
ритмико-интонационных особенностей, в том числе отсутствия фразового ударения на
служебных словах, чтение новых слов согласно основным правилам чтения.
Чтение вслух небольших аутентичных текстов, построенных на изученном языковом
материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации,
демонстрирующее понимание текста.
Тексты для чтения вслух: сообщение информационного характера, отрывок из статьи
научно-популярного характера, рассказ, диалог (беседа).
Объём текста для чтения вслух – до 110 слов.
Графика, орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов.
Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного и
восклицательного знаков в конце предложения, запятой при перечислении и обращении,
при вводных словах, обозначающих порядок мыслей и их связь (например, в английском
языке: firstly/first of all, secondly, finally; on the one hand, on the other hand), апострофа.
Пунктуационно правильно в соответствии с нормами речевого этикета, принятыми в
стране (странах) изучаемого языка, оформлять электронное сообщение личного характера.
Лексическая сторона речи

Распознавание и употребление в устной и письменной речи лексических единиц
(слов, словосочетаний, речевых клише), обслуживающих ситуации общения в рамках
тематического содержания речи, с соблюдением существующей в английском языке нормы
лексической сочетаемости.
Объём – 1050 лексических единиц для продуктивного использования (включая
лексические единицы, изученные ранее) и 1250 лексических единиц для рецептивного
усвоения (включая 1050 лексических единиц продуктивного минимума).
Основные способы словообразования:
аффиксация:
образование имен существительных при помощи суффиксов: -ance/-ence
(performance/residence), -ity (activity); -ship (friendship);
образование имен прилагательных при помощи префикса inter- (international);
образование имен прилагательных при помощи -ed и -ing (interested/interesting);
конверсия:
образование имени существительного от неопределённой формы глагола (to walk – a
walk);
образование глагола от имени существительного (a present – to present);
образование имени существительного от прилагательного (rich – the rich);
Многозначные лексические единицы. Синонимы. Антонимы. Интернациональные
слова. Наиболее частотные фразовые глаголы. Сокращения и аббревиатуры.
Различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности (firstly, however,
finally, at last, etc.).
Грамматическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи изученных
морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка.
Предложения со сложным дополнением (Complex Object) (I saw her cross/crossing the
road.).
Повествовательные (утвердительные и отрицательные), вопросительные и
побудительные предложения в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени.
Все типы вопросительных предложений в Past Perfect Tense. Согласование времен в
рамках сложного предложения.
Согласование подлежащего, выраженного собирательным существительным (family,
police) со сказуемым.
Конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing something.
Конструкции, содержащие глаголы-связки to be/to look/to feel/to seem.
Конструкции be/get used to + инфинитив глагола, be/get used to + инфинитив глагол,
be/get used to doing something, be/get used to something.
Конструкция both … and ….
Конструкции c глаголами to stop, to remember, to forget (разница в значении to stop
doing smth и to stop to do smth).
Глаголы в видо-временных формах действительного залога в изъявительном
наклонении (Past Perfect Tense, Present Perfect Continuous Tense, Future-in-the-Past).
Модальные глаголы в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени.
Неличные формы глагола (инфинитив, герундий, причастия настоящего и
прошедшего времени).
Наречия too – enough.

Отрицательные местоимения no (и его производные nobody, nothing и другие), none.
Социокультурные знания и умения
Осуществление межличностного и межкультурного общения с использованием
знаний о национально-культурных особенностях своей страны и страны (стран) изучаемого
языка, основных социокультурных элементов речевого поведенческого этикета в
англоязычной среде, знание и использование в устной и письменной речи наиболее
употребительной тематической фоновой лексики в рамках тематического содержания.
Понимание речевых различий в ситуациях официального и неофициального общения
в рамках отобранного тематического содержания и использование лексико-грамматических
средств с их учётом.
Социокультурный портрет родной страны и страны (стран) изучаемого языка:
знакомство с традициями проведения основных национальных праздников (Рождества,
Нового года, Дня матери, Дня благодарения и других праздников), с особенностями образа
жизни и культуры страны (стран) изучаемого языка (достопримечательностями;
некоторыми выдающимися людьми), с доступными в языковом отношении образцами
поэзии и прозы для подростков на английском языке.
Осуществление межличностного и межкультурного общения с использованием
знаний о национально-культурных особенностях своей страны и страны (стран) изучаемого
языка.
Соблюдение нормы вежливости в межкультурном общении.
Знание социокультурного портрета родной страны и страны (стран) изучаемого
языка: символики, достопримечательностей, культурных особенностей (национальные
праздники, традиции), образцов поэзии и прозы, доступных в языковом отношении.
Развитие умений:
кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка (культурные
явления, события, достопримечательности);
кратко рассказывать о некоторых выдающихся людях родной страны и страны (стран)
изучаемого языка (учёных, писателях, поэтах, художниках, музыкантах, спортсменах и
других людях);
оказывать помощь иностранным гостям в ситуациях повседневного общения
(объяснить местонахождение объекта, сообщить возможный маршрут и другие ситуации).
Компенсаторные умения
Использование при чтении и аудировании языковой, в том числе контекстуальной,
догадки, использование при говорении и письме перифраз (толкование), синонимические
средства, описание предмета вместо его названия, при непосредственном общении
догадываться о значении незнакомых слов с помощью используемых собеседником жестов
и мимики.
Переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов.
Использование при формулировании собственных высказываний, ключевых слов,
плана.
Игнорирование информации, не являющейся необходимой для понимания основного
содержания прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в тексте
запрашиваемой информации.
Сравнение (в том числе установление основания для сравнения) объектов, явлений,
процессов, их элементов и основных функций в рамках изученной тематики.

9 КЛАСС
Коммуникативные умения
Формирование умения общаться в устной и письменной форме, используя
рецептивные и продуктивные виды речевой деятельности в рамках тематического
содержания речи.
Взаимоотношения в семье и с друзьями. Конфликты и их разрешение.
Внешность и характер человека (литературного персонажа).
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр, музыка,
музей, спорт, живопись; компьютерные игры). Роль книги в жизни подростка.
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание.
Посещение врача.
Покупки: одежда, обувь и продукты питания. Карманные деньги. Молодёжная мода.
Школа, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Взаимоотношения
в школе: проблемы и их решение. Переписка с иностранными сверстниками.
Виды отдыха в различное время года. Путешествия по России и иностранным
странам. Транспорт.
Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат,
погода. Стихийные бедствия.
Средства массовой информации (телевидение, радио, пресса, Интернет).
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение,
столицы
и
крупные
города,
регионы,
население,
официальные
языки,
достопримечательности,
культурные
особенности
(национальные
праздники,
знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории.
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка, их вклад в
науку и мировую культуру: государственные деятели, учёные, писатели, поэты, художники,
музыканты, спортсмены.
Говорение
Развитие коммуникативных умений диалогической речи, а именно умений вести
комбинированный диалог, включающий различные виды диалогов (этикетный диалог,
диалог-побуждение к действию, диалог-расспрос), диалог-обмен мнениями:
диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать разговор,
вежливо переспрашивать, поздравлять с праздником, выражать пожелания и вежливо
реагировать на поздравление, выражать благодарность, вежливо соглашаться на
предложение и отказываться от предложения собеседника;
диалог-побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо соглашаться (не
соглашаться) выполнить просьбу, приглашать собеседника к совместной деятельности,
вежливо соглашаться (не соглашаться) на предложение собеседника, объясняя причину
своего решения;
диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на вопросы разных
видов, выражать своё отношение к обсуждаемым фактам и событиям, запрашивать
интересующую информацию, переходить с позиции спрашивающего на позицию
отвечающего и наоборот;
диалог-обмен мнениями: выражать свою точку мнения и обосновывать её,
высказывать своё согласие (несогласие) с точкой зрения собеседника, выражать сомнение,

давать эмоциональную оценку обсуждаемым событиям: восхищение, удивление, радость,
огорчение и так далее.
Данные умения диалогической речи развиваются в стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках тематического содержания речи с использованием
ключевых слов, речевых ситуаций и (или) иллюстраций, фотографий или без их
использования с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране (странах)
изучаемого языка.
Объём диалога – до 8 реплик со стороны каждого собеседника в рамках
комбинированного диалога, до 6 реплик со стороны каждого собеседника в рамках диалогаобмена мнениями.
Развитие коммуникативных умений монологической речи: создание устных связных
монологических высказываний с использованием основных коммуникативных типов речи:
описание (предмета, местности, внешности и одежды человека), в том числе
характеристика (черты характера реального человека или литературного персонажа);
повествование (сообщение);
рассуждение;
выражение и краткое аргументирование своего мнения по отношению к
услышанному (прочитанному);
изложение (пересказ) основного содержания прочитанного (прослушанного) текста с
выражением своего отношения к событиям и фактам, изложенным в тексте;
составление рассказа по картинкам;
изложение результатов выполненной проектной работы.
Данные умения монологической речи развиваются в стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках тематического содержания речи с использованием
вопросов, ключевых слов, плана и (или) иллюстраций, фотографий, таблиц или без их
использования.
Объём монологического высказывания – 10–12 фраз.
Аудирование
При непосредственном общении: понимание на слух речи учителя и одноклассников
и вербальная (невербальная) реакция на услышанное, использование переспрос или
просьбу повторить для уточнения отдельных деталей.
При опосредованном общении: дальнейшее развитие восприятия и понимания на
слух несложных аутентичных текстов, содержащих отдельные неизученные языковые
явления, с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной
(интересующей, запрашиваемой) информации.
Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает умение
определять основную тему (идею) и главные факты (события) в воспринимаемом на слух
тексте, отделять главную информацию от второстепенной, прогнозировать содержание
текста по началу сообщения, игнорировать незнакомые слова, несущественные для
понимания основного содержания.
Аудирование с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации
предполагает умение выделять нужную (интересующую, запрашиваемую) информацию,
представленную в эксплицитной (явной) форме, в воспринимаемом на слух тексте.
Тексты для аудирования: диалог (беседа), высказывания собеседников в ситуациях
повседневного общения, рассказ, сообщение информационного характера.

Языковая сложность текстов для аудирования должна соответствовать базовому
уровню (А2 – допороговому уровню по общеевропейской шкале).
Время звучания текста (текстов) для аудирования – до 2 минут.
Смысловое чтение
Развитие умения читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разных
жанров и стилей, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной
глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной
(интересующей, запрашиваемой) информации, с полным пониманием содержания текста.
Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает умения: определять
тему (основную мысль), выделять главные факты (события) (опуская второстепенные),
прогнозировать содержание текста по заголовку (началу текста), определять логическую
последовательность главных фактов, событий, разбивать текст на относительно
самостоятельные смысловые части, озаглавливать текст (его отдельные части),
игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания,
понимать интернациональные слова.
Чтение с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации
предполагает умение находить прочитанном тексте и понимать запрашиваемую
информацию, представленную в эксплицитной (явной) и имплицитной форме (неявной)
форме, оценивать найденную информацию с точки зрения её значимости для решения
коммуникативной задачи.
Чтение несплошных текстов (таблиц, диаграмм, схем) и понимание представленной в
них информации.
Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных текстов,
содержащих отдельные неизученные языковые явления. В ходе чтения с полным
пониманием формируются и развиваются умения полно и точно понимать текст на основе
его информационной переработки (смыслового и структурного анализа отдельных частей
текста, выборочного перевода), устанавливать причинно-следственную взаимосвязь
изложенных в тексте фактов и событий, восстанавливать текст из разрозненных абзацев или
путём добавления выпущенных фрагментов.
Тексты для чтения: диалог (беседа), интервью, рассказ, отрывок из художественного
произведения, статья научно-популярного характера, сообщение информационного
характера, объявление, памятка, инструкция, электронное сообщение личного характера,
стихотворение; несплошной текст (таблица, диаграмма).
Языковая сложность текстов для чтения должна соответствовать базовому уровню
(А2 – допороговому уровню по общеевропейской шкале).
Объём текста (текстов) для чтения – 500–600 слов.
Письменная речь
Развитие умений письменной речи:
составление плана (тезисов) устного или письменного сообщения;
заполнение анкет и формуляров: сообщение о себе основных сведений в соответствии
с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка;
написание электронного сообщения личного характера в соответствии с нормами
неофициального общения, принятыми в стране (странах) изучаемого языка (объём письма
– до 120 слов);

создание небольшого письменного высказывания с использованием образца, плана,
таблицы и (или) прочитанного/прослушанного текста (объём письменного высказывания –
до 120 слов);
заполнение таблицы с краткой фиксацией содержания прочитанного
(прослушанного) текста;
преобразование таблицы, схемы в текстовый вариант представления информации;
письменное представление результатов выполненной проектной работы (объём –
100–120 слов).
Языковые знания и умения
Фонетическая сторона речи
Различение на слух, без фонематических ошибок, ведущих к сбою в коммуникации,
произнесение слов с соблюдением правильного ударения и фраз с соблюдением их
ритмико-интонационных особенностей, в том числе отсутствия фразового ударения на
служебных словах, чтение новых слов согласно основным правилам чтения.
Выражение модального значения, чувства и эмоции.
Различение на слух британского и американского вариантов произношения в
прослушанных текстах или услышанных высказываниях.
Чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале, с
соблюдением правил чтения и соответствующей интонации, демонстрирующее понимание
текста.
Тексты для чтения вслух: сообщение информационного характера, отрывок из статьи
научно-популярного характера, рассказ, диалог (беседа).
Объём текста для чтения вслух – до 110 слов.
Графика, орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов.
Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного и
восклицательного знаков в конце предложения, запятой при перечислении и обращении,
при вводных словах, обозначающих порядок мыслей и их связь (например, в английском
языке: firstly/first of all, secondly, finally; on the one hand, on the other hand), апострофа.
Пунктуационно правильное, в соответствии с нормами речевого этикета, принятыми
в стране (странах) изучаемого языка, оформление электронного сообщения личного
характера.
Лексическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи лексических единиц
(слов, словосочетаний, речевых клише), обслуживающих ситуации общения в рамках
тематического содержания речи, с соблюдением существующей в английском языке нормы
лексической сочетаемости.
Распознавание и употребление в устной и письменной речи различных средств связи
для обеспечения логичности и целостности высказывания.
Объём – 1200 лексических единиц для продуктивного использования (включая 1050
лексических единиц, изученных ранее) и 1350 лексических единиц для рецептивного
усвоения (включая 1200 лексических единиц продуктивного минимума).
Основные способы словообразования:
аффиксация:
глаголов с помощью префиксов under-, over-, dis-, mis-;
имён прилагательных с помощью суффиксов -able/-ible;

имён существительных с помощью отрицательных префиксов in-/im-;
словосложение:
образование сложных существительных путём соединения основы числительного с
основой существительного с добавлением суффикса -ed (eight-legged);
образование сложных существительных путём соединения основ существительных с
предлогом (father-in-law);
образование сложных прилагательных путём соединения основы прилагательного с
основой причастия настоящего времени (nice-looking);
образование сложных прилагательных путём соединения основы прилагательного с
основой причастия прошедшего времени (well-behaved);
конверсия:
образование глагола от имени прилагательного (cool – to cool). Многозначность
лексических единиц. Синонимы. Антонимы. Интернациональные слова. Наиболее
частотные фразовые глаголы. Сокращения и аббревиатуры.
Различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности (firstly, however,
finally, at last, etc.).
Грамматическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи изученных
морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка.
Предложения со сложным дополнением (Complex Object) (I want to have my hair cut.).
Условные предложения нереального характера (Conditional II).
Конструкции для выражения предпочтения I prefer …/I’d prefer …/I’d rather ….
Конструкция I wish ….
Предложения с конструкцией either … or, neither … nor.
Глаголы в видовременных формах действительного залога в изъявительном
наклонении (Present/Past/Future Simple Tense, Present/Past Perfect Tense, Present/Past
Continuous Tense, Future-in-the-Past) и наиболее употребительных формах страдательного
залога (Present/Past Simple Passive, Present Perfect Passive).
Порядок следования имён прилагательных (nice long blond hair).
Социокультурные знания и умения
Осуществление межличностного и межкультурного общения с использованием
знаний о национально-культурных особенностях своей страны и страны (стран) изучаемого
языка, основных социокультурных элементов речевого поведенческого этикета в
англоязычной среде, знание и использование в устной и письменной речи наиболее
употребительной тематической фоновой лексики в рамках отобранного тематического
содержания (основные национальные праздники, традиции, обычаи, традиции в питании и
проведении досуга, система образования).
Знание социокультурного портрета родной страны и страны (стран) изучаемого
языка: знакомство с традициями проведения основных национальных праздников
(Рождества, Нового года, Дня матери, Дня благодарения и других праздников), с
особенностями образа жизни и культуры страны (стран) изучаемого языка (известными
достопримечательностями; некоторыми выдающимися людьми), с доступными в языковом
отношении образцами поэзии и прозы для подростков на английском языке.
Формирование элементарного представление о различных вариантах английского
языка.

Осуществление межличностного и межкультурного общения с использованием
знаний о национально-культурных особенностях своей страны и страны (стран) изучаемого
языка.
Соблюдение норм вежливости в межкультурном общении.
Развитие умений:
писать свои имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей
на английском языке;
правильно оформлять свой адрес на английском языке (в анкете);
правильно оформлять электронное сообщение личного характера в соответствии с
нормами неофициального общения, принятыми в стране (странах) изучаемого языка;
кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;
кратко представлять некоторые культурные явления родной страны и страны (стран)
изучаемого языка (основные национальные праздники, традиции в проведении досуга и
питании, достопримечательности);
кратко представлять некоторых выдающихся людей родной страны и страны (стран)
изучаемого языка (учёных, писателей, поэтов, художников, композиторов, музыкантов,
спортсменов и других людей);
оказывать помощь иностранным гостям в ситуациях повседневного общения
(объяснить местонахождение объекта, сообщить возможный маршрут, уточнить часы
работы и другие ситуации).
Компенсаторные умения
Использование при чтении и аудировании языковой, в том числе контекстуальной,
догадки; при говорении и письме – перифраза (толкования), синонимических средств,
описание предмета вместо его названия, при непосредственном общении догадываться о
значении незнакомых слов с помощью используемых собеседником жестов и мимики.
Переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов.
Использование при формулировании собственных высказываний, ключевых слов,
плана.
Игнорирование информации, не являющейся необходимой, для понимания основного
содержания, прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в тексте
запрашиваемой информации.
Сравнение (в том числе установление основания для сравнения) объектов, явлений,
процессов, их элементов и основных функций в рамках изученной тематики.

ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ
ПРОГРАММЫ
ПО
ИНОСТРАННОМУ (АНГЛИЙСКОМУ) ЯЗЫКУ НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы основного общего образования
достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности организации в
соответствии с традиционными российскими социокультурными и духовнонравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами поведения, и
способствуют процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования
внутренней позиции личности.
Личностные результаты освоения программы основного общего образования
отражают готовность обучающихся руководствоваться системой позитивных ценностных
ориентаций и расширение опыта деятельности на её основе и в процессе реализации
основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в части:
1) гражданского воспитания:
 готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав,
уважение прав, свобод и законных интересов других людей;
 активное участие в жизни семьи, организации, местного сообщества, родного
края, страны;
 неприятие любых форм экстремизма, дискриминации;
 понимание роли различных социальных институтов в жизни человека;
 представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина,
социальных нормах и правилах межличностных отношений в поликультурном
и многоконфессиональном обществе;
 представление о способах противодействия коррупции;
 готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к
взаимопониманию и взаимопомощи, активное участие в самоуправлении в
образовательной организации;
 готовность к участию в гуманитарной деятельности (волонтёрство, помощь
людям, нуждающимся в ней).
2) патриотического воспитания:
 осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и
многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного
языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов
России;
 ценностное отношение к достижениям своей Родины – России, к науке,
искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям
народа;
 уважение к символам России, государственным праздникам, историческому и
природному наследию и памятникам, традициям разных народов,
проживающих в родной стране.
3) духовно-нравственного воспитания:



ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного
выбора;
 готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки
других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания
последствий поступков;
 активное неприятие асоциальных поступков, свобода и ответственность
личности в условиях индивидуального и общественного пространства.
4) эстетического воспитания:
 восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и
других народов, понимание эмоционального воздействия искусства;
 осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения;
 понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических
культурных традиций и народного творчества;
 стремление к самовыражению в разных видах искусства.
5) физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального
благополучия:
 осознание ценности жизни;
 ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ
жизни
(здоровое
питание,
соблюдение
гигиенических
правил,
сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая
активность);
 осознание последствий и неприятие вредных привычек (употребление
алкоголя, наркотиков, курение) и иных форм вреда для физического и
психического здоровья;
 соблюдение правил безопасности, в том числе навыков безопасного поведения
в Интернет-среде;
 способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся
социальным, информационным и природным условиям, в том числе осмысляя
собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели;
 умение принимать себя и других, не осуждая;
 умение осознавать эмоциональное состояние себя и других, умение управлять
собственным эмоциональным состоянием;
 сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и
такого же права другого человека.
6) трудового воспитания:
 установка на активное участие в решении практических задач (в рамках семьи,
организации, населенного пункта, родного края) технологической и
социальной направленности, способность инициировать, планировать и
самостоятельно выполнять такого рода деятельность;
 интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том
числе на основе применения изучаемого предметного знания;
 осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной
профессиональной деятельности и развитие необходимых умений для этого;
 готовность адаптироваться в профессиональной среде;




уважение к труду и результатам трудовой деятельности;
осознанный выбор и построение индивидуальной траектории образования и
жизненных планов с учётом личных и общественных интересов, и
потребностей.
7) экологического воспитания:
 ориентация на применение знаний из социальных и естественных наук для
решения задач в области окружающей среды, планирования поступков и
оценки их возможных последствий для окружающей среды;
 повышение уровня экологической культуры, осознание глобального характера
экологических проблем и путей их решения; активное неприятие действий,
приносящих вред окружающей среде;
 осознание своей роли как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи
природной, технологической и социальной сред;
 готовность к участию в практической деятельности экологической
направленности.
8) ценности научного познания:
 ориентация в деятельности на современную систему научных представлений
об основных закономерностях развития человека, природы и общества,
взаимосвязях человека с природной и социальной средой;
 овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира;
 овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка
на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать
пути достижения индивидуального и коллективного благополучия.
9) адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной
среды:
 освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей,
соответствующих ведущей деятельности возраста, норм и правил общественного
поведения, форм социальной жизни в группах и сообществах, включая семью,
группы, сформированные по профессиональной деятельности, а также в рамках
социального взаимодействия с людьми из другой культурной среды;
 способность обучающихся взаимодействовать в условиях неопределённости,
открытость опыту и знаниям других;
 способность действовать в условиях неопределённости, повышать уровень своей
компетентности через практическую деятельность, в том числе умение учиться у
других людей, осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки и
компетенции из опыта других;
 навык выявления и связывания образов, способность формирования новых
знаний, в том числе способность формулировать идеи, понятия, гипотезы об
объектах и явлениях, в том числе ранее не известных, осознавать дефицит
собственных знаний и компетентностей, планировать своё развитие;
 умение распознавать конкретные примеры понятия по характерным признакам,
выполнять операции в соответствии с определением и простейшими свойствами
понятия, конкретизировать понятие примерами, использовать понятие и его
свойства при решении задач (далее – оперировать понятиями), а также








оперировать терминами и представлениями в области концепции устойчивого
развития;
умение анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества и экономики;
умение оценивать свои действия с учётом влияния на окружающую среду,
достижений целей и преодоления вызовов, возможных глобальных последствий;
способность обучающихся осознавать стрессовую ситуацию, оценивать
происходящие изменения и их последствия;
воспринимать стрессовую ситуацию как вызов, требующий контрмер, оценивать
ситуацию стресса, корректировать принимаемые решения и действия;
формулировать и оценивать риски и последствия, формировать опыт, находить
позитивное в произошедшей ситуации;
быть готовым действовать в отсутствие гарантий успеха.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения иностранного (английского) языка на уровне основного
общего образования у обучающегося будут сформированы познавательные универсальные
учебные действия, коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные
универсальные учебные действия.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
 выявлять и характеризовать существенные признаки объектов (явлений);
 устанавливать существенный признак классификации, основания для
обобщения и сравнения, критерии проводимого анализа;
 с учётом предложенной задачи выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях;
 предлагать критерии для выявления закономерностей и противоречий;
 выявлять дефицит информации, данных, необходимых для решения
поставленной задачи;
 выявлять причинно-следственные связи при изучении явлений и
процессов;
 проводить выводы с использованием дедуктивных и индуктивных
умозаключений, умозаключений по аналогии, формулировать гипотезы о
взаимосвязях;
 самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи (сравнивать
несколько вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учётом
самостоятельно выделенных критериев).
Базовые исследовательские действия:
 использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
 формулировать вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и
желательным
состоянием
ситуации,
объекта,
самостоятельно
устанавливать искомое и данное;



формулировать гипотезу об истинности собственных суждений и суждений
других, аргументировать свою позицию, мнение;
 проводить по самостоятельно составленному плану опыт, несложный
эксперимент, небольшое исследование по установлению особенностей
объекта изучения, причинно-следственных связей и зависимости объектов
между собой;
 оценивать на применимость и достоверность информацию, полученную в
ходе исследования (эксперимента);
 самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам
проведённого наблюдения, опыта, исследования, владеть инструментами
оценки достоверности полученных выводов и обобщений;
 прогнозировать возможное дальнейшее развитие процессов, событий и их
последствия в аналогичных или сходных ситуациях, выдвигать
предположения об их развитии в новых условиях и контекстах.
Работа с информацией:
 применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе
информации или данных из источников с учётом предложенной учебной
задачи и заданных критериев;
 выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать
информацию различных видов и форм представления;
 находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие одну
и ту же идею, версию) в различных информационных источниках;
 самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации
и иллюстрировать решаемые задачи несложными схемами, диаграммами,
иной графикой и их комбинациями;
 оценивать надёжность информации по критериям, предложенным
педагогическим работником или сформулированным самостоятельно;
 эффективно запоминать и систематизировать информацию.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
 воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в
соответствии с целями и условиями общения;
 выражать себя (свою точку зрения) в устных и письменных текстах;
 распознавать невербальные средства общения, понимать значение
социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и
смягчать конфликты, вести переговоры;
 понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к
собеседнику и в корректной форме формулировать свои возражения;
 в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу
обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и
поддержание общения;
 сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога,
обнаруживать различие и сходство позиций;



публично представлять результаты выполненного опыта (эксперимента,
исследования, проекта);
 самостоятельно выбирать формат выступления с учётом задач презентации
и особенностей аудитории и в соответствии с ним составлять устные и
письменные тексты с использованием иллюстративных материалов.
Регулятивные универсальные учебные действия
Совместная деятельность
 понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной
работы при решении конкретной проблемы, обосновывать необходимость
применения групповых форм взаимодействия при решении поставленной
задачи;
 принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия
по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс
и результат совместной работы;
 обобщать мнения нескольких человек, проявлять готовность руководить,
выполнять поручения, подчиняться;
 планировать организацию совместной работы, определять свою роль (с
учётом предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия),
распределять задачи между членами команды, участвовать в групповых
формах работы (обсуждения, обмен мнениями, мозговые штурмы и иные);
 выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по
своему направлению и координировать свои действия с другими членами
команды;
 оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям,
самостоятельно сформулированным участниками взаимодействия;
 сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена команды
в достижение результатов, разделять сферу ответственности и проявлять
готовность к предоставлению отчёта перед группой.
Самоорганизация
 выявлять проблемы для решения в жизненных и учебных ситуациях;
 ориентироваться
в
различных
подходах
принятия
решений
(индивидуальное, принятие решения в группе, принятие решений группой);
 самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть),
выбирать способ решения учебной задачи с учётом имеющихся ресурсов и
собственных возможностей, аргументировать предлагаемые варианты
решений;
 составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма
решения), корректировать предложенный алгоритм с учётом получения
новых знаний об изучаемом объекте;
 проводить выбор и брать ответственность за решение.
Самоконтроль
 владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии;
 давать оценку ситуации и предлагать план её изменения;



учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть
при решении учебной задачи, адаптировать решение к меняющимся
обстоятельствам;
 объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности,
давать оценку приобретённому опыту, находить позитивное в
произошедшей ситуации;
 вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств,
изменившихся ситуаций, установленных ошибок, возникших трудностей;
 оценивать соответствие результата цели и условиям.
Эмоциональный интеллект
 различать, называть и управлять собственными эмоциями и эмоциями
других;
 выявлять и анализировать причины эмоций;
 ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения
другого;
 регулировать способ выражения эмоций.
Принимать себя и других
 осознанно относиться к другому человеку, его мнению; признавать своё
право на ошибку и такое же право другого;
 принимать себя и других, не осуждая;
 открытость себе и другим;
 осознавать невозможность контролировать всё вокруг.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты освоения программы по иностранному (английскому) языку
ориентированы на применение знаний, умений и навыков в учебных ситуациях и реальных
жизненных условиях, должны отражать сформированность иноязычной коммуникативной
компетенции на допороговом уровне в совокупности её составляющих – речевой, языковой,
социокультурной, компенсаторной, метапредметной (учебно-познавательной).
Предметные результаты освоения программы по иностранному (английскому) языку
к концу обучения в 5 классе:
1) владеть основными видами речевой деятельности:
говорение: вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера, диалогпобуждение к действию, диалог-расспрос) в рамках тематического содержания речи в
стандартных ситуациях неофициального общения с вербальными и (или) зрительными
опорами, с соблюдением норм речевого этикета, принятого в стране (странах) изучаемого
языка (до 5 реплик со стороны каждого собеседника);
создавать разные виды монологических высказываний (описание, в том числе
характеристика, повествование (сообщение) с вербальными и (или) зрительными опорами
в рамках тематического содержания речи (объём монологического высказывания – 5–6
фраз), излагать основное содержание прочитанного текста с вербальными и (или)
зрительными опорами (объём – 5–6 фраз), кратко излагать результаты выполненной
проектной работы (объём – до 6 фраз);

аудирование: воспринимать на слух и понимать несложные адаптированные
аутентичные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, со зрительными опорами
или без опоры с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от
поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с
пониманием запрашиваемой информации (время звучания текста (текстов) для
аудирования – до 1 минуты);
смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные адаптированные
аутентичные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, с различной глубиной
проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи:
с пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации (объём
текста (текстов) для чтения – 180–200 слов), читать про себя несплошные тексты (таблицы)
и понимать представленную в них информацию;
письменная речь: писать короткие поздравления с праздниками, заполнять анкеты и
формуляры, сообщая о себе основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в
стране (странах) изучаемого языка, писать электронное сообщение личного характера,
соблюдая речевой этикет, принятый в стране (странах) изучаемого языка (объём сообщения
– до 60 слов);
2) владеть фонетическими навыками: различать на слух, без ошибок, ведущих к сбою
коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их
ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правила отсутствия
фразового ударения на служебных словах, выразительно читать вслух небольшие
адаптированные аутентичные тексты объёмом до 90 слов, построенные на изученном
языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией,
демонстрируя понимание содержания текста, читать новые слова согласно основным
правилам чтения;
владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные слова;
владеть пунктуационными навыками: использовать точку, вопросительный и
восклицательный знаки в конце предложения, запятую при перечислении и обращении,
апостроф, пунктуационно правильно оформлять электронное сообщение личного
характера;
3) распознавать в устной речи и письменном тексте 675 лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в устной и письменной речи 625
лексических единиц (включая 500 лексических единиц, освоенных на уровне начального
общего образования), обслуживающих ситуации общения в рамках отобранного
тематического содержания, с соблюдением существующей нормы лексической
сочетаемости;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные слова,
образованные с использованием аффиксации: имена существительные с суффиксами -er/or, -ist, -sion/-tion, имена прилагательные с суффиксами -ful, -ian/-an, наречия с суффиксом
-ly, имена прилагательные, имена существительные и наречия с отрицательным префиксом
un-;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные синонимы и
интернациональные слова;
4) понимать особенности структуры простых и сложных предложений английского
языка, различных коммуникативных типов предложений английского языка;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи:

предложения с несколькими обстоятельствами, следующими в определённом
порядке;
вопросительные предложения (альтернативный и разделительный вопросы в
Present/Past/Future Simple Tense);
глаголы в видо-временных формах действительного залога в изъявительном
наклонении в Present Perfect Tense в повествовательных (утвердительных и отрицательных)
и вопросительных предложениях;
имена существительные во множественном числе, в том числе имена
существительные, имеющие форму только множественного числа;
имена существительные с причастиями настоящего и прошедшего времени;
наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по
правилу, и исключения;
5) владеть социокультурными знаниями и умениями:
использовать отдельные социокультурные элементы речевого поведенческого
этикета в стране (странах) изучаемого языка в рамках тематического содержания;
понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную
лексику, обозначающую фоновую лексику страны (стран) изучаемого языка в рамках
тематического содержания речи;
правильно оформлять адрес, писать фамилии и имена (свои, родственников и друзей)
на английском языке (в анкете, формуляре);
обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете родной страны и страны
(стран) изучаемого языка;
кратко представлять Россию и страны (стран) изучаемого языка;
6) владеть компенсаторными умениями: использовать при чтении и аудировании
языковую догадку, в том числе контекстуальную, игнорировать информацию, не
являющуюся необходимой для понимания основного содержания, прочитанного
(прослушанного) текста или для нахождения в тексте запрашиваемой информации;
7) участвовать в несложных учебных проектах с использованием материалов на
английском языке с применением ИКТ, соблюдая правила информационной безопасности
при работе в сети Интернет;
8) использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационносправочные системы в электронной форме.
Предметные результаты освоения программы по иностранному (английскому) языку
к концу обучения в 6 классе:
1) владеть основными видами речевой деятельности:
говорение: вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера, диалогпобуждение к действию, диалог-расспрос) в рамках отобранного тематического
содержания речи в стандартных ситуациях неофициального общения с вербальными и
(или) со зрительными опорами, с соблюдением норм речевого этикета, принятого в стране
(странах) изучаемого языка (до 5 реплик со стороны каждого собеседника);
создавать разные виды монологических высказываний (описание, в том числе
характеристика, повествование (сообщение)) с вербальными и (или) зрительными опорами
в рамках тематического содержания речи (объём монологического высказывания – 7–8
фраз), излагать основное содержание прочитанного текста с вербальными и (или)
зрительными опорами (объём – 7–8 фраз); кратко излагать результаты выполненной
проектной работы (объём – 7–8 фраз);

аудирование: воспринимать на слух и понимать несложные адаптированные
аутентичные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, со зрительными опорами
или без опоры в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием
основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации (время звучания текста
(текстов) для аудирования – до 1,5 минут);
смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные адаптированные
аутентичные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, с различной глубиной
проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи:
с пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации (объём
текста (текстов) для чтения – 250–300 слов), читать про себя несплошные тексты (таблицы)
и понимать представленную в них информацию, определять тему текста по заголовку;
письменная речь: заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами речевого
этикета, принятыми в стране (странах) изучаемого языка, с указанием личной информации,
писать электронное сообщение личного характера, соблюдая речевой этикет, принятый в
стране (странах) изучаемого языка (объём сообщения – до 70 слов), создавать небольшое
письменное высказывание с использованием образца, плана, ключевых слов, картинок
(объём высказывания – до 70 слов);
2) владеть фонетическими навыками: различать на слух, без ошибок, ведущих к сбою
коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их
ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правила отсутствия
фразового ударения на служебных словах, выразительно читать вслух небольшие
адаптированные аутентичные тексты объёмом до 95 слов, построенные на изученном
языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией,
демонстрируя понимание содержания текста, читать новые слова согласно основным
правилам чтения;
владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные слова;
владеть пунктуационными навыками: использовать точку, вопросительный и
восклицательный знаки в конце предложения, запятую при перечислении и обращении,
апостроф, пунктуационно правильно оформлять электронное сообщение личного
характера;
3) распознавать в устной речи и письменном тексте 800 лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в устной и письменной речи 750
лексических единиц (включая 650 лексических единиц, освоенных ранее), обслуживающих
ситуации общения в рамках тематического содержания, с соблюдением существующей
нормы лексической сочетаемости;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные слова,
образованные с использованием аффиксации: имена существительные с помощью
суффикса -ing, имена прилагательные с помощью суффиксов -ing, -less, -ive, -al;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные синонимы,
антонимы и интернациональные слова;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи различные средства связи
для обеспечения целостности высказывания;
4) понимать особенности структуры простых и сложных предложений английского
языка, различных коммуникативных типов предложений английского языка;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи:

сложноподчинённые предложения с придаточными определительными с союзными
словами who, which, that;
сложноподчинённые предложения с придаточными времени с союзами for, since;
предложения с конструкциями as … as, not so … as;
глаголы в видовременных формах действительного залога в изъявительном
наклонении в Present/Past Continuous Tense;
все типы вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный,
разделительный вопросы) в Present/ Past Continuous Tense;
модальные глаголы и их эквиваленты (can/be able to, must/ have to, may, should, need);
cлова, выражающие количество (little/a little, few/a few);
возвратные, неопределённые местоимения some, any и их производные (somebody,
anybody; something, anything, etc.), every и производные (everybody, everything и другие) в
повествовательных (утвердительных и отрицательных) и вопросительных предложениях;
числительные для обозначения дат и больших чисел (100–1000);
5) владеть социокультурными знаниями и умениями:
использовать отдельные социокультурные элементы речевого поведенческого
этикета в стране (странах) изучаемого языка в рамках тематического содержания речи;
понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную
лексику страны (стран) изучаемого языка в рамках тематического содержания речи;
обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете родной страны и страны
(стран) изучаемого языка;
кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;
6) владеть компенсаторными умениями: использовать при чтении и аудировании
языковую догадку, в том числе контекстуальную, игнорировать информацию, не
являющуюся необходимой для понимания основного содержания, прочитанного
(прослушанного) текста или для нахождения в тексте запрашиваемой информации;
7) участвовать в несложных учебных проектах с использованием материалов на
английском языке с применением информационно-коммуникативных технологий,
соблюдая правила информационной безопасности при работе в сети Интернет;
8) использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационносправочные системы в электронной форме;
9) достигать взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с
носителями иностранного языка, с людьми другой культуры;
10) сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения) объекты,
явления, процессы, их элементы и основные функции в рамках изученной тематики.
Предметные результаты освоения программы по иностранному (английскому) языку
к концу обучения в 7 классе:
1) владеть основными видами речевой деятельности:
говорение: вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера, диалогпобуждение к действию, диалог-расспрос, комбинированный диалог, включающий
различные виды диалогов) в рамках тематического содержания речи в стандартных
ситуациях неофициального общения с вербальными и (или) зрительными опорами, с
соблюдением норм речевого этикета, принятого в стране (странах) изучаемого языка (до 6
реплик со стороны каждого собеседника);
создавать разные виды монологических высказываний (описание, в том числе
характеристика, повествование (сообщение)) с вербальными и (или) зрительными опорами

в рамках тематического содержания речи (объём монологического высказывания – 8–9
фраз), излагать основное содержание прочитанного (прослушанного) текста с вербальными
и (или) зрительными опорами (объём – 8–9 фраз), кратко излагать результаты выполненной
проектной работы (объём – 8–9 фраз);
аудирование: воспринимать на слух и понимать несложные аутентичные тексты,
содержащие отдельные незнакомые слова, в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием
запрашиваемой информации (время звучания текста (текстов) для аудирования – до 1,5
минут);
смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты,
содержащие отдельные незнакомые слова, с различной глубиной проникновения в их
содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием
основного содержания, с пониманием нужной (запрашиваемой) информации, с полным
пониманием информации, представленной в тексте в эксплицитной (явной) форме (объём
текста (текстов) для чтения – до 350 слов), читать про себя несплошные тексты (таблицы,
диаграммы) и понимать представленную в них информацию, определять
последовательность главных фактов (событий) в тексте;
письменная речь: заполнять анкеты и формуляры с указанием личной информации;
писать электронное сообщение личного характера, соблюдая речевой этикет, принятый в
стране (странах) изучаемого языка (объём сообщения – до 90 слов), создавать небольшое
письменное высказывание с использованием образца, плана, ключевых слов, таблицы
(объём высказывания – до 90 слов);
2) владеть фонетическими навыками: различать различать на слух, без ошибок,
ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с
соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правила
отсутствия фразового ударения на служебных словах, выразительно читать вслух
небольшие аутентичные тексты объёмом до 100 слов, построенные на изученном языковом
материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией, читать новые
слова согласно основным правилам чтения;
владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные слова;
владеть пунктуационными навыками: использовать точку, вопросительный и
восклицательный знаки в конце предложения, запятую при перечислении и обращении,
апостроф, пунктуационно правильно оформлять электронное сообщение личного
характера;
3) распознавать в устной речи и письменном тексте 1000 лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в устной и письменной речи 900
лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематического
содержания, с соблюдением существующей нормы лексической сочетаемости;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные слова,
образованные с использованием аффиксации: имена существительные с помощью
суффиксов -ness, -ment, имена прилагательные с помощью суффиксов -ous, -ly, -y, имена
прилагательные и наречия с помощью отрицательных префиксов in-/im-, сложные имена
прилагательные путем соединения основы прилагательного с основой существительного с
добавлением суффикса -ed (blue-eyed);

распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные синонимы,
антонимы, многозначные слова, интернациональные слова, наиболее частотные фразовые
глаголы;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи различные средства связи в
тексте для обеспечения логичности и целостности высказывания;
4) понимать особенности структуры простых и сложных предложений и различных
коммуникативных типов предложений английского языка;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи:
предложения со сложным дополнением (Complex Object);
условные предложения реального (Conditional 0, Conditional I) характера;
предложения с конструкцией to be going to + инфинитив и формы Future Simple Tense
и Present Continuous Tense для выражения будущего действия;
конструкцию used to + инфинитив глагола;
глаголы в наиболее употребительных формах страдательного залога (Present/Past
Simple Passive);
предлоги, употребляемые с глаголами в страдательном залоге;
модальный глагол might;
наречия, совпадающие по форме с прилагательными (fast, high; early);
местоимения other/another, both, all, one;
количественные числительные для обозначения больших чисел (до 1 000 000);
5) владеть социокультурными знаниями и умениями:
использовать отдельные социокультурные элементы речевого поведенческого
этикета, принятые в стране (странах) изучаемого языка в рамках тематического
содержания;
понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную
тематическую фоновую лексику страны (стран) изучаемого языка в рамках тематического
содержания речи;
обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете и культурном наследии
родной страны и страны (стран) изучаемого языка;
кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;
6) владеть компенсаторными умениями: использовать при чтении и аудировании
языковую догадку, в том числе контекстуальную, при непосредственном общении –
переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов, игнорировать
информацию, не являющуюся необходимой для понимания основного содержания,
прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в тексте запрашиваемой
информации;
7) участвовать в несложных учебных проектах с использованием материалов на
английском языке с применением информационно-коммуникативных технологий,
соблюдая правила информационной безопасности при работе в сети Интернет;
8) использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационносправочные системы в электронной форме;
9) достигать взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с
носителями иностранного языка, с людьми другой культуры;
10) сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения) объекты,
явления, процессы, их элементы и основные функции в рамках изученной тематики.

Предметные результаты освоения программы по иностранному (английскому) языку
к концу обучения в 8 классе:
1) владеть основными видами речевой деятельности:
говорение: вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера, диалогпобуждение к действию, диалог-расспрос, комбинированный диалог, включающий
различные виды диалогов) в рамках тематического содержания речи в стандартных
ситуациях неофициального общения с вербальными и (или) зрительными опорами, с
соблюдением норм речевого этикета, принятого в стране (странах) изучаемого языка (до 7
реплик со стороны каждого собеседника);
создавать разные виды монологических высказываний (описание, в том числе
характеристика, повествование (сообщение)) с вербальными и (или) зрительными опорами
в рамках тематического содержания речи (объём монологического высказывания – до 9–10
фраз), выражать и кратко аргументировать своё мнение, излагать основное содержание
прочитанного (прослушанного) текста с вербальными и (или) зрительными опорами (объём
– 9–10 фраз), излагать результаты выполненной проектной работы (объём – 9–10 фраз);
аудирование: воспринимать на слух и понимать несложные аутентичные тексты,
содержащие отдельные неизученные языковые явления, в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной
(интересующей, запрашиваемой) информации (время звучания текста (текстов) для
аудирования – до 2 минут), прогнозировать содержание звучащего текста по началу
сообщения;
смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты,
содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной
проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи:
с пониманием основного содержания, с пониманием нужной (интересующей,
запрашиваемой) информации, с полным пониманием содержания (объём текста (текстов)
для чтения – 350–500 слов), читать не сплошные тексты (таблицы, диаграммы) и понимать
представленную в них информацию, определять последовательность главных фактов
(событий) в тексте;
письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения,
в соответствии с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка, писать
электронное сообщение личного характера, соблюдая речевой этикет, принятый в стране
(странах) изучаемого языка (объём сообщения – до 110 слов), создавать небольшое
письменное высказывание с использованием образца, плана, таблицы и (или) прочитанного
(прослушанного) текста (объём высказывания – до 110 слов);
2) владеть фонетическими навыками: различать на слух, без ошибок, ведущих к сбою
коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их
ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правила отсутствия
фразового ударения на служебных словах, владеть правилами чтения и выразительно
читать вслух небольшие тексты объёмом до 110 слов, построенные на изученном языковом
материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией,
демонстрирующей понимание текста, читать новые слова согласно основным правилам
чтения, владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные слова;
владеть пунктуационными навыками: использовать точку, вопросительный и
восклицательный знаки в конце предложения, запятую при перечислении и обращении,

апостроф, пунктуационно правильно оформлять электронное сообщение личного
характера;
3) распознавать в устной речи и письменном тексте 1250 лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в устной и письменной речи
1050 лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематического
содержания, с соблюдением существующих норм лексической сочетаемости;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные слова,
образованные с использованием аффиксации: имена существительные с помощью
суффиксов -ity, -ship, -ance/-ence, имена прилагательные с помощью префикса inter-;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные слова,
образованные с помощью конверсии (имя существительное от неопределённой формы
глагола (to walk – a walk), глагол от имени существительного (a present – to present), имя
существительное от прилагательного (rich – the rich);
распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные многозначные
слова, синонимы, антонимы; наиболее частотные фразовые глаголы, сокращения и
аббревиатуры;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи различные средства связи в
тексте для обеспечения логичности и целостности высказывания;
4) понимать особенностей структуры простых и сложных предложений английского
языка, различных коммуникативных типов предложений английского языка;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи:
предложения со сложным дополнением (Complex Object);
все типы вопросительных предложений в Past Perfect Tense;
повествовательные (утвердительные и отрицательные), вопросительные и
побудительные предложения в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени;
согласование времён в рамках сложного предложения;
согласование подлежащего, выраженного собирательным существительным (family,
police), со сказуемым;
конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing something;
конструкции, содержащие глаголы-связки to be/to look/to feel/to seem;
конструкции be/get used to do something; be/get used doing something;
конструкцию both … and …;
конструкции c глаголами to stop, to remember, to forget (разница в значении to stop
doing smth и to stop to do smth);
глаголы в видовременных формах действительного залога в изъявительном
наклонении (Past Perfect Tense, Present Perfect Continuous Tense, Future-in-the-Past);
модальные глаголы в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени;
неличные формы глагола (инфинитив, герундий, причастия настоящего и
прошедшего времени);
наречия too – enough;
отрицательные местоимения no (и его производные nobody, nothing, etc.), none;
5) владеть социокультурными знаниями и умениями:
осуществлять межличностное и межкультурное общение, используя знания о
национально-культурных особенностях своей страны и страны (стран) изучаемого языка и
освоив основные социокультурные элементы речевого поведенческого этикета в стране
(странах) изучаемого языка в рамках тематического содержания речи;

кратко представлять родную страну/малую родину и страну (страны) изучаемого
языка (культурные явления и события; достопримечательности, выдающиеся люди);
оказывать помощь иностранным гостям в ситуациях повседневного общения
(объяснить местонахождение объекта, сообщить возможный маршрут);
6) владеть компенсаторными умениями: использовать при чтении и аудировании
языковую, в том числе контекстуальную, догадку, при непосредственном общении –
переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов, игнорировать
информацию, не являющуюся необходимой для понимания основного содержания,
прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в тексте запрашиваемой
информации;
7) понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения
в рамках отобранного тематического содержания и использовать лексико-грамматические
средства с их учётом;
8) рассматривать несколько вариантов решения коммуникативной задачи в
продуктивных видах речевой деятельности (говорении и письменной речи);
9) участвовать в несложных учебных проектах с использованием материалов на
английском языке с применением информационно-коммуникативных технологий,
соблюдая правила информационной безопасности при работе в сети Интернет;
10) использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационносправочные системы в электронной форме;
11) достигать взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с
носителями иностранного языка, людьми другой культуры;
12) сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения) объекты,
явления, процессы, их элементы и основные функции в рамках изученной тематики.
Предметные результаты освоения программы по иностранному (английскому) языку
к концу обучения в 9 классе:
1) владеть основными видами речевой деятельности:
говорение: вести комбинированный диалог, включающий различные виды диалогов
(диалог этикетного характера, диалог-побуждение к действию, диалог-расспрос), диалогобмен мнениями в рамках тематического содержания речи в стандартных ситуациях
неофициального общения с вербальными и (или) зрительными опорами или без опор, с
соблюдением норм речевого этикета, принятого в стране (странах) изучаемого языка (до 6–
8 реплик со стороны каждого собеседника);
создавать разные виды монологических высказываний (описание, в том числе
характеристика, повествование (сообщение), рассуждение) с вербальными и (или)
зрительными опорами или без опор в рамках тематического содержания речи (объём
монологического высказывания – до 10–12 фраз), излагать основное содержание
прочитанного (прослушанного) текста со зрительными и (или) вербальными опорами
(объём – 10–12 фраз), излагать результаты выполненной проектной работы (объём – 10–12
фраз);
аудирование: воспринимать на слух и понимать несложные аутентичные тексты,
содержащие отдельные неизученные языковые явления, в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной
(интересующей, запрашиваемой) информации (время звучания текста (текстов) для
аудирования – до 2 минут);

смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты,
содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной
проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи:
с пониманием основного содержания, с пониманием нужной (интересующей,
запрашиваемой) информации, с полным пониманием содержания (объём текста (текстов)
для чтения – 500–600 слов), читать про себя несплошные тексты (таблицы, диаграммы) и
понимать представленную в них информацию, обобщать и оценивать полученную при
чтении информацию;
письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения,
в соответствии с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка, писать
электронное сообщение личного характера, соблюдая речевой этикет, принятый в стране
(странах) изучаемого языка (объём сообщения – до 120 слов), создавать небольшое
письменное высказывание с использованием образца, плана, таблицы, прочитанного
(прослушанного) текста (объём высказывания – до 120 слов), заполнять таблицу, кратко
фиксируя содержание прочитанного (прослушанного) текста, письменно представлять
результаты выполненной проектной работы (объём – 100–120 слов);
2) владеть фонетическими навыками: различать на слух, без ошибок, ведущих к сбою
коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их
ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правила отсутствия
фразового ударения на служебных словах, владеть правилами чтения и выразительно
читать вслух небольшие тексты объёмом до 120 слов, построенные на изученном языковом
материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией, демонстрируя
понимание содержания текста, читать новые слова согласно основным правилам чтения.
владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные слова;
владеть пунктуационными навыками: использовать точку, вопросительный и
восклицательный знаки в конце предложения, запятую при перечислении и обращении,
апостроф, пунктуационно правильно оформлять электронное сообщение личного
характера;
3) распознавать в усной речи и письменном тексте 1350 лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в устной и письменной речи
1200 лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематического
содержания, с соблюдением существующей нормы лексической сочетаемости;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные слова,
образованные с использованием аффиксации: глаголы с помощью префиксов under-, over-,
dis-, mis-, имена прилагательные с помощью суффиксов -able/-ible, имена существительные
с помощью отрицательных префиксов in-/im-, сложное прилагательное путём соединения
основы числительного с основой существительного с добавлением суффикса -ed (eightlegged), сложное существительное путём соединения основ существительного с предлогом
(mother-in-law), сложное прилагательное путём соединения основы прилагательного с
основой причастия I (nice-looking), сложное прилагательное путём соединения наречия с
основой причастия II (well-behaved), глагол от прилагательного (cool – to cool);
распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные синонимы,
антонимы, интернациональные слова, наиболее частотные фразовые глаголы, сокращения
и аббревиатуры;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи различные средства связи в
тексте для обеспечения логичности и целостности высказывания;

4) понимать особенности структуры простых и сложных предложений и различных
коммуникативных типов предложений английского языка;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи:
предложения со сложным дополнением (Complex Object) (I want to have my hair cut.);
предложения с I wish;
условные предложения нереального характера (Conditional II);
конструкцию для выражения предпочтения I prefer …/I’d prefer …/I’d rather…;
предложения с конструкцией either … or, neither … nor;
формы страдательного залога Present Perfect Passive;
порядок следования имён прилагательных (nice long blond hair);
5) владеть социокультурными знаниями и умениями:
понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную
тематическую фоновую лексику страны (стран) изучаемого языка в рамках тематического
содержания речи (основные национальные праздники, обычаи, традиции);
выражать модальные значения, чувства и эмоции;
иметь элементарные представления о различных вариантах английского языка;
обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете и культурном наследии
родной страны и страны (стран) изучаемого языка, представлять Россию и страну (страны)
изучаемого языка, оказывать помощь иностранным гостям в ситуациях повседневного
общения;
6) владеть компенсаторными умениями: использовать при говорении переспрос,
использовать при говорении и письме перифраз (толкование), синонимические средства,
описание предмета вместо его названия, при чтении и аудировании – языковую догадку, в
том числе контекстуальную, игнорировать информацию, не являющуюся необходимой для
понимания основного содержания, прочитанного (прослушанного) текста или для
нахождения в тексте запрашиваемой информации;
7) рассматривать несколько вариантов решения коммуникативной задачи в
продуктивных видах речевой деятельности (говорении и письменной речи);
8) участвовать в несложных учебных проектах с использованием материалов на
английском языке с применением информационно-коммуникативных технологий,
соблюдая правила информационной безопасности при работе в сети Интернет;
9) использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационносправочные системы в электронной форме;
10) достигать взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с
носителями иностранного языка, людьми другой культуры;
11) сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения) объекты,
явления, процессы, их элементы и основные функции в рамках изученной тематики.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
Наименование разделов и тем
п/п
программы

Количество часов
Всего
Контрольные
работы

1

Моя семья. Мои друзья. Семейные
праздники: день рождения, Новый год

12

1

2

Внешность и характер человека
(литературного персонажа)

8

1

3

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, спорт)

6

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/

4

Здоровый образ жизни: режим труда и
отдыха, здоровое питание

7

5

Покупки: одежда, обувь и продукты
питания

6

6

Школа, школьная жизнь, школьная форма,
изучаемые предметы. Переписка с
иностранными сверстниками

9

1

Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/

7

Каникулы в различное время года. Виды
отдыха

9

8

Природа: дикие и домашние животные.
Погода

15

9

Родной город (село). Транспорт

7

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194

10

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Их географическое
положение, столицы,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)

18

11

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка:
писатели, поэты

5

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

102

РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194

1

5

0

6 КЛАСС
№
Наименование разделов и тем
п/п
программы

Количество часов
Всего
Контрольные
работы

1

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Семейные праздники

15

2

Внешность и характер человека
(литературного персонажа)

4

3

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, театр, спорт)

14

1

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал

4

Здоровый образ жизни: режим труда и
отдыха, фитнес, сбалансированное
питание

6

5

Покупки: одежда, обувь и продукты
питания

9

6

Школа, школьная жизнь, школьная форма,
изучаемые предметы, любимый предмет,
правила поведения в школе. Переписка с
иностранными сверстниками

4

1

https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194

7

Каникулы в различное время года. Виды
отдыха. Путешествия по России и
иностранным странам

7

8

Природа: дикие и домашние животные.
Климат, погода

4

0.5

9

Жизнь в городе и сельской местности.
Описание родного города (села).
Транспорт

19

0.5

10

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Их географическое
положение, столицы, население,

15

1

РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/

официальные языки,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)

11

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка:
писатели, поэты, учёные

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194

5

102

4

0

7 КЛАСС
№
Наименование разделов и тем
п/п
программы

Количество часов
Всего
Контрольные
работы

1

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Семейные праздники. Обязанности по
дому.
Входная контрольная работа

7

2

Внешность и характер человека
(литературного персонажа)

4

3

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, театр, музей,
спорт, музыка)

16

1

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал

4

Здоровый образ жизни: режим труда и
отдыха, фитнес, сбалансированное
питание

8

5

Покупки: одежда, обувь и продукты
питания

7

6

Школа, школьная жизнь, школьная форма,
изучаемые предметы, любимый предмет,
правила поведения в школе, посещение
школьной библиотеки (ресурсного
центра). Переписка с иностранными
сверстниками

8

1

https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194

7

Каникулы в различное время года. Виды
отдыха. Путешествия по России и
зарубежным странам

10

8

Природа: дикие и домашние животные.
Климат, погода

8

9

Жизнь в городе и сельской местности.
Описание родного города (села).
Транспорт

9

10

Средства массовой информации
(телевидение, журналы, Интернет)

8

1

РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/

11

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Их географическое
положение, столицы, население,
официальные языки,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)

8

0.5

12

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка: учёные,
писатели, поэты, спортсмены

9

0.5

102

4

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
0

8 КЛАСС
№
Наименование разделов и тем
п/п
программы

Количество часов
Всего
Контрольные
работы

1

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Семейные праздники. Обязанности по
дому

9

2

Внешность и характер человека
(литературного персонажа)

9

3

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, театр, музей,
спорт, музыка)

6

1

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал

4

Здоровый образ жизни: режим труда и
отдыха, фитнес, сбалансированное
питание

10

5

Покупки: одежда, обувь и продукты
питания

8

6

Школа, школьная жизнь, школьная форма,
изучаемые предметы, любимый предмет,
правила поведения в школе, посещение
школьной библиотеки (ресурсного
центра). Переписка с иностранными
сверстниками

10

1

https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194

7

Каникулы в различное время года. Виды
отдыха. Путешествия по России и
зарубежным странам

6

8

Природа: дикие и домашние животные.
Климат, погода

13

9

Жизнь в городе и сельской местности.
Описание родного города (села).
Транспорт

6

10

Средства массовой информации
(телевидение, журналы, Интернет)

7

1

РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/

11

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Их географическое
положение, столицы, население,
официальные языки,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)

12

0.5

12

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка: учёные,
писатели, поэты, спортсмены

6

0.5

102

4

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
0

9 КЛАСС
№
Наименование разделов и тем
п/п
программы

Количество часов
Всего
Контрольные
работы

1

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Конфликты и их разрешение

11

2

Внешность и характер человека
(литературного персонажа)

5

3

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, театр, музыка,
музей, спорт, живопись; компьютерные
игры). Роль книги в жизни подростка

13

1

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал

4

Здоровый образ жизни: режим труда и
отдыха, фитнес, сбалансированное
питание. Посещение врача

11

5

Покупки: одежда, обувь и продукты
питания. Карманные деньги. Молодёжная
мода

4

6

Школа, школьная жизнь, изучаемые
предметы и отношение к ним.
Взаимоотношения в школе: проблемы и
их решение. Переписка с иностранными
сверстниками

5

1

https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194

7

Виды отдыха в различное время года.
Путешествия по России и иностранным
странам. Транспорт

12

8

Природа: флора и фауна. Проблемы
экологии. Защита окружающей среды.
Климат, погода. Стихийные бедствия

11

9

Средства массовой информации
(телевидение, радио, пресса, Интернет)

6

10

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Их географическое
положение, столицы и крупные города,

14

1

0.5

РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/

регионы, население, официальные языки,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
знаменательные даты, традиции, обычаи),
страницы истории
11

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка, их вклад
в науку и мировую культуру:
государственные деятели, учёные,
писатели, поэты, художники, музыканты,
спортсмены

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

10

0.5

102

4

Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
РЭШ https://resh.edu.ru/
Инфоурок
https://infourok.ru/
Мультиурок
https://multiurok.ru/
Нспортал
https://nsportal.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416194
0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
Тема урока
Количество часов
п/п
Всего Контрол Практич
ьные
еские
работы
работы

Дата
изучения

1

Моя семья
(члены моей
семьи)

1

01.09

2

Моя семья
(представлени
е членов моей
семьи)

1

03.09

3

Моя семья
(наши
любимые
занятия)

1

04.09

4

Моя семья
(проводим
время вместе)

1

08.09

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7494/conspect/309469/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-v-klasse-po-teme-chleni-semi-2420557.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=lWcfGrVRfUU
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83514d30
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/653/
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/priezientatsiia-k-uroku-moia-siem-ia-poanghliisko.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=hqkcSTipmDc
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83514d30
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/konspekt-urokaangliiskogo-iazyka-moia-semia-v-5-k.html?login=ok
Презентация ( Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-moya-semya-i-nashi-uvlecheniya1005975.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=FTcQuGIfU1o
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835159e2
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/konspiekt-urokaanghliiskogho-iazyka-v-5-klassie-m.html
Презентация (Учителя) https://uchitelya.com/angliyskiyyazyk/4515-prezentaciya-my-family-5-klass.html

5

Семейные
праздники и
традиции
(день
рождения,
Новый Год)

1

10.09

6

Моя семья
(семейные
праздники в
разных
странах)

1

11.09

7

Моя семья.
Мои друзья

1

15.09

8

Моя семья.
Мои друзья
(мои вещи,
одежда)

1

17.09

Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=6BmFNV1mhjU
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83515bcc
Урок (Интерактивный английский) https://www.interactiveenglish.ru/topiki/545-family-traditions/
Презентация ( Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2016/01/12/prezentatsiyasemeynye-prazdniki
Видеоурок
https://dzen.ru/video/watch/60c295f8cab90f3328d6de67?f=video
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83514efc
Урок (Интолимп) https://intolimp.org/publication/plan-konspiekturoka-anghliiskogho-iazyka-prazdniki.html
Презентация (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/prezentatsiiak-uroku-angliiskogo-iazyka-prazdniki.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=WorSkQd8BVM
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83516f40
https://m.edsoo.ru/8351712a
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2014/01/04/urok-angliyskogoyazyka-dlya-5-go
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-ziku-na-temu-moi-druzya-1385848.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=3TvXkghLCI0
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351609a
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2015/01/25/urok-angliyskogoyazyka-na-temu-moi
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-na-temu-moi-veshi-urok-20-spotlight-55495677.html

9

Мои друзья
(взаимоотноше
ния с
друзьями)

1

18.09

10

Мои друзья
(совместные
занятия)

1

22.09

11

Обобщение по
теме "Моя
семья. Мои
друзья.
Семейные
праздники:
день
рождения,
Новый год"
Контроль по
теме "Моя
семья. Мои
друзья.
Семейные
праздники:

1

24.09

12

1

1

25.09

Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=h4kDFglBUwo
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83518002
Урок (Презентации) https://prezentacii.org/konspekty/konspektypo-angliyskomu-yazyku/18922-konspekt-uroka-dlya-5-klassavzaimootnosheniya-v-sem-e-s-druz-yami-dosug-i-uvlecheniya.html
Презентация (Видеоуроки)
https://videouroki.net/razrabotki/prezentatsiya-po-angliyskomuyazyku-po-teme-drug-i-druzhba.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=3TvXkghLCI0
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83515ea6
Урок ( Эор хелп) http://eorhelp.ru/moi-druzya-sovmestnyezanyatiya-anglijskaya-detskaya-pesnya-the-more-we-are/
Презентация (Му шерэд) http://www.myshared.ru/slide/284825/
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=YqOliQqu8T8
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83516252
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/rabochaya-programma-poanglijskomu-yazyku-dlya-5-klassa-6704701.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-poangliyskomu-yaziku-my-family-s-prezentaciey-klass-2099345.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=aidPROVVJDU

Контрольная работа (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2023/01/25/kontrolno-izmeritelnye-materialy

13

день
рождения,
Новый год"
Члены семьи:
описание
внешности

1

29.09

14

Члены семьи:
описание
характера

1

01.10

15

Мои друзья:
описание
внешности

1

02.10

16

Мои друзья:
описание
характера

1

06.10

Урок (100 уроков) https://100urokov.ru/predmety/2-urok-opisanievneshnosti
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-vneshnost-i-cherti-haraktera-chlenovsemi-klass-325659.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=4hEv34nM2TE
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351655e
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-otkritogo-uroka-vklasse-na-temu-vneshnost-i-harakter-chlenov-semi-403892.html
Презентация (Шэрслайд) https://shareslide.ru/angliyskiyyazyk/prezentatsiya-po-angliyskomu-yazyku-moya-semya-5
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=7Y28sQVFVLc
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835163f6
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/opisanie-vneshnosti-iharaktera-druga-6272920.html
Презентация (Шэрслайд) https://shareslide.ru/angliyskiyyazyk/prezentatsiya-po-angliyskomu-yazyku-vneshnost-moego
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=oaAhAVxTtAo
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83516c0c
Урок (Инглишфокс) https://englishfox.ru/topik-kak-opisatcheloveka-na-anglijskom-yazyke.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-this-ismy-friend-5-klass-6281014.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=_nddB7Nkmwk
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83516dba

17

Мой любимый
герой
(описание
внешности и
характера)

1

08.10

18

Мой любимый
литературный
персонаж
(описание
внешности и
характера)
Контроль по
теме
"Внешность и
характер
человека
(литературног
о персонажа)"
Обобщение по
теме
"Внешность и
характер
человека
(литературног
о персонажа)"
Досуг и
увлечения
современных

1

09.10

19

20

21

1

1

13.10

1

15.10

1

16.10

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/plan-konspekt-uroka-v-5klasse-na-temu-my-favourite-cartoon-character-moj-lyubimyjmultgeroj-4678384.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciyaproektnogo-uroka-na-temu-moj-lyubimyj-personazh-5-klass6221845.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=6bmKicCxfBg
Урок (Конспектум) https://konspektum.ru/read/my-favourite-bookcharacter.html?page=2
Презентация (Майшерэд) http://www.myshared.ru/slide/408601/
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=zwFzajvUGqI

Урок (Инфроурок) https://infourok.ru/vneshnost-i-haraktercheloveka-literaturnogo-personazha-chtenie-s-ponimaniemosnovnogo-soderzhaniya-6430401.html
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/priezientatsiia-k-uroku-anghliiskoghoiazyka-v-5-2.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=eH9A-Pc2O5A
Контрольная работа (Топуч) https://topuch.com/pourochnoeplanirovanie-5-klass-spotlight--pp-tema-uroka-kolic/index.html

Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7491/conspect/229598/
Презентация (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-

подростков
(любимые
увлечения)
22

Досуг и
увлечения
современных
подростков
(любимые
занятия)

1

20.10

23

Досуг и
увлечения
современных
подростков
(места для
отдыха)
Мое свободное
время (театр)

1

22.10

1

23.10

Мое свободное
время (кино)

1

05.11

24

25

yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2015/02/24/prezentatsiya-uroka-v5-klasse-khobbi
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=ccNx_498uXg
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351997a
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2017/12/27/svobodnoe-vremya-ihobbi Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciyapo-angliyskomu-yaziku-na-temu-modern-teenagers-obbies-klass1798968.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=UxCgcEvLFk0
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351760c
Урок (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/uroki/urokpoanghliiskomu
iazykupotiemiekhobbiuvliechieniia
Презентация (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/prezentatsiiak-uroku-angliiskogo-iazyka-v-5-kl-25.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=dR7QajTeDx8
Урок (Мультурок) https://multiurok.ru/files/plan-konspiekt-urokav-5-klassie-na-tiemu-dosugh-i.html
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/priezientatsiia-na-tiemu-svobodnoievriemia-k-urok.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=h0zSPLWv2rk
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835196d2
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2019/10/26/svobodnoe-vremya
Презентация (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/presentacii/prezentatsiia_p
o_angliiskomu_iazyku_5_klass_moe_svobodnoe_vremia

Обобщение по
теме "Досуг и
увлечения
(хобби)
современного
подростка
(чтение, кино,
спорт)"
Здоровый
образ жизни
(распорядок
дня)

1

06.11

1

10.11

28

Здоровый
образ жизни
(режим труда
и отдыха)

1

12.11

29

Здоровый
образ жизни
(занятия
спортом и
активные виды
отдыха)
Здоровый
образ жизни
(проводим

1

13.11

1

17.11

26

27

30

Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=UxCgcEvLFk0
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83518174
Урок (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/uroki/konspekt_uroka_ang
liiskogo_iazyka_na_temu_khobbi
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-hobbi-klass-2810879.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=2i8PEWDRlRE
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83518174
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/502/
Презентация (Учителя) https://uchitelya.com/angliyskiyyazyk/27342-prezentaciya-rasporyadok-dnya-5-klass.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=y4MTru9yfyU
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351a618
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-poangliyskomu-yaziku-na-temu-zozh-rezhim-truda-i-otdiha-klass3256530.html Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-po-teme-rezhim-dnia-kuroku-angliisk.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=AxWWxY9bI3Q
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/7517/start/309030/
Презентация (Учителя) https://uchitelya.com/angliyskiyyazyk/55308-prezentaciya-popular-english-sports-and-games-5klass.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=Ms-fhGgkA-Y
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835197fe
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/index.php/files/mykhorosho-sobiraemsia-provesti-vykhodnye.html

выходные с
пользой для
здоровья)

31

Здоровый
образ жизни
(здоровое
питание)

1

19.11

32

Обобщение по
теме
"Здоровый
образ жизни:
режим труда и
отдыха,
здоровое
питание"
Обобщение по
темам "Досуг
и увлечения
(хобби)
современного
подростка
(чтение, кино,
спорт)" и
"Здоровый

1

20.11

1

24.11

33

Презентация (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2021/11/06/prezentatsiya-po-temevyhodnye
Видеоурок
https://dzen.ru/video/watch/62241ba170765a7bf4bfb209?f=video
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83518e12
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2016/03/10/otkrytyy-urokzdorovoe-pitanie
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-na-temu-healthy-food-5-klass-5047077.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=q45jMkJDOIE
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835193e4
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/urok-angliiskogoiazyka-po-teme-zdorovyi-obraz-zhi.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-zdoroviy-obraz-zhizni-klass2124229.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=kvoN3Ow4ptE

Контрольная работа (Урок) https://urok.1sept.ru/articles/683366

34

образ жизни:
режим труда и
отдыха,
здоровое
питание"
Покупки
(одежда,
обувь)

1

26.11

35

Покупки
(продукты
питания)

1

27.11

36

Покупки
(сувениры)

1

01.12

37

Покупки (мои
любимые
магазины)

1

03.12

38

Контроль по
теме
"Покупки:

1

1

04.12

Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7504/conspect/305197/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-na-temu-pokupki-odezhda-obuv-i-produktypitaniya-za-pokupkami-5-klass-i-6672597.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=b5t9K-Mb7wc
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83518cbe
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7515/conspect/309562/
Презентация (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/prezentatsiiapo-teme-going-shopping-5-klass.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=SuixJAFXazY
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/7479/start/309377/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-pokupka-suvenira-5-klass-4036307.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=OQ2pn_B4tKA
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351c5bc
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/urok-angliiskogoiazyka-v-5-klasse-po-teme-magazin.html
Презентация https://infourok.ru/prezentaciya-po-angliyskomuyaziku-na-temu-magazin-i-pokupki-klass-3422186.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=rE8eR0DQMVg
Урок (Урок)
https://урок.рф/library/konspekt_uroka_na_temu_go_shopping_idy
om_v_maga_194059.html

одежда, обувь
и продукты
питания"
39

40

41

42

Обобщение по
теме
"Покупки:
одежда, обувь
и продукты
питания"
Школа,
школьная
жизнь
(школьные
предметы)
Школа,
школьная
жизнь (мой
любимый
предмет)

1

08.12

1

10.12

1

11.12

Школа,
школьная
жизнь
(расписание
уроков)

1

15.12

Презентация (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/presentacii/priezientatsiia_
po_anghliiskomu_iazyku_na_tiemu_pokupki_5_klass
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=SuixJAFXazY
Контрольная работа (Инфоурок) https://infourok.ru/kontrolnayarabota-5-klass-magaziny-pokupki-6171558.html

Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/520/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-shkola-klass-3198917.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=8yG48GJxHqc
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83519f10
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/razrabotka-uroka-poteme-moi-liubimye-shkolnye-pre.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-my-favourite-subect-moy-lyubimiypredmet-klass-1213397.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=dJZngdvodfw
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83519f10
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/urok-angliiskogoiazyka-v-5-klasse-raspisanie-urok.html
Презентация (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/library/2012/02/11/prezentatsiya-k-uroku-v-5-klasse-schooltimetable
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=Kf89suRywHw
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83519df8

Школа,
школьная
жизнь
(общение с
одноклассника
ми)
Школа,
школьная
жизнь (занятия
после уроков)

1

17.12

1

18.12

45

Школа,
школьная
жизнь
(образование в
стране/странах
изучаемого
языка)

1

22.12

46

Переписка с
зарубежными
сверстниками
(пишем
электронное
письмо другу)
Обобщение по
теме "Школа,
школьная

1

24.12

1

25.12

43

44

47

Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7473/conspect/309345/
Презентация (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2012/06/09/shkolnaya-zhizn
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=B5xrJYunckk
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351a780
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-po-teme-zanyatiyaposle-shkoli-klass-3706645.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-po-teme-posle-shkoli-kl-2468918.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=8yG48GJxHqc
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351b414
https://m.edsoo.ru/83519ab0
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2018/03/13/shkolnoe-obrazovanieshkolnaya-zhizn
Презентация (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2015/03/06/prezentatsiya-uroka-poteme-school-in
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=fJyM-i0vMkc
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351b19e
Урок (Инглишфан) https://englishinn.ru/personal-letter-5form.html Презентация (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/presentacii/priezientatsiiana-tiemu-druz-ia-po-pieriepiskie
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=3kRuW4bmeFE
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351b540
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-anglijskogo-yazyka-natemu-shkolnaya-zhizn-5-klass-6673439.html

48

49

50

жизнь,
школьная
форма,
изучаемые
предметы.
Переписка с
иностранными
сверстниками"
Обобщение по
теме "Школа,
школьная
жизнь,
школьная
форма,
изучаемые
предметы.
Переписка с
иностранными
сверстниками"
Каникулы
(виды
путешествий)

Каникулы
(путешествуем

Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-shkolnaya-zhizn-klass-2619519.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=B5xrJYunckk

1

29.12

Контрольная работа (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/tematicheskii-kontrol-po-teme-shkola.html

1

12.01

1

14.01

Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7518/conspect/308146/
Презентация (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2015/03/01/prezentatsiya-k-urokupo-teme-kanikuly
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=L1jDGI2VK9I
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351b78e
https://m.edsoo.ru/8351d818 https://m.edsoo.ru/8351c2b0
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/514/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-kanikuliputeshestviya-3594796.html

51

в разное время
года)
Каникулы
(путешествуем
с моей семьей
и друзьями)

1

15.01

52

Каникулы
(активные
виды отдыха)

1

19.01

53

Каникулы
(детский
лагерь)

1

21.01

54

Виды отдыха
(активности)

1

22.01

Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=PM7rZR8Akt8
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351d552
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2018/07/31/poezdka-s-semey
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-prezentaciyapo-angliyskomu-yaziku-na-temu-letnie-kanikuli-klass2530024.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=2ze4Xwg8QVg Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/8351d552
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/razrabotka-urokavidy-otdykha-izuchenie-leksichesk.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/razrabotka-iprezentaciya-uroka-angliyskogo-yazika-dlya-klassa-na-temu-vidiotdiha-2308248.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=LXp3L_Ez5iw
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351c896
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7516/conspect/228792/
Презентация (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2014/01/04/summer-camps
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=-zMmC-AMDW8
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351dc1e
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/razrabotka-urokavidy-otdykha-izuchenie-leksichesk.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/razrabotka-iprezentaciya-uroka-angliyskogo-yazika-dlya-klassa-na-temu-vidiotdiha-2308248.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=91oIdbBRd5U
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351bf4a
https://m.edsoo.ru/8351c74c https://m.edsoo.ru/8351d6e2

55

Виды отдыха
(поход)

1

26.01

56

Обобщение по
теме
"Каникулы в
различное
время года.
Виды отдыха"
Обобщение по
теме
"Каникулы в
различное
время года.
Виды отдыха"
Природа
(дикие
животные)

1

28.01

1

29.01

Контрольная работа (Урок)
https://урок.рф/library/kontrolnaya_rabota_po_teme_kanikuli_v_ra
zlichnoe_v_102024.html

1

02.02

Природа
(домашние
животные)

1

04.02

Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/7499/start/302861/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-otkritiyurok-dikie-zhivotnie-klass-uchebnik-spotligt-3082808.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=pr3d4hgguZo
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/500/
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya_po_angliyskomu_yazyku_zhivotny
e_domashnie_i_dikie_5_klass-190608.htm
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=dtFaG6iIgyM
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351e452

57

58

59

Урок (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/uroki/tiekhnologhichieskai
a_karta_uroka_anghliiskogho_iazyka_v_5_klassie_na_tiemu_pokh
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-na-temu-sobiraemsya-v-pohod-5-klass6507600.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=WuWu_qSL238
Урок (Урок)
https://урок.рф/library/urok_anglijskogo_yazika_po_teme_letnie_k
anikuli_170700.html
Презентация (Педсовет) https://pedsovet.su/load/111-1-0-57277
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=PM7rZR8Akt8

60

Природа
(описание
диких
животных)

1

05.02

61

Природа
(животные в
зоопарке)

1

09.02

62

Природа
(описание
домашних
животных)

1

11.02

63

Природа
(животные
России)

1

12.02

64

Природа
(животные
страны/стран
изучаемого
языка)

1

16.02

Урок (Глазарик) https://glazastik.com/описание-животныханглийском-5-класс/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-wild-animals-spotlight-5-4930070.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=t4rRo0PFcYc
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7498/conspect/229722/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-angliyskogo-yazika-v-zooparke-klass-3772230.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=hyNxgNUg9QU
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351d6e2
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2014/01/10/konspekt-otkrytogouroka-po-teme
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-my-pets-5-klass-6691926.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=y8tkfPgMeCM
Урок (Видеоуроки) https://videouroki.net/razrabotki/konspiekturoka-5-klass-tiema-spotlight-on-russia-animals-v-tsientrievnimaniia-.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-anglijskomu-yazyku-na-temuthe-animal-world-of-russia-5-klass-5187833.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=j071s6x5-XM
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83520130
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/library/2015/04/05/urok-v-5-klasse-po-teme-natsionalnyezhivotnye-po-umk
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-natemu-zhivotnye-stran-izuchaemogo-yazyka-4164009.html

65

Природа.
(насекомые)

1

18.02

66

Погода.
(говорим о
погоде)

1

19.02

67

Погода в
разные
времена года,
месяцы.

1

25.02

68

Погода. (моё
любимое
время года)

1

26.02

Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=99iHhjZIE5s
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83520130
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-poangliyskomu-yaziku-na-temu-nasekomie-klass-1643571.html
Презентация (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/prezentatsiiapo-teme-nasekomye-k-uroku-angliiskog.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=rEogjnQ4rvs
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-angliyskogo-yazika-vklasse-na-temu-pogoda-2995321.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-po-angliyskomu-yaziku-na-temu-seasons-and-te-eater-klass732782.html Видеоурок (Знайка) https://znaika.ru/catalog/5klass/english/The-weather.-Pogoda.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835182d2
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/urok-anghliiskoghoiazyka-v-5-klassie-the-seasons.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-v-klasse-na-temu-vremenagodamesyacipogoda-3874025.html
Видеоурок
https://dzen.ru/video/watch/6235f75d07c2780d76b7c004?f=video
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83518444
Урок (Мультиурок)
https://multiurok.ru/index.php/files/tiekhnologhichieskaia-kartaurok-73-moie-liubimoie.html
Презентация (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2020/08/08/prezentatsiya-k-urokumy-favourite
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=QJpgVUY3IhQ

69

Погода
(различные
погодные
явления)

1

02.03

70

Одеваемся по
погоде

1

04.03

71

Обобщение по
теме
"Природа:
дикие и
домашние
животные.
Погода"
Контроль по
теме
"Природа:
дикие и
домашние
животные.
Погода"
Родной город
(село). (жизнь
в городе и
деревне)

1

05.03

72

73

1

1

1

Урок (Продленка) https://www.prodlenka.org/metodicheskierazrabotki/136370-urok-anglijskogo-jazyka-kakaja-raznaja-pogoda
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-na-temu-puteshestvie-v-raznuyu-pogodu-5klass-4307910.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=es-T-uh_W1U
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351e01a
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/505/
Презентация (Инфроурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-angl-yazika-odevaysya-po-pogode-3328912.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=Dq7u3SUVQKo
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83518cbe
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-obobsheniya-leksikogrammaticheskogo-materiala-po-teme-v-lyubuyu-pogodu5046379.html Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/priezientatsiia-k-uroku-povtorieniia-iobobshchien.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=zYHscg6cQr0

11.03

Контрольная работа (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/tematicheskii-kontrol-k-razdelu-8-prirodadikie-i.html

12.03

Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/tekhnologicheskaiakarta-uroka-po-teme-zhizn-v-gor.html

74

Родной город
(село). (типы
домов)

1

16.03

75

Родной город
(село). (в
квартире, в
доме)

1

18.03

76

Родной город
(село).
(описание
квартиры,
дома)

1

19.03

77

Родной город
(село). (как
пройти к
моему дому)

1

23.03

Презентация (Продленка)
https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/172737prezentacija-zhizn-v-gorode-i-derevne
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=C8mmYFGw1RE
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351e308
https://m.edsoo.ru/8351e6e6
Урок(Мультиурок) https://multiurok.ru/files/plan-konspekt-urokana-temu-moi-rodnoi-gorod-selo.html
Презентация (Нспортал) https://multiurok.ru/files/plan-konspekturoka-na-temu-moi-rodnoi-gorod-selo.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=DcxSZzfMdmk
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351eaec
https://m.edsoo.ru/8351e59c
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7488/conspect/229009/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-na-temu-v-dome-5-klass-4346075.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=XGs2MNNRDUY
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/index.php/blog/opisaniiedoma-i-kvartiry-na-anghliiskom-iazykie.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kotkritomu-uroku-angliyskogo-yazika-v-klassa-po-teme-opisaniedomakvartirikomnatiumk-sportligt-1056444.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=YArXeJ_K9Ks
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-poanglijskomu-yazyku-na-temu-kak-projti-5klass-6076415.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-angliyskogo-yazika-v-klasse-na-temu-kak-proyti2137372.html Видеоурок

78

Виды
транспорта

1

25.03

79

Обобщение по
теме "Родной
город (село).
Транспорт"

1

26.03

80

Родная страна.
(географическ
ое положение)
Родная страна.
(географическ
ое положение)

1

06.04

1

08.04

Родная страна.
(культура и
традиции)

1

09.04

81

82

https://www.youtube.com/watch?v=u5qauWvp4qg Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/8351fdd4
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-poanglijskomu-yazyku-dlya-5-klassa-po-teme-puteshestvie-vidytransporta-5624610.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-angliyskomu-yaziku-na-temutransport-klass-3058060.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=0aHlIpPr1F8
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351c134
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-urokatehnologicheskaya-karta-rodnoj-gorod-selo-6401368.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-moy-rodnoy-gorod-klass1585703.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=v3kWpu2ztZ0
Контрольная работа (Урок)
https://урок.рф/library/kontrolnaya_rabota_po_anglijskomu_yaziku
_po_teme_r_100810.html
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2020/01/31/urok-po-teme-rossiyamoya-strana
Презентация (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/prezentatsiiapo-teme-rodnaia-strana-i-strany-izuc.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=xXGo4b2-GjA
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/7483/main/229107/
Презентация (ППТ4 Веб) https://ppt4web.ru/anglijjskijjjazyk/russia-is-te-land-of-uniue-traditions-olidays-and-culture.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=0pyk4kYqgsw
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83520266

83

Родная страна.
(национальные
обычаи)

1

13.04

84

Родная страна.
(праздники)

1

15.04

85

Родная страна
(достопримеча
тельности)

1

16.04

86

Родная страна
(народное
творчество)

1

20.04

87

Страна/
страны
изучаемого
языка
(географическ
ое положение,
столицы)

1

22.04

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-poanglijskomu-yazyku-na-temu-nacionalnye-prazdniki-5-klass4440569.html Презентация (https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-obichai-i-tradicii-v-rossii533239.html)
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=irhanPX9iaY
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7510/conspect/292164/
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/material.html?mid=69139
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=qSb370ioYJo
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/library/2019/03/29/plan-konspekt-uroka-angliyskogo-yazyka
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/priezientatsiia-dostoprimiechatiel-nostirossii.html
Видеоурок https://ok.ru/video/1236012766
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351f3c0
Урок (Учителя) https://uchitelya.com/obschestvoznanie/126555konspekt-uroka-trud-i-tvorchestvo-5-klass.html
Презентация (Майшерэд) http://www.myshared.ru/slide/41498
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=tgZb1TxctuU
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7478/conspect/228978/
Презентация (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2018/11/02/prezentatsiya-anglogovoryashchie
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=zLgTQ7e5HFs
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351f4f6

88

Страна/страны
изучаемого
языка.
(достопримеча
тельности
Великобритан
ии)

1

23.04

89

Достопримеча
тельности
стран
изучаемого
языка

1

27.04

90

Страна/страны
изучаемого
языка
(национальные
праздники)

1

29.04

91

Страна/страны
изучаемого
языка.
(национальные
особенности)

1

30.04

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-poangliyskomu-yaziku-dlya-klassa-strani-izuchaemogo-yazika-irodnaya-strana-poseschenie-razlichnih-gorodov-velik-3757942.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciyaproekt__po_angliyskomu_yazyku_na_temudostoprimechatelnosti_s
oedinennogo-588911.htm
Презентация (Открытый урок)
https://urok.1sept.ru/articles/631883
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351fa14
https://m.edsoo.ru/8351fb7c https://m.edsoo.ru/8351fcb2
https://m.edsoo.ru/8351feec https://m.edsoo.ru/8352000e
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2015/03/22/otkrytyy-urok-v-5klasse-na-temu
Презентация (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/prezentatsiiak-uroku-traveling-in-great-britain.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=KYY9KfPUrVc
Урок (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/uroki/prazdniki-i-obychaistrany-izuchaiemogho-iazyka
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-nacionalnie-prazdniki-i-tradicii-vvelikobritanii-klass-2684810.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=FcZRB8y61JM
Урок (Мультиурок)
https://multiurok.ru/index.php/files/tekhnologicheskaia-karta-urokapo-teme-strana-izuc.html
Презентация (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2021/11/17/anglo-govoryashchiestrany Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=fxcqpwlsfm0

92

Страна/страны
изучаемого
языка
(национальные
обычаи)

1

04.05

93

Страна/
страны
изучаемого
языка
(традиции)

1

06.05

94

Контроль по
теме "Родная
страна и
страна
(страны)
изучаемого
языка. Их
географическо
е положение,
столицы,
достопримечат
ельности,
культурные
особенности
(национальные
праздники,

1

1

07.05

Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/natsionghal-nyietraditsii-stran-izuchaiemogho-iazyka.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-tradicii-stran-izuchaemogo-yazika1328721.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=xZUHbzPjx68
Урок (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/uroki/prazdniki-i-obychaistrany-izuchaiemogho-iazyka
Презентация (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/library/2018/02/19/prezentatsiya-prazdniki-v-angloyazychnyh-stranah
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=FcZRB8y61JM
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83520266
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7480/conspect/309153/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-uksouvenirs-klass-2354594.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=eAS8buzn8Aw
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351c5bc

95

96

97

традиции,
обычаи)"
Страна/
страны
изучаемого
языка
(типичные
здания и
строения)
Страна/
страны
изучаемого
языка
(сувениры)
Обобщение по
теме "Родная
страна и
страна
(страны)
изучаемого
языка. Их
географическо
е положение,
столицы,
достопримечат
ельности,
культурные
особенности
(национальные
праздники,

1

13.05

Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7486/conspect/309438/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-a-typical-englis-ouse-3767083.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=-tYG_3QqpiU

1

14.05

1

18.05

Урок (Учителя) https://uchitelya.com/angliyskiy-yazyk/99509konspekt-uroka-strana-strany-izuchaemogo-yazyka.html
Презентация (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/prezentatsiiapo-teme-rodnaia-strana-i-strany-izuc.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=cG0H2d5-K2Q
Контрольная работа (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/tematicheskii-kontrolk-razdelu-10-rossiiai-strany.html

98

99

10
0

10
1

традиции,
обычаи)"
Выдающиеся
люди родной
страны и
страны/стран
изучаемого
языка:
страницы
истории
Выдающиеся
поэты,
писатели
родной страны
и страны/
стран
изучаемого
языка
Любимые
книги и
литературные
персонажи
родной страны
и страны/
стран
изучаемого
языка
Обобщение по
теме
"Выдающиеся

1

20.05

Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/7492/start/301441/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-urokapo-teme-vidayuschiesya-lyudi-anglogovoryaschih-stran-k-umkenoy-englis-mz-biboletova-1493693.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=pQnkDRlPeug
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352075c

1

21.05

1

25.05

Урок (Мультурок)
https://multiurok.ru/index.php/files/tekhnologicheskaia-karta-urokaangliiskogo-iaz-345.html
Презентация ( Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-famous-english-writers-5-klass-6091721.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=do1MVMtZQSc
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352089c
https://m.edsoo.ru/8351745e
Урок (Мультиурок)
https://multiurok.ru/index.php/files/integrirovannyi-urok-literaturaangliiskii-iazyk-v.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-po-teme-moya-lyubimaya-kniga-ili-my-favorite-book6701098.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=tgZb1TxctuU Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/835209d2

0.5

26.05

Урок (Пандия) https://pandia.ru/text/78/533/76317.php

люди родной
страны и
страны (стран)
изучаемого
языка:
писатели,
поэты"
10
Обобщение по
2
теме
"Выдающиеся
люди родной
страны и
страны (стран)
изучаемого
языка:
писатели,
поэты"
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Презентация (Интолимп)
https://intolimp.org/publication/priezientatsiia-k-uroku-poghovorimo-proshlom-izviestnyie-liudi.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=Z_TIW1749OM
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83520dce

Контрольная работа (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/tematicheskii-kontrol-po-temevydaiushchiesia-liud.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83520dce

0.5

101

5

0

6 КЛАСС
№
Тема урока
п/п

Количество часов
Всего

Контрол
ьные
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Практиче
ские
работы

1

Взаимоотношен
ия в семье и с
друзьями
(члены семьи)

1

01.09

2

Взаимоотношен
ия в семье и с
друзьями
(личные
данные)

1

03.09

3

Взаимоотношен
ия в семье и с
друзьями
(представляем
друга,
приветствие)

1

05.09

Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6706/conspect/231830/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-po-teme-semya-vzaimootnosheniya-vseme-467851.html
Видеоурок
https://dzen.ru/video/watch/60c29630cab90f3328d6df0e?f=vide
o Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83521d78
https://m.edsoo.ru/83521ea4
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2013/11/28/urokvzaimootnosheniya-v-seme
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2013/11/06/urok-v-6-klasse-po-teme-semya-i
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=m3JUHFcezVs
t=2s
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6707/start/309061/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-pravila-privetstviya-ipredstavleniya-v-razlichnih-situaciyah-klass-2415291.html

4

Взаимоотношен
ия в семье и с
друзьями
(семейные
праздники)

1

08.09

5

Взаимоотношен
ия в семье и с
друзьями.
(приглашение
на праздник)

1

10.09

6

Взаимоотношен
ия в семье и с
друзьями (мой
дом, квартира)

1

12.09

7

Взаимоотношен
ия в семье и с
друзьями
(обустраиваем
дом, квартиру)
Взаимоотношен
ия в семье и с
друзьями

1

15.09

1

17.09

8

Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=5ZkQ8Xo7Oio
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83521fc6
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2013/09/14/family-holidays
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-po-teme-semeynie-prazdniki-noviy-god-i-rozhdestvo2383695.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=TOs2E9HAce4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83520ef0
Урок (Инфоурок)
https://infourok.ru/material.html?mid=55109 Презентация
(Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya_po_angliyskomu_yazyku_na_t
emu_davayte_prazdnovat_6_klass-365794.htm
Видеоурок
https://rutube.ru/video/a233176e921ad001dc7b4659b8a73730/
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/842/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-dom-kvartira-klass-2506034.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=tmdgqVTsQEU
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83521472
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-na-temuobustrojstvo-doma-5283751.html
Презентация (Майшерэд)
http://www.myshared.ru/slide/146296/ Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=WcJ6kAS1z5M
Урок (1 сентября) https://urok.1sept.ru/articles/637538
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-na-

(готовимся к
празднику)
9

Взаимоотношен
ия в семье и с
друзьями
(празднуем
Новый год)

1

19.09

10

Взаимоотношен
ия в семье и с
друзьями
(покупаем
подарок)

1

22.09

11

Взаимоотношен
ия в семье и с
друзьями
(праздничное
настроение)

1

24.09

12

Взаимоотношен
ия в семье и с
друзьями
(дорогие
памяти
игрушки)

1

26.09

angliyskom-yazike-k-uroku-v-klasse-po-teme-mi-gotovimsyak-prazdniku-1120718.html
Видеоурок https://salda.ws/video.php?id=RNjn5ABjviw
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-poangliyskomu-yaziku-na-temu-prazdnovanie-rozhdestva-inovogo-goda-klass-3739741.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-ne-year-klass-3563793.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=9cMhFmTrOw Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83521030
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6727/conspect/301559/
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2022/11/02/prezentatsiya-pokupka-podarkov
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=FfmI9vW08uE
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83521922
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6726/conspect/231210/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/teme-prezentaciiprazdnichnoe-vremya-festive-time-klass-2982516.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=BRrJkxEbBYQ
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6732/conspect/230776/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-igrushki-iz-proshlogo-dlya-klassa2497091.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=IMH5tf325JE

13

Взаимоотношен
ия в семье и с
друзьями
(правила
поведения)

1

29.09

14

Обобщение по
теме
"Взаимоотноше
ния в семье и с
друзьями.
Семейные
праздники"

1

01.10

15

Обобщение по
теме
"Взаимоотноше
ния в семье и с
друзьями.
Семейные
праздники"
Внешность и
характер
человека
(литературного
персонажа)
(описание)

1

03.10

1

06.10

16

Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6744/conspect/281475/
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-school-rules.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=UFUJavq8-3M
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835216d4
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/vneklassnoemeropriiatie-vzaimootnosheniia-v-seme.html
Презентация (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/presentacii/prezentatsi
ia_k_uroku_angliiskogo_iazyka_v_6_klasse_druzia_i_druzhba
Видеоурок
https://dzen.ru/video/watch/60ebebe579b59675f17f43c7?f=vide
o Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83521b7a
Контрольная работа (Пед копилка) https://pedkopilka.ru/blogs/ismagilova-guzel/kontrolnaja-rabota-poangliiskomu-jazyku-dlja-6-klasa.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83521b7a

Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6705/conspect/309091/
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2019/01/28/opisanie-vneshnosti Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=RClrz05aZHg Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/8352220a

17

Мой любимый
герой
(описание)

1

08.10

18

Обобщение по
теме
"Внешность и
характер
человека
(литературного
персонажа)"
Контроль по
теме
"Внешность и
характер
человека
(литературного
персонажа)"
Досуг и
развлечения
современного
подростка
(выбор занятий)

1

10.10

1

15.10

Досуг и
развлечения
современного

1

17.10

19

20

21

1

1

13.10

Урок ( С-Инглиш) https://s-english.ru/topics/klass-6/topic-myfavourite-character
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciyamoj-lyubimyj-geroj-6139309.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=zwFzajvUGqI
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835220de
Урок (Мультиурок)
https://multiurok.ru/index.php/files/appearance-and-characterbazovaia-tema-s-tematiche.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-vneshnost-i-harakter-klass3118735.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=RClrz05aZHg
Контрольная работа (Инфоурок)
https://infourok.ru/kontrolnaya-rabota-po-angliyskomu-yazikuna-temu-vneshnost-i-cherti-haraktera-klass-2431795.html

Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6731/conspect/231458/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-dlya-6-klassa-po-teme-razvlecheniya4035240.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=UxCgcEvLFk0
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83522cdc
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-anglyaz-v-6-kl-na-temu-dosug-uvlecheniya-free-time-4636723.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-k-

22

23

24

25

подростка
(любимые
занятия)
Досуг и
развлечения
современного
подростка (мой
выходной день)

Досуг и
развлечения
современного
подростка
(свободное
время моего
друга)
Досуг и
развлечения
современного
подростка
(активности в
свободное
время)
Досуг и
развлечения
современного
подростка
(увлечения и
хобби)

1

20.10

1

22.10

1

24.10

1

05.11

uroku-svobodnoe-vremya-lyubimye-zanyatiya-6-klass5659224.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=MHYoIb3Lxvs
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/library/2011/11/16/urokangliyskogo-yazyka-v-6-klassepo-teme-v-vykhodnoy
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-klass-biboletova-na-temu-moi-vihodnie618995.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=T9ujtr7DiIk
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-poangliyskomu-yaziku-dlya-klassa-my-friends-obbies1738218.html Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2016/09/27/konspekt-i-prezentatsiya-k-uroku
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=CVMkJzMEKI4
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/razrabotka-uroka-poangliyskomu-yaziku-na-temu-svobodnoe-vremya-klass2360746.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-svobodnoe-vremyaangliyskiy-yazik-klass-spotligt-3295904.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=KiNOJG5ufBg
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83523d4e
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-poanglijskomu-yazyku-hobbies-of-teenagers-podrostkovyeuvlecheniya-6715472.html
Конспект (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-poanglijskomu-yazyku-hobbies-of-teenagers-podrostkovyeuvlecheniya-6715472.html

26

27

28

29

Досуг и
развлечения
современного
подростка
(любимые
игры)
Досуг и
развлечения
современного
подростка
(проводим
время вместе)

1

07.11

1

10.11

Досуг и
развлечения
современного
подростка
(игры в
прошлом и
настоящем)
Досуг и
развлечения
современного
подростка
(играем в

1

12.11

1

14.11

Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=y9vysEDGFZA
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83522336
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6728/conspect/231303/
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2018/11/27/prezentatsiya-game-on Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=PLTB4_S086s
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/npo-spo/gumanitarnyenauki/library/2022/08/30/otkrytyy-urok-dosug-molodezhirazvlecheniya
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2019/07/18/prezentatsiya-chem-zanimayutsya
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=2i8PEWDRlRE
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-v-6klasse-po-teme-igraya-v-proshloe-4634655.html
Презентация (Учителя) https://uchitelya.com/angliyskiyyazyk/100154-prezentaciya-toying-with-the-past-6-klass.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=Bs51akE4wHI

Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2019/01/29/konspekt-urokaboard-games-dlya-6
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/mietodichieskaia-razrabotka-nastolnyie-ighry.html

30

31

32

33

настольные
игры)
Досуг и
развлечения
современного
подростка
(делаем игры
своими руками)
Досуг и
развлечения
современного
подростка
(заказываем
билеты в кино,
театр)
Обобщение по
теме "Досуг и
увлечения
(хобби)
современного
подростка
(чтение, кино,
театр, спорт)"
Обобщение по
теме "Досуг и
увлечения
(хобби)
современного
подростка

Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=QwjyjZog3bI
1

17.11

1

19.11

1

21.11

1

24.11

Урок (Айдеас Лайф) https://ideas-4life.ru/igry-hodilki-naanglijskom-yazyke-dlya-detej/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-sozdanie-nastolnyh-igr-dlya-izucheniya-ipraktiki-anglijskogo-yazyka-4516462.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=vZGr_TLHWZE
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6740/conspect/231117/
Презентация (Видеоурок)
https://videouroki.net/razrabotki/priezientatsiia-na-tiemubuying-tickets.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=l8DEPfkcp5Y
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/rabochaya-programmapo-anglijskomu-yazyku-6-klass-6705789.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2015/04/22/prezentatsiya-po-teme-hobbi
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=y9vysEDGFZA
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835230ce
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835230ce

34

(чтение, кино,
театр, спорт)"
Здоровый образ
жизни (режим
труда и отдыха)

1

26.11

35

Здоровый образ
жизни
(распорядок
дня)

1

28.11

36

Здоровый образ
жизни
(распорядок
дня моего
друга)

1

01.12

37

Здоровый образ
жизни
(сбалансирован
ное питание)

1

03.12

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-po-angliyskomuyaziku-rezhim-truda-i-otdiha-1341973.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-na-temu-rasporyadok-dnya-6-klass4215894.html
Видеоурок https://infourok.ru/urok-po-angliyskomu-yazikurezhim-truda-i-otdiha-1341973.html
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-po-angliyskomuyaziku-na-temu-zdoroviy-obraz-zhizni-rasporyadok-dnyaklass-3491148.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-na-temu-rasporyadok-dnya-6-klass4215894.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=VQP-6i6u554
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-poangliyskomu-yaziku-na-temu-rasporyadok-dnya-klass3452618.html Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2015/11/02/prezentatsiya-uroka-v-6-klasse-my
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=f_Pb86i9ef8
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-poanglijskomu-yazyku-na-temu-zdorovoe-pitanie-6-klass5180056.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-pravilnoe-pitanie-6klass-modul-9-4260990.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=I-Dj92iIwLA
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352320e

38

Обобщение по
теме "Здоровый
образ жизни:
режим труда и
отдыха, фитнес,
сбалансированн
ое питание"

1

05.12

39

Обобщение по
теме "Здоровый
образ жизни:
режим труда и
отдыха, фитнес,
сбалансированн
ое питание"
Покупки
(продукты
питания)

1

08.12

1

10.12

41

Покупки
(список
покупок)

1

12.12

42

Покупки
(меню)

1

15.12

40

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-praktikum-poanglijskomu-yazyku-dlya-6-klassa-po-teme-zdorovyj-obrazzhizni-5408416.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kotkritomu-uroku-v-klasse-ealty-lifestyle-zdoroviy-obraz-zhizni2979481.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=3I5nXw5o4nk
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352414a
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352414a

Урок (1 сентября) https://urok.1sept.ru/articles/595772
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2017/12/17/pokupaem-edu Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=gm6wOqCp-yo
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-poangliyskomu-yaziku-na-temu-pokupki-klass-3724207.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-na-temu-pokupki-6-klass-6674419.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=cf8jZH84fEM
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6748/conspect/301590/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-on-the-menu-v-6-klasse-6552459.html
Видеоурок https://salda.ws/video.php?id=gqptvB7MI7A

43

Покупки
(ингредиенты
любимого
блюда)

1

17.12

44

Покупки
(одежда)

1

19.12

45

Покупки
(обувь)

1

22.12

46

Контроль по
теме "Покупки:
одежда, обувь и
продукты
питания"
Обобщение по
теме "Покупки:
одежда, обувь и

1

47

1

1

24.12

26.12

Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/proekt-poangliiskomu-iazyku-retsept-liubimogo-bli.html
Презентация (Учителя) https://uchitelya.com/angliyskiyyazyk/162759-prezentaciya-my-favourite-recipes-6-klass.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=C3wZJ_gSPXU
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352f73e
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-po-angliyskomuyaziku-pokupka-odezhdi-klass-1602812.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-po-teme-odezhda-let-s-go-shopping-6klass-6564745.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=KIdDmzZr0z8
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83522480
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2016/11/01/plan-konspektotkrytogo-uroka-v-6
Презентация (Птт Веб) https://ppt4web.ru/anglijjskijjjazyk/obuv.html
Видеоурок https://vk.com/video-113682066_456239076
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83522481
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-obobschenie-poteme-ya-lyublyu-delat-pokupki-dlya-klassa-3220263.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-po-teme-pokupki-klass-2825253.html
Видеоурок https://my.mail.ru/mail/iskorohod/video/21/26.html
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/kontrolnaya-rabota-poangliyskomu-yaziku-v-klass-razdel-magazin-i-pokupki3619178.html

48

49

продукты
питания"
Обобщение по
теме "Покупки:
одежда, обувь и
продукты
питания"
Школа.
Школьная
жизнь (правила
поведения в
школе)

1

29.12

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/kontrolnaya-rabota-poangliyskomu-yaziku-v-klass-razdel-magazin-i-pokupki3619178.html

1

12.01

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/plankonspekt-urokaangliyskogo-yazika-v-klasse-po-teme-scool-rules-2445371.html
Презентация (Птт веб) https://ppt4web.ru/anglijjskijjjazyk/our-class-safety-rules.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=UFUJavq8-3M
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83524960
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2014/03/25/urok-angliyskogoyazyka-po-teme-ya
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-natemu-e-mail-to-a-friend-6-klass-5448566.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=7mJje26RVZY
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352593c
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2012/12/09/urok-ekskursiyana-temu-shkola-v-6
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-po-teme-shkola-klass-2447327.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=yf00Aw31Icg
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83525f18
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83525f18

50

Переписка с
иностранными
сверстниками

1

14.01

51

Школа
(любимый
предмет)

1

16.01

52

Обобщение по
теме "Школа,
школьная

1

19.01

53

жизнь,
школьная
форма,
изучаемые
предметы,
любимый
предмет,
правила
поведения в
школе.
Переписка с
иностранными
сверстниками"
Каникулы в
различное
время годы
(планы на
отдых)

1

21.01

54

Каникулы в
различное
время годы
(активности на
отдыхе)

1

23.01

55

Каникулы в
различное
время годы (в
гостинице)

1

26.01

Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6753/conspect/300627/
Презентация (Майшерэд)
http://www.myshared.ru/slide/862549/ Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=9Vvt-TRK6uw
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83526d5a
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/tehnologicheskaya-kartauroka-v-klasse-activity-oliday-1476526.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-activity-olidays-3766045.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=apLillExOtE
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83526094
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6750/conspect/299364/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-bronirovanie-nomera-v-oteleklass-spotligt-3126342.html

56

Каникулы в
различное
время годы
(отдых на море)

1

28.01

57

Виды отдыха

1

30.01

58

Обобщение по
теме
"Каникулы в
различное
время года.
Виды отдыха"
Обобщение по
теме
"Каникулы в
различное
время года.
Виды отдыха"
Климат, погода

1

02.02

1

04.02

1

06.02

59

60

Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=wh43nOYl2Bo
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351c436
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-klasssummer-olidays-2336734.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-letnie-kanikuli-klass-3004419.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=9Vvt-TRK6uw
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2014/10/07/konspektotkrytogo-uroka-po-teme-vidy
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-angliyskogo-yazika-puteshestviya-i-otdih-klass734430.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=zf0WlMmTtk0
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835266ca
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-urokaangliyskogo-yazika-po-teme-kanikuli-klass-3723334.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-na-temu-summer-holidays-6-9-klassy4307627.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=U5TeXpHofQw
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/index.php/files/tiestna-povtorieniie-tiemy-kanikuly-ghrammatichie.html

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/integrirovannyj-uroku-v6-klasse-po-teme-pogoda-klimat-6463531.html

61

Климат, погода
(одеваемся по
погоде)

1

09.02

62

Природа.
(дикие и
домашние
животные, в
зоопарке)

1

11.02

63

Обобщение по
теме "Природа:
дикие и
домашние
животные.
Климат,
погода"
Жизнь в городе
(мой район)

1

13.02

1

16.02

64

Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-tipy-pogody-6-klass-5037394.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=mzep1TJuYs0
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835288da
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/razrabotka-uroka-poteme-priroda-odezhda-dlya-6h-klassov-5412828.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-pogoda-i-odezha-4248827.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=EpkZEJNod2E
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83528b3c
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-urokaanglijskogo-yazyka-zhivotnye-domashnie-i-dikie-londonskijzoopark-6-klass-s-primeneniem-singapurskoj-tehnologii-t4406363.html
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/index.php/files/prezentatsiia-urokaangliiskogo-iazyka-v-6-klasse.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=IxqtjDf7MYk
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-k-urokuonders-of-nature-klass-3103611.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-onders-of-nature-klass-3103611.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=1d9MCbX0MPk
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6710/conspect/309686/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-dlya-6-klassa-po-teme-moj-rajon-

65

Жизнь в городе
(городские
службы)

1

18.02

66

Жизнь в городе
(безопасность
на дорогах)

1

20.02

67

Жизнь в городе
(на улицах
города)

1

25.02

68

Жизнь в городе
и сельской
местности
(виды
транспорта)

1

27.02

69

Описание
родного города
(села)

1

02.03

4582451.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=FKm4G3zBFhw
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-urokarequesting-services-sluzhby-po-vyzovu-6-klass-6254060.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-public-services-3670004.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=VyiRXoreo0M
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/845/
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2021/01/30/prezentatsiya-na-temu-road-safety
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=N8xAVLomS7c
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6709/conspect/309717/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-in-te-streets-starligt-klass410795.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=H1k1gvIq0xg t=1s
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835293b6
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2015/05/14/tehnologicheskayakarta-k-uroku
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciyadlya-uroka-anglijskogo-yazyka-po-teme-vidy-transporta-6klass-umk-anglijskij-v-fokuse-5470173.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=D8eak3-ocS0
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-v-klasse-moe-selo3802225.html

70

Жизнь в городе
и сельской
местности
(ориентируемся
по карте)

1

04.03

71

Жизнь в городе
и сельской
местности
(договариваемс
я о встрече)

1

06.03

72

Жизнь в городе
(договариваемс
я о встрече)

1

11.03

73

Жизнь в городе
(заказ по
телефону, через
интернет)

1

13.03

Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-v-klassemoe-selo-3802225.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=JQGaHwbwi2g
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352905a
Урок (Ботан)
https://botana.biz/prepod/inostrannye_yazyki/oxzxmeyf.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-orientaciya-v-gorode-klass-1613606.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=hMNmjEwChk4
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/tehnologicheskaya-kartauroka-k-umk-anglijskij-v-fokuse-6-naznachenie-otmenavstrechi-dialogi-4166960.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-po-teme-naznachenie-i-otmena-vstrechiklass-3835677.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=Vus03aDLMwg
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6717/conspect/230311/
Презентация (Шерслайд) https://shareslide.ru/angliyskiyyazyk/prezentatsiya-po-angliyskomu-yazyku-po-teme-18
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=pboR6hZ5E4g
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6708/conspect/231737/
Презентация (Знанию)
https://znanio.ru/media/prezentatsiya_zayavka_na_obsluzhivani
e_6_klass-124292 Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=0VhOSx8CJuw

74

Описание
родного города
(села).
(прошлое)

1

16.03

75

Описание
родного города
(села).
(учреждения и
здания)

1

18.03

76

Контроль по
темам
"Природа:
дикие и
домашние
животные.
Климат,
погода" и
"Жизнь в
городе и
сельской
местности"
Описание
родного города
(села). (служба
потерянных
вещей)

1

77

1

1

20.03

23.03

Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6738/conspect/309973/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-angliyskogo-yazika-v-klasse-v-proshlom-2699324.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=5VKGLnpvHSI
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2013/09/10/plan-konspekturoka-v-6-klasse-po-te-0
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-anglijskogo-yazyka-v-6-klasse-na-temu-buildings-andskyscrapers-5192254.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=Jh7vIvm5Zm0
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/konspiekt-urokaspotlight-6-lost-property-biuro-na.html
Презентация (Шэрслайд) https://shareslide.ru/angliyskiyyazyk/prezentatsiya-po-angliyskomu-yazyku-na-temu-8054
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=VkQHvPMu2Ac

Урок (Учителя) https://uchitelya.com/angliyskiyyazyk/111625-konspekt-uroka-angliyskogo-yazyka-kuda-poytiv-gorode-6-klass.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-na-temu-kuda-shodit-v-gorode-

78

Описание
родного города
(села). (правила
поведения)

1

25.03

79

Описание
родного города
(села). (следим
за чистотой и
порядком)

1

27.03

80

Описание
родного города
(села). (моя
дача, дом в
деревне)
Описание
родного города
(села).
Транспорт"
Описание
родного города
(села). (куда
пойти?)

1

06.04

1

08.04

81

5105279.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=rpeAcKPiHXc Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/83528eac
Урок (С Инглиш) https://s-english.ru/topics/klass-6/myneighborhood-rules
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-po-anglijskomu-yazyku-po-teme-pravila-bezopasnogopovedeniya-na-ulicah-goroda-5855957.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=tVsS3jZf9m0
t=1s
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6711/conspect/230528/
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-chisto-li-v-tvoemmikroraione.html
Видеоурок https://vk.com/video1196741_456239050
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-urokaspotlight-6-spotlajt-v-rossii-dachi-5156606.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-my-village-klass-3411817.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83529208
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2015/12/22/zhizn-v-gorode-iderevne-konspekt
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-zhizn-v-gorode-i-v-derevneklass-3840512.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=kRML5ICepRw
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83528cea

82

83

84

85

Обобщение по
темем "Жизнь в
городе и
сельской
местности.
Описание
родного города
(села).
Транспорт"
Родная страна и
страна (страны)
изучаемого
языка. (страны,
национальност
и)
Родная страна и
страна (страны)
изучаемого
языка.
(географическо
е положение)

1

10.04

1

13.04

1

15.04

Родная страна и
страна (страны)
изучаемого
языка (флаги)

1

17.04

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/kontrolnaya-rabota-poanglijskomu-yazyku-po-teme-zhivotnye-6-klass-unit-35014389.html

Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6704/conspect/298009/
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2019/12/03/prezentatsiya-k-razrabotka-uroka
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=YsVRItYqFbE
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2014/09/26/plan-konspekt-poangliyskomu-yazyku
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-po-teme-strani-izuchaemogo-yazika-irodnaya-strana-3183216.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=cG0H2d5-K2Q
Урок (АБС) https://fortee.ru/2017/11/25/otkrytyj-urok-everycountry-has-its-symbols-6-klass/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-pouchebniku-komarovoj-yu-a-6-klass-flags-and-countries6217860.html
Видеоурок https://infourok.ru/prezentaciya-po-uchebnikukomarovoj-yu-a-6-klass-flags-and-countries-6217860.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352a05e

86

Страна
(страны)
изучаемого
языка
(достопримечат
ельности)

1

20.04

87

Страна
(страны)
изучаемого
языка (тур по
столице)

1

22.04

88

Страна/страны
изучаемого
языка
(национальные
особенности)

1

24.04

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-otkritogouroka-na-angliyskom-yazikestrani-izuchaemogo-yazika-i-ihdostoprimechatelnosti-3747701.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2019/03/03/prezentatsiya-anglogovoryashchie
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=Cp4SwAUBZfI
https://m.edsoo.ru/8352af04 https://m.edsoo.ru/8352ad42
https://m.edsoo.ru/8352ab80 https://m.edsoo.ru/8352a9d2
https://m.edsoo.ru/8352a824
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-poangliyskomu-yaziku-v-klasse-strana-izuchaemogo-yazikastolica-anglii-biboletova-m-z-fgos-2144367.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-london-klass-2290080.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=w2SAOnf1VO8
https://m.edsoo.ru/83529f00
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-urokaanglijskogo-yazyka-po-teme-mnogolikaya-britaniyanacionalnye-osobennosti-ee-chastej-dlya-6-klassaobsheobrazovate-4321598.html
Презентация (Майшерэд) https://infourok.ru/konspekt-urokaanglijskogo-yazyka-po-teme-mnogolikaya-britaniyanacionalnye-osobennosti-ee-chastej-dlya-6-klassaobsheobrazovate-4321598.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352af04 https://m.edsoo.ru/8352ad42
https://m.edsoo.ru/8352ab80 https://m.edsoo.ru/8352a9d2
https://m.edsoo.ru/8352a824

89

90

91

92

Родная страна и
страна (страны)
изучаемого
языка
(праздники)
Родная страна и
страна (страны)
изучаемого
языка
(празднуем
вместе)
Родная страна и
страна (страны)
изучаемого
языка
(фестивали)

1

27.04

1

29.04

1

04.05

Страна/страны
изучаемого
языка
(архитектурные
объекты)

1

06.05

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-angliyskogo-yazikav-klasse-po-teme-prazdniki-2916460.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-na-temu-prazdniki-6-klass-4022748.html
Видеоурок https://save4k.com/youtube/6fflPAaWWZ0
Урок (Учителя) https://uchitelya.com/angliyskiyyazyk/173277-konspekt-uroka-angliyskogo-yazyka-davayteprazdnovat-6-klass.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-angliyskogo-yazika-davayte-prazdnovat-3660024.html
Видеоурок https://save4k.com/youtube/6fflPAaWWZ0
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6726/conspect/231210/
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2018/01/12/razrabotka-i-prezentatsiya-uroka
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=XaQbveEjtHM
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352af04
https://m.edsoo.ru/8352ad42 https://m.edsoo.ru/8352ab80
https://m.edsoo.ru/8352a9d2 https://m.edsoo.ru/8352a824
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2021/02/16/konspekt-urokadostoprimechatelnosti
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2019/06/19/dostoprimechatelnosti-velikobritanii
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=AL_yt8BKGKo
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352af04

93

Страна
(страны)
изучаемого
языка
(знаменитые
исторические
места)

1

94

Контроль по
теме "Родная
страна и страна
(страны)
изучаемого
языка. Их
географическое
положение,
столицы,
население,
официальные
языки,
достопримечате
льности,
культурные
особенности
(национальные

1

08.05

1

13.05

https://m.edsoo.ru/8352ad42 https://m.edsoo.ru/8352ab80
https://m.edsoo.ru/8352a9d2 https://m.edsoo.ru/8352a824
Урок (Инфоурок)
https://infourok.ru/otkrytyy_urok_po_teme_dostoprimechatelno
sti_velikobritanii_6_klass_umk_biboletova_m.z.-465838.htm
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/vielikobritaniia-dostoprimiechatielnosti.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=545ETxWQtCo
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352af04
https://m.edsoo.ru/8352ad42 https://m.edsoo.ru/8352ab80
https://m.edsoo.ru/8352a9d2 https://m.edsoo.ru/8352a824
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-otkritogouroka-dlya-klassa-tema-dostoprimechatelnosti-moskvi-i-sanktpeterburga-3918888.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2016/04/03/prezentatsiya-dostoprimechatelnosti
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=fUdwRf9vWSI

95

праздники,
традиции,
обычаи)"
Родная страна
(традиции и
обычаи)

1

15.05

96

Родная страна
(достопримечат
ельности)

1

18.05

97

Обобщение по
теме "Родная
страна и страна
(страны)
изучаемого
языка. Их
географическое
положение,
столицы,
население,
официальные
языки,
достопримечате

1

20.05

Урок (Педталант) https://педталант.рф/wpcontent/uploads/2021/04/Открытый-урок-по-теме-Customstraditions-and-celebrations-in-Russia-Василенко-С.Ф..pdf
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-obichai-i-tradicii-v-rossii533239.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=irhanPX9iaY
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/tehnologicheskaya-kartauroka-po-anglijskomu-yazyku-otkrytie-ameriki-6-klass6660387.html Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-po-teme-rodnaia-stranai-strany-izuc.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=6wBKOCBPQfw
Контрольная работа (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/kontrolnaia-rabota-po-teme-stranaizuchaemogo-iazy.html

98

льности,
культурные
особенности
(национальные
праздники,
традиции,
обычаи)"
Выдающиеся
люди страны
(стран)
изучаемого
языка
(писатели,
поэты, учёные)

1

22.05

25.05

99

Выдающиеся
люди страны
(стран)
изучаемого
языка (деятели
культуры,
спортсмены)

0.5

100

Выдающиеся
люди родной
страны
(писатели,
поэты, учёные)

0.5

Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/tiema-urokaznamienityie-liudi-britanii-6-klass.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2013/04/02/vydayushchiesya-lyudi-velikobritanii
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=wqXLgcGJMA Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352b508
https://m.edsoo.ru/8352b68e
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-poanglijskomu-yazyku-na-temu-znamenitye-lyudi-britanii-6klass-4366738.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2019/06/02/prezentatsiya-znamenitye-lyudi
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=3G8oikD-9Fs
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352b26a
https://m.edsoo.ru/8352b0a8 https://m.edsoo.ru/8352b800
https://m.edsoo.ru/8352b9ea
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/plan-konspekt-uroka-poangliyskomu-yaziku-na-temu-znamenitostivelikie-lyudi-rossiipoeti-i-pisateli-klass-3281693.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-v-klasse-izvestnie-lyudi-rossii-umk-enoy-englis-

Обобщение по
теме
"Выдающиеся
люди родной
страны и
страны (стран)
изучаемого
языка:
писатели,
поэты, учёные"
102
Обобщение по
теме
"Выдающиеся
люди родной
страны и
страны (стран)
изучаемого
языка:
писатели,
поэты, учёные"
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
101

0.5

26.05

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352bb8e

0.5

100

2297589.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=KTgxz5qBH_Q
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352b508
https://m.edsoo.ru/8352b68e
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2013/11/11/prezentatsiya-ikonspekt-uroka-s
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2022/09/22/multimediynaya-prezentatsiyafamous
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=h9z4TpX4rm8
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352bb8e

4

0

7 КЛАСС
№
Тема урока
п/п

Количество часов

Дата
изучения

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Всего Контроль Практич
ные
еские
работы
работы
1

Взаимоотношен
ия в семье и с
друзьями
(общение с
друзьями)

1

01.09

2

Взаимоотношен
ия в семье и с
друзьями
(проводим
время вместе)
Взаимоотношен
ия в семье и с
друзьями
(делимся
новостями)

1

02.09

1

04.09

3

Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/urok-poanghliiskomu-iazyku-v-7-i-klassie-po-tiemi.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2020/08/24/prezentatsiya-k-uroku-angl-yaz-v-7
Видеоурок
https://dzen.ru/video/watch/6145af898a833355e7044048?f=vid
eo utm_referer=yandex.ru
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83538ab4
https://m.edsoo.ru/8353832a https://m.edsoo.ru/835385dc
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-po-teme-provodimvremya-vmeste-stradatelniy-zalog-1281003.html
Презентация (Слайд) https://theslide.ru/angliyskiyyazyk/vmeste-veselo-provodim-vremya
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2893/start/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-po-anglijskomu-yazyku-7-klass-na-temu-news-stories4989151.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=MEiwN79hknE

4

Семейные
праздники.
(подарки)

1

08.09

5

Взаимоотношен
ия в семье и с
друзьями
(обязанности по
дому)

1

09.09

6

Обобщение по
теме
"Взаимоотноше
ния в семье и с
друзьями.
Семейные
праздники.
Обязанности по
дому"
Обобщение по
теме
"Взаимоотноше
ния в семье и с
друзьями.
Семейные
праздники.

1

11.09

1

15.09

7

Урок (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2016/08/21/7-klass-spotlight-9s-gifts-for
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-k-uroku-angliiskogoiazyka-gifts-for.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=1Ta4wAB1BFM
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-po-angliyskomuyaziku-na-temu-domashnie-obyazannosti-klass-388225.html
Презентация (Биг слайд) https://bigslide.ru/angliyskiyyazik/53552-pomosch-po-domu.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=zP4Ccc0uTXI
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352c782
Контрольная работа (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/testi/kontrolnaiarabota
potiemieiaimoidruzia7klassumkkuzovliev

Урок (1 сентября) https://urok.1sept.ru/articles/593040
Презентация (Учителя) https://uchitelya.com/angliyskiyyazyk/25952-prezentaciya-family-and-relationships-7klass.html Видеоурок
https://dzen.ru/video/watch/60ebebe579b59675f17f43c7?f=vide
o

8

9

10

11

Обязанности по
дому"
Внешность и
характер
человека
(литературного
персонажа).
(описание
внешности)
Внешность и
характер
человека
(литературного
персонажа).
(черты
характера)
Внешность и
характер
человека
(литературного
персонажа).
(описание
литературного
персонажа)
Обобщение по
теме
"Внешность и
характер
человека

1

16.09

1

18.09

1

22.09

1

23.09

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/tehnologicheskaya-kartauroka-angliyskogo-yazika-na-temu-opisanie-literaturnogogeroya-2208747.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-anglijskogo-yazyka-opisanie-vneshnosti-cheloveka-7klass-6160798.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=t70GI6x9GAM
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2896/additional/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-vneshnost-i-cherti-harakteraklass-2207085.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=RGxrIuxOrRk
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352d06a
https://m.edsoo.ru/8352d218 https://m.edsoo.ru/8352d3da
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/tehnologicheskaya-kartauroka-angliyskogo-yazika-na-temu-opisanie-literaturnogogeroya-2208747.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poteme-opisanie-personazha-1125432.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=Wf5GaEQ3rCI

Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2017/12/23/razrabotkaotkrytogo-uroka-angliyskogo
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-k-uroku-vneshnost-ikharakter-chelov.html

12

13

14

15

(литературного
персонажа)"
Досуг и
увлечения
(хобби)
современного
подростка
(свободное
время)
Досуг и
увлечения
(хобби)
современного
подростка
(популярные
увлечения)

Досуг и
увлечения
(хобби)
современного
подростка
(любимые
занятия)
Досуг и
увлечения
(хобби)
современного
подростка

1

25.09

1

29.09

1

30.09

1

02.10

Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=eH9A-Pc2O5A
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352d57e
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352d57e

Урок (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/tekhnologicheskaia-karta-urokaangliiskogo-iaz-275.html
Презентация (Копилка урок)
https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/presentacii/priezientat
siia-dlia-uroka-po-tiemie-kak-ty-provodish-svobodnoievriemia-7-klass Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=CVMkJzMEKI4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352e2bc
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-kakoe-u-tebyahobbi-klass-3894491.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-na-temu-hobbi-7-klass-5119629.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=r5NAqM95DSY
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/1569/start/
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/index.php/files/dosug-i-uvlecheniiakhobbi-sovremennogo-podrostk-1.html

16

17

18

19

(хобби членов
моей семьи,
моих друзей)
Досуг и
увлечения
(хобби)
современного
подростка
(современные
хобби)
Досуг и
увлечения
(хобби)
современного
подростка
(чтение)
Досуг и
увлечения
(хобби)
современного
подростка
(интернет и
современный
подросток)
Досуг и
увлечения
(хобби)
современного
подростка
(современные

Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=4J0OBsmJxTM
1

06.10

1

07.10

1

09.10

1

13.10

Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2017/10/21/lesson-familyfriends-hobbies-and
Презентация (Май шерэд)
http://www.myshared.ru/slide/1078702/
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=qqhBI9LVAME
Урок (Видеоуроки)
https://videouroki.net/razrabotki/razrabotka-uroka-v-7-klassiepo-tiemie-uvliechieniia.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-na-temu-hobbi-7-klass-5119629.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=yjciP8xRx4s
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-dlya-7klassa-po-teme-chtenie-klassiki-5323034.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2018/06/12/prezentatsiya-po-teme-chteniereading
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352d77c
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2019/09/26/proektnaya-rabota7-klass-rol
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-sovremennyj-podrostok-6273899.html

20

21

22

23

электронные
устройства)
Досуг и
увлечения
(хобби)
современного
подростка
(компьютер)
Контроль по
теме "Досуг и
увлечения
(хобби)
современного
подростка
(чтение, кино,
театр, музей,
спорт, музыка)"
Досуг и
увлечения
(хобби)
современного
подростка
(фильмы и
сериалы)
Досуг и
увлечения
(хобби)
современного

1

1

14.10

1

16.10

Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=nBGRe7l2HaQ
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352e438
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/1502/main/
Презентация (Видеоуроки)
https://videouroki.net/razrabotki/prezentatsiya-po-angliyskomuyazyku-gadzhety.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=gwFMHYkBsuQ
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352e6cc
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2890/conspect/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-computers-in-our-life-klass655026.html

1

20.10

Контрольная работа (Инфоурок)
https://infourok.ru/proverochnaya-rabota-po-anglijskomuyazyku-dlya-7-klassa-po-teme-hobbi-4849579.html

1

21.10

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/razrabotka-urokaangliyskogo-yazika-po-teme-muzika-klass-3490958.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-muzika-klass-1935275.html

24

25

подростка
(поход в кино)
Досуг и
увлечения
(хобби)
современного
подростка
(спорт)
Досуг и
увлечения
(хобби)
современного
подростка
(музыка)

26

27

Обобщение по
теме "Досуг и
увлечения
(хобби)
современного
подростка
(чтение, кино,

1

23.10

1

06.11

1

10.11

1

11.11

Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=_mYpEViI9W8
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/topik-na-angliyskomyazike-moy-pohod-v-kino-3079784.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-lets-go-to-the-cinema-5034357.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=0xO0vl_F_xQ
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352dc40
Урок (Инфоурок)
https://infourok.ru/material.html?mid=31015 Презентация
(Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-angliyskomuyaziku-dlya-klassa-na-temu-sport-is-fun-1303767.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=UY4pVGMr7qg
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352de34
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-na-temukluby-po-interesam-7-klass-4971984.html
Презентация (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/presentacii/shkolnye_
kruzhki
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=u8VynVKN4mw
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352e582
Урок(Изиен)https://easyen.ru/load/anglijskij_jazyk/7_klass/uro
k_po_teme_what_39_s_your_hobby/175-1-0-24611
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-klass-k-uchebniku-spotligt-tema-urokahobbi-701073.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=BcpkdvhbKas

28

театр, музей,
спорт, музыка)"
Здоровый образ
жизни (режим
труда и отдыха)

1

13.11

29

Здоровый образ
жизни
(справляемся со
стрессом)

1

17.11

30

Здоровый образ
жизни (фитнес)

1

18.11

31

Здоровый образ
жизни ( спорт)

1

20.11

32

Здоровый образ
жизни
(сбалансирован
ное питание)

1

24.11

Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2886/start/
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/library/2016/02/20/zhanry-filmov
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=Wz_oNw17z5c
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/otkritiy-urok-na-temudaily-routine-klass-3759488.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-daily-routine-655277.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=AxWWxY9bI3Q
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352ee10
Урок (1 сентября) https://urok.1sept.ru/articles/645997
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2018/05/18/prezentatsiya-k-uroku-angliyskogo
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=iz8D61wXzCE
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/otkrytyj-urokanglijskogo-yazyka-v-7-klasse-zanyatiya-sportom-po-fgos5863568.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-dlya-7-klassov-poanglijskomu-yazyku-fitness-club-4407704.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=3t4Zn4tFp0w Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/8352f144
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-poangliyskomu-yaziku-dlya-go-klassa-po-teme-sbalansirovannoepitanie-1699171.html

33

Здоровый образ
жизни
(здоровое
питание)

1

25.11

34

Обобщение по
теме "Здоровый
образ жизни:
режим труда и
отдыха, фитнес,
сбалансированн
ое питание"

1

27.11

1

01.12

1

02.12

35

36

Покупки
(одежда, обувь)

Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-k-uroku-angliiskogoiazyka-you-are-w.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=bHJXsHf4Q6E
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352eb86
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/library/2017/09/25/konspekt-uroka-zdorovoe-pitanie-7klass Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-angliyskomu-yaziku-natemu-zdorovoe-pitanie-klass-3767235.html Видеоурок
https://vk.com/video-198169145_456239375 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352eb86
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-poangliyskomu-yaziku-po-teme-zdoroviy-obraz-zhizni-klass3516477.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-zdoroviy-obraz-zhizni-klass3761633.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=3I5nXw5o4nk
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352f3b0
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/razrabotka-uroka-natemu-pokupki-klass-3811661.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-pokupka-odezhdi-1733819.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=TPqjoy2ul-Q
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/razrabotka-uroka-natemu-pokupki-klass-3811661.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-pokupka-odezhdi-1733819.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=TPqjoy2ul-Q

37

Покупки
(продукты
питания)

1

04.12

38

Покупки
(подарки)

1

08.12

39

Покупки (поход
по магазинам)

1

09.12

40

Покупки
(ответственное
потребление)

1

11.12

41

Обобщение по
теме "Покупки:
одежда, обувь и
продукты
питания"

1

15.12

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-v-klassevremya-pokupok-po-umk-spotligt-2694279.html
Презентация (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/presentacii/prezentatsi
ia_produkty_i_pokupki
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=f6sYG3de-cc
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-po-teme-pokupkipodarki-kazhdomu-klass-spotligt-3160949.html
Презентация (Учителя) https://uchitelya.com/angliyskiyyazyk/99760-prezentaciya-gifts-for-everyone-7-klass.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=kAgNfL-1uoU
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/metodicheskayarazrabotka-uroka-anglijskogo-yazyka-po-teme-pohod-pomagazinam-7-klass-4183248.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-iplan-konspekt-uroka-v-7-klasse-po-teme-shopping-how-can-ihelp-you-spotlight-4917259.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=hanazGVdglc
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2883/start/
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2017/01/11/prezentatsiya-na-temu-eco-helpers
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=PZBY6mbAAwQ
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/plan-urokaangliiskogo-iazyka-v-7-klasse-magaziny.html
Презентация (Видеоурок)
https://videouroki.net/razrabotki/prezentatsiya-po-angliyskomuyazyku-pokupki.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=TPqjoy2ul-Q

Контроль по
теме "Покупки:
одежда, обувь и
продукты
питания"
Школа,
школьная жизнь
(школьные
клубы и
внеурочные
занятия)
Школа,
школьная жизнь
(современное
обучение)

1

45

46

42

43

44

16.12

Контрольная работа (Инфоурок) https://infourok.ru/test-poanglijskomu-yazyku-itogovyj-7-klass-6672721.html

1

18.12

1

22.12

Школа,
школьная жизнь
(школьные
активности)

1

23.12

Школа,
школьная жизнь
(переписка с
зарубежными
сверстниками)

1

25.12

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/rabochaya-programmavneurochnyh-zanyatij-po-anglijskomu-yazyku-klub-lyubitelejanglijskogo-yazyka-7-klass-5065208.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-shkolnie-klubi-2305422.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=AnXz027U7ls
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/plan-uroka-po-temeshkoly-v-rossii-i-v-soedinennom-korolevstve-7-klass6657706.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-angliyskogo-yazikashkoli-rossii-i-velikobritanii-klass-872767.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835312aa
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/tehnologicheskaya-kartauroka-po-angliyskomu-yaziku-dlya-klassa-scool-activities1164406.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/ispanskiyyazyk/library/2019/11/05/prezentatsiya-school-activities
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83530a30
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-druzyapo-perepiske-3580283.html
Презентация (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/myforeign-friend-prezentatsiia-po-angliiskomu-iaz.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353117e

1

47

Школа,
школьная жизнь
(посещение
библиотеки)

1

29.12

48

Школа,
школьная жизнь
(школьный
журнал)

1

30.12

49

Обобщение по
теме "Школа,
школьная жизнь,
школьная форма,
изучаемые
предметы,
любимый
предмет, правила
поведения в
школе,
посещение
школьной
библиотеки
(ресурсного
центра).
Переписка с
зарубежными
сверстниками"

1

12.01

1

13.01

50

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-poanglijskomu-yazyku-na-temu-nacionalnaya-biblioteka-vminske-chtenie-7-klass-5137379.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-shkolnaya-zhizn-klass-kuchebniku-enoy-englis-1310718.html
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/1529/additional/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/teenagemagazines-prezentaciya-k-uroku-anglijskogo-spotlajt-7-klass4153800.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=Ny9kQ5YhHoA
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/urokangliiskogo-iazyka-v-7-klasse-tema-shkola-shk.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-shkolnaya-zhizn-klass-kuchebniku-enoy-englis-1310718.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=yf00Aw31Icg
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83531c3c
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/urokangliiskogo-iazyka-v-7-klasse-tema-shkola-shk.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-shkolnaya-zhizn-klass-kuchebniku-enoy-englis-1310718.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=yf00Aw31Icg
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83531c3c

51

Каникулы в
различное
время года
(поездка в
летний лагерь)

1

15.01

52

Каникулы в
различное
время года
(активности в
летнем лагере)
Путешествия по
России и
зарубежным
странам

1

19.01

1

20.01

54

Путешествия по
России и
зарубежным
странам
(открытка с
отдыха)

1

22.01

55

Каникулы в
различное
время года

1

26.01

53

Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/razrabotkauroka-dlia-7-klassa-po-umk-anghliiski-1.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2017/04/15/prezentatsiya-teen-camps-angliyskiyv
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/1924/main/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kotkritomu-uroku-po-angliyskomu-yaziku-v-klasse-na-temuteen-camps-lager-otdiha-dlya-podrostkov-2490407.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=3ZJ9vr6fM-k
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-angliyskogo-yazikana-osnove-tehnologii-moderacii-po-teme-puteshestvie-v-rossiii-za-granicey-klass-736784.html
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/putieshiestviie.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=SUqYgdOkwVA
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83531d5e
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/plan-konspekt-uroka-awhale-of-time-5008474.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-angliyskomu-yaziku-natemu-a-ale-of-a-time-horoshee-vremya-preprovozhdeniepismootkritka-drugu-po-umk-spotligt-3906227.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=w8roLDUTHbY
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2888/main/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-na-temu-theme-parks-7-klass-

56

(парки
развлечений)
Каникулы в
различное
время года
(тематический
парк)

1

27.01

57

Каникулы в
различное
время года
(поездка в
образовательны
й лагерь)

1

29.01

58

Каникулы в
различное
время года
(правила
безопасности на
отдыхе)
Обобщение по
теме "Каникулы
в различное
время года.
Виды отдыха.
Путешествия по
России и
зарубежным
странам"

1

02.02

1

03.02

59

4670397.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=ms0HyV_sobU
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-v-klasse-po-temetematicheskie-parki-razvlecheniy-2761594.html
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/index.php/files/prezentatsiia-parkirazvlechenii.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=4WeR4IJszGI
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/razrabotka-urokaangliyskogo-yazika-v-klasse-lagerya-dlya-podrostkov3164243.html Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2017/04/15/prezentatsiya-teen-camps-angliyskiyv
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=UVvthZk1YBc
Урок (1 сентября) https://urok.1sept.ru/articles/660578
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciyaprakticheskie-soveti-dlya-puteshestvennikov-russkiyangliyskiy3010541.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=hqXZniUQNms
Урок (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt_uroka_po_angliyskomu_yazyku_n
a_temu_kanikuly_v_razlichnoe_vremya_goda._7_klass481631.htm Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2020/12/05/prezentatsiya-letnie-kanikuly
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=PN5gADOLAn0
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83532d08

Обобщение по
теме "Каникулы
в различное
время года.
Виды отдыха.
Путешествия по
России и
зарубежным
странам"
Природа
(загрязнение
окружающей
среды)

1

05.02

Контрольная работа (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2015/06/12/itogovaya-kontrolnaya-rabota-po
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83532d08

1

09.02

62

Природа
(важные
проблемы
экологии)

1

10.02

63

Природа
(заботимся об
окружающей
среде)

1

12.02

Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2884/start/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-zagryaznenie-okruzhayuschey-sredi-klass2580544.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=PZBY6mbAAwQ
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835338a2
Урок (Урок) https://urok.1sept.ru/articles/642966
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2022/07/26/prezentatsiya-ekologiya Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=PZBY6mbAAwQ
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83533d2a
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-poanglijskomu-yazyku-zabota-ob-okruzhayushej-srede-7-klass4108449.html
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya_po_angliyskomu_yazyku_na_t
emu_zaschita_okruzhayuschey_sredy_7_klass-352404.htm
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=Fcf39PUR-fE
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83533564

60

61

Природа: дикие
и домашние
животные (в
зоопарке и
заповеднике)
Природа: дикие
и домашние
животные
(национальные
парки)

1

16.02

1

17.02

66

Природа
(помощь
окружающей
среде)

1

19.02

67

Природа (флора
и фауна)

1

24.02

68

Обобщение по
теме "Природа:
дикие и
домашние

1

26.02

64

65

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-anglijskogo-yazykamoskovskij-zoopark-7klass-5497223.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-v-zooparke-6578380.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=pRaU6gTeU5g
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/scenarij-uroka-na-temunacionalnye-parki-7-klass-kuzovlev-5746325.html
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/material.html?mid=121601
Видеоурок https://vk.com/video-210996221_456241777
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352827c
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/urokanghliiskogho-iazyka-ekologhiia-zashchitim-pr.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2022/06/21/prezentatsiya-po-teme-kak-mymozhem
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=ce0dlirjD00
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83533b4a
https://m.edsoo.ru/83533a14
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/otkritiy-urok-poangliyskomu-yaziku-flora-i-fauna-rossii-klass-2546102.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-flora-i-fauna-rossii-klass2546122.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=vMUuGYfevMA
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/razrabotkaobobshchaiushchiegho-uroka-po-tiemie-ek.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-

животные.
Климат,
погода"
69

Жизнь в городе
и сельской
местности
(особенности)

1

02.03

70

Жизнь в городе
и сельской
местности
(плюсы и
минусы)

1

03.03

71

Жизнь в городе
и сельской
местности
(проблемы
безопасности)
Жизнь в городе
и сельской
местности
(правила
безопасности)

1

05.03

1

10.03

72

yazyk/library/2017/12/21/prezentatsiya-po-angliyskomuyazyku
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=XZJTCoMtSQ8
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-anglijskogo-yazykav-7-klasse-zhizn-v-gorode-i-v-selskoj-mestnosti-5287550.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2015/06/08/prezentatsiya-k-uroku-v-7-klasse
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=kRML5ICepRw
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835340a4
https://m.edsoo.ru/83533e42 https://m.edsoo.ru/83533f78
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/plan-konspekt-uroka-natemu-preimushestva-zhizni-v-gorode-derevne-5806582.html
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/priezientatsiia-k-uroku-living-in-thecity-and-in-the-country.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=Ju6Qkigxoy0
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/1567/start/
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2019/02/13/prezentatsiya-k-uroku-pravila
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=eQhaN15B3X8
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-dlya-7klassa-po-teme-pravila-bezopasnosti-chtenie-i-audirovanieteksta-5323007.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2019/02/13/prezentatsiya-k-uroku-pravila

73

Жизнь в городе
и сельской
местности
(городской
транспорт)

1

12.03

74

Жизнь в городе
и сельской
местности
(настоящее и
будущее)

1

16.03

75

Контрольная
работа по теме
"Жизнь в
городе и
сельской
местности.
Описание
родного города
(села).
Транспорт"
Описание
родного города
(села).
(приводим наш

1

76

1

1

17.03

19.03

Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=D15KRSzTheY
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/konspekt-urokapo-teme-gorodskoi-transport-v-angli.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-na-temu-zhizn-v-gorode-gorodskojtransport-7-klass-6327624.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=ffCAtIt_H-c
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/plan-konspekturoka-angliiskogo-iazyka-v-7-klass-1.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-angliyskogo-yazika-v-klasse-zhizn-v-gorode-i-derevne2177353.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=kRML5ICepRw
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/tehnologicheskaya-kartauroka-anglijskogo-yazyka-v-7-klasse-po-teme-moj-rodnojgorod-4622914.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-moy-rodnoy-gorod-dlyauchaschihsya-klassa-1624955.html

Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2020/10/23/zhizn-v-gorode-isele Презентация (Стади докс)
https://www.studydocx.ru/shkola/prezentatsiya-k-uroku-po-

район в
порядок)

Обобщение по
теме "Жизнь в
городе и
сельской
местности.
Описание
родного города
(села).
Транспорт"
Средства
массовой
информации
(новостные
ресурсы)

1

23.03

1

24.03

79

Средства
массовой
информации
(газеты)

1

26.03

80

Средства
массовой
информации
(журналы)

1

06.04

77

78

anglijskomu-yazyku-7-klass-na-temu-prezentatsiya-k-uroku-v7-klasse-tema-zhizn-v-gorode-i-derevne.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=K0_wC2orTg0
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353422a
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2019/02/27/kontrolnyy-test-poangliyskomu-yazyku
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83534360

Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/1527/main/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-mass-media-po-umk-spotligt712496.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=uX45G8BMG6g
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-poanglijskomu-yazyku-na-temu-pressa-gazety-i-zhurnaly-7-klass6495603.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-pressa-gazety-i-zhurnaly-7-klass-6497693.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=O5ShzItklYE
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83529a78
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/1570/start/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-na-temu-zhurnaly-dlya-podrostkov-vvelikobritanii-7-klass-4961825.html

81

Средства
массовой
информации
(телевидение)

1

07.04

82

Средства
массовой
информации
(радио)

1

09.04

83

Средства
массовой
информации
(интернет)

1

13.04

84

Обобщение по
теме "Средства
массовой

1

14.04

Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=fHWZF9XnSfU
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83529a79
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2885/start/
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2018/01/24/prezentatsiya-k-uroku-tvprogrammes-7
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=M959jaSvoEg
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83529884
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-urokaradiostanciya-7-klass-6057274.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-radio-klass-3636373.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83529bfe
Урок (Инфоурок)
https://infourok.ru/material.html?mid=40510 Презентация
(Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-angliyskomuyaziku-na-temu-internet-v-moey-zhizni-klass-3182140.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=Tb8a3lW84ww
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83529582
https://m.edsoo.ru/83534496 https://m.edsoo.ru/83534838
https://m.edsoo.ru/83534b08

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspektobobschayuschego-uroka-po-angliyskomu-yaziku-na-temumass-media-klass-3461524.html

85

информации
(телевидение,
журналы,
Интернет)"

1

16.04

86

Страна (страны)
изучаемого
языка
(географическо
е положение,
столицы,
население)

1

20.04

87

Родная страна
(географическо
е положение,
столицы,
население)

1

21.04

88

Страна (страны)
изучаемого
языка
(традиции,
обычаи)

1

23.04

Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-na-temu-sredstva-massovoj-informaciitelevidenie-zhurnaly-internet-7-klass-6604051.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=O5ShzItklYE
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83529d8e
https://m.edsoo.ru/835349d2
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-straniizuchaemogo-yazika-konspekt-resursi-k-uroku-1016685.html
Презентация (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyyazik/presentacii/priezientats
iia-dlia-uroka-anghliiskogho-iazyka-strany-i-stolitsy-dlia-7klassa Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=fxcqpwlsfm0 Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/83534c16 https://m.edsoo.ru/8353599a
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/urokangliiskogo-iazyka-v-7-klasse-po-teme-rodnaia.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2013/11/29/prezentatsiya-po-angliyskomuyazyku-na
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83534edc
https://m.edsoo.ru/8353536e https://m.edsoo.ru/8353579c
https://m.edsoo.ru/8353599a
Урок (1 сентября) https://urok.1sept.ru/articles/628205
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-klass-britanskie-tradicii-3084019.html
Видеоурок https://vk.com/video-67930562_456239155
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83535120

89

Родная страна
(традиции,
обычаи)

1

27.04

90

Родная страна и
страна (страны)
изучаемого
языка
(страницы
истории)

1

28.04

91

Родная страна и
страна (страны)
изучаемого
языка
(языковые
особенности)

1

30.04

92

Родная страна и
страна (страны)
изучаемого
языка
(достопримечат
ельности)

1

04.05

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-sprezentaciey-po-angliyskomu-yaziku-tradicii-i-prazdnovaniyav-rossii-klass-3383881.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-obichai-i-tradicii-v-rossii533239.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=irhanPX9iaY Биоблиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/83535558 https://m.edsoo.ru/83535008
https://m.edsoo.ru/83534d42
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/stranyizuchaemogo-iazyka-i-rodnaia-strana.html
Презентация (Шерслайд) https://shareslide.ru/angliyskiyyazyk/prezentatsiya-po-angliyskomu-yazyku-po-teme-344
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=cG0H2d5-K2Q
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352af04
https://m.edsoo.ru/83535c4c
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/tehnologicheskaya-kartauroka-angliyskogo-yazika-s-prezentaciey-po-teme-razgovor-ostranah-i-nacionalnostyah-klass-2686938.html
Презентация (Лузана) https://infourok.ru/tehnologicheskayakarta-uroka-angliyskogo-yazika-s-prezentaciey-po-temerazgovor-o-stranah-i-nacionalnostyah-klass-2686938.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=zLgTQ7e5HFs
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352a202
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/proektnaya-rabotavsemirno-izvestnye-dostoprimechatelnosti-stranyizuchaemogo-yazyka-6154245.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciyavsemirno-izvestnye-dostoprimechatelnosti-stranyizuchaemogo-yazyka-5580706.html

93

94

Обобщение по
теме "Родная
страна и страна
(страны)
изучаемого
языка. Их
географическое
положение,
столицы,
население,
официальные
языки,
достопримечате
льности,
культурные
особенности
(национальные
праздники,
традиции,
обычаи)"
Контроль по
темам Родная
страна и страна
(страны)
изучаемого
языка. Их
географическое
положение,
столицы,

1

1

05.05

1

07.05

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83535b16
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2016/05/30/urok-poangliyskomu-yazyku-nasha
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-po-teme-rodnaia-stranai-strany-izuc.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83535b16

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/angliyskiy-yazik-urokpo-teme-britanskie-pisateli-dlya-detey-klass-2400091.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-angliyskie-pisateli-klass3129562.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=DzKNGNpAXi4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83535f1c

95

население,
официальные
языки,
достопримечате
льности,
культурные
особенности
(национальные
праздники,
традиции,
обычаи)" и
"Выдающиеся
люди родной
страны и
страны (стран)
изучаемого
языка: учёные,
писатели,
поэты,
спортсмены"
Выдающиеся
люди страны
(стран)
изучаемого
языка
(писатели,
известные
произведения)

1

12.05

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/issledovatelskaya-rabotapo-anglijskomu-yazyku-vydayushiesya-lyudi-stranyizuchaemogo-yazyka-5565753.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-vydayushiesya-lyudi-velikobritanii5166262.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=3G8oikD-9Fs
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83535f1c

96

Выдающиеся
люди страны
(стран)
изучаемого
языка (поэты)

1

97

Выдающиеся
люди страны
(стран)
изучаемого
языка (учёные)

1

14.05

98

Выдающиеся
люди страны
(стран)
изучаемого
языка.
(писатели)

1

18.05

99

Выдающиеся
люди страны
(стран)
изучаемого
языка
(спортсмены,
актёры)
Выдающиеся
люди родной
страны

1

19.05

1

21.05

100

Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2015/01/16/literaturnayagostinaya-na-uroke
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciyabritanskie-poety-i-pisateli-5190886.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=HRhzS3gvjKE
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83535d8c
Урок (Инглиштопик) https://englishtopic.ru/british-scientistsand-inventors-britanskie-uchenye-i-izobretateli/
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya_po_angliyskomu_yazyku__na_
temu_british_and_american_scientists.-158479.htm
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83536296
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-angliyskogo-yazikaznamenitie-lyudi-anglogovoryaschih-stran-klass-1523934.html
Презентация (Эдупрес) https://edupres.ru/prezentatsii-poinostrannomu-yazyku/7-klass/file/46029-vydayushchiesyalyudi-strany-izuchaemogo-yazyka
Видеоурок https://vk.com/video-193594478_456239040
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353616a
Контрольная работа (Инфоурок)
https://infourok.ru/kontrolnaya-rabota-po-angliyskomu-yazikuv-klasse-po-teme-izvestnie-lyudi-2289536.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353658e

Урок (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/uroki/urokpoanghliisk
omuiazykunatiemufamousrussianpeople

(спортсмены,
актёры).
Выдающиеся
люди родной
страны
(писатели,
поэты)
101
Обобщение по
теме
"Выдающиеся
люди родной
страны и
страны (стран)
102
изучаемого
языка: учёные,
писатели,
поэты,
спортсмены"
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-na-temu-velikie-lyudi-moej-strany-7klass-4260569.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83535f1c
https://m.edsoo.ru/83535d8c

1

25.05

1

26.05

102

4

0

Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/urokobobshchieniia-po-tiemie-znamienityie-liudi.html
Презентация (Инфоурок) https://multiurok.ru/files/urokobobshchieniia-po-tiemie-znamienityie-liudi.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353658e
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/kontrolnayarabota-po-angliyskomu-yaziku-v-klasse-po-teme-izvestnielyudi-2289536.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353658e

8 КЛАСС
№
Тема урока
п/п

Количество часов
Всего

Контрол
ьные
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Практич
еские
работы

1

Взаимоотноше
ния в семье и с
друзьями
(общение с
друзьями)

1

02.09

2

Взаимоотноше
ния в семье и с
друзьями
(знакомство со
сверстниками)

1

03.09

3

Взаимоотноше
ния в семье и с
друзьями
(вежливое
общение)

1

04.09

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/razrabotka-uroka-poangliyskomu-yaziku-mezhlichnostnie-otnosheniya-v-seme-sdruzyami-v-shkole-klass-367096.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-eare-friends-2240946.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=p7xLVq1PJdc
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835366ec
https://m.edsoo.ru/8353731c https://m.edsoo.ru/83537074
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2021/06/05/urok-po-temedavayte-poznakomimsya
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-na-temu-znakomstvo-5290678.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=wwYw1lWHJPk
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/razrabotka-uroka-poangliyskomu-yaziku-mezhlichnostnie-otnosheniya-v-seme-sdruzyami-v-shkole-klass-367096.html
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-angliyskogoyazika-v-klasse-i-prezentaciya-k-nemu-po-tememezhlichnostnie-vzaimootnosheniya-v-seme-3963237.html
Видеоурок

4

Взаимоотноше
ния в семье и с
друзьями
(семейные
праздники)

1

09.09

5

Взаимоотноше
ния в семье и с
друзьями
(поздравление
с праздниками)

1

10.09

6

Взаимоотноше
ния в семье и с
друзьями
(возникновение
конфликтов)

1

11.09

7

Взаимоотноше
ния в семье и с
друзьями
(разрешение
конфликтов)

1

16.09

https://dzen.ru/video/watch/622367ab248c7e5a3d2bbd35?f=vid
eo
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-angliyskogo-yazikadlya-klassa-na-temu-druzya-semi-2721132.html
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/priezientatsiia-k-uroku-anghliiskoghov-8-klassie-po-tiemie-siemieinyie-prazdniki.html?login=ok
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=TOs2E9HAce4
Урок (Мультиурок)
https://multiurok.ru/index.php/files/pozdravitelnyeotkrytki.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-angliyskomu-yaziku-kakpisat-pozdravleniya-po-povodu-raznih-sobitiy-i-prazdnikovklass-umk-spotligt-modul-1491733.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=Q42Cg8p8sE4
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2870/additional/
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2020/02/16/prezentatsiya-konflikty-7-klass
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=KTXRjS64cC8
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83536930
https://m.edsoo.ru/83537196 https://m.edsoo.ru/83536aa2
https://m.edsoo.ru/8352c0ca https://m.edsoo.ru/8352bd3c
https://m.edsoo.ru/8352c49e https://m.edsoo.ru/8352ca5c
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/dealing-it-conflictrazreshenie-konfliktnoy-situacii-klass-1540149.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-natemu-dealing-with-conflict-spotlight-8-across-the-curriculum1-5726264.html

8

Обобщение по
теме
"Взаимоотноше
ния в семье и с
друзьями"

1

17.09

9

Обобщение по
теме
"Взаимоотноше
ния в семье и с
друзьями"
Внешность и
характер
человека
(литературного
персонажа).
(черты
характера)

1

18.09

1

23.09

10

Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=EMZks7FTp2o
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353680e
https://m.edsoo.ru/83536cfa https://m.edsoo.ru/8352bef4
https://m.edsoo.ru/8352c30e
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/razrabotka-uroka-poangliyskomu-yaziku-mezhlichnostnie-otnosheniya-v-seme-sdruzyami-v-shkole-klass-367096.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/library/2012/08/31/prezentatsiya-k-uroku-o-druzhbe-atrue-friend-is-one
Видеоурок
https://dzen.ru/video/watch/60ebebe579b59675f17f43c7?f=vide
o Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83537466
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83537466

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-poanglijskomu-yazyku-na-temu-vneshnost-i-samoocenkavneshnost-i-cherty-haraktera-opisanie-geroya-8-klass5692425.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-na-temu-cherti-haraktera3981468.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=V0saE0VHshI
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353759c
https://m.edsoo.ru/83537754

11

12

13

14

Внешность и
характер
человека
(литературного
персонажа).
(описание
внешности)
Внешность и
характер
человека
(литературного
персонажа).
(описание
членов семьи и
друзей)
Внешность и
характер
человека
(литературного
персонажа).
(сравнение)

1

24.09

1

25.09

1

30.09

Внешность и
характер
человека
(литературного
персонажа).
(описание
персонажа)

1

01.10

Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2018/12/24/urok-angliyskogoyazyka-v-8-klasse
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-vneshnost-i-harakter743035.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=RGxrIuxOrRk
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-angliyskogo-yazikapo-teme-opisanie-vneshnosti-druzey-2844507.html
Презентация (Презентации)
https://prezentacii.org/prezentacii/prezentacii-poangliyskomu/256-describing-people-opisanie-lyudey.html

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/plan-uroka-stepenisravneniya-prilagatelnyh-v-anglijskom-yazyke-8-klass5204121.html Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/index.php/files/prezentatsiia-skommentariiami-stepeni-sravneniia.html?login=ok
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=NvW8EnyBUvQ
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-poanglijskomu-yazyku-na-temu-vneshnost-i-samoocenkavneshnost-i-cherty-haraktera-opisanie-geroya-8-klass5692425.html Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2013/11/09/kto-ty-opisanie-vneshnosti

15

16

17

18

Внешность и
характер
человека
(литературного
персонажа).
(внешность и
внутренний
мир)
Внешность и
характер
человека
(литературного
персонажа).
(описание
знаменитости)
Обобщение по
теме
"Внешность и
характер
человека
(литературного
персонажа)"
Контроль по
теме
"Внешность и
характер
человека
(литературного
персонажа)"

1

02.10

Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/plan-konspekturoka-angliiskogo-iazyka-vneshnost-i.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2013/11/09/kto-ty-opisanie-vneshnosti
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=46uc-SzaUEs

1

07.10

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-39-znamenitostispotlight-8-5758283.html
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/material.html?mid=31868
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=TSSa9X7-OVI

1

08.10

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-otkrytogouroka-po-anglijskomu-yazyku-v-8-klasse-po-teme-vneshnost4594905.html Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/priezientatsiia-appearance-8klass.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=afjeIhtY3Jo Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/83537aa6
Контрольная работа (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/proverochnaia-rabota-8-klassvneshnost-frazovyi-gl.html?login=ok
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83537aa6

1

1

09.10

Досуг и
увлечения
(хобби)
современного
подростка
(мода)
Досуг и
увлечения
(хобби)
современного
подростка
(жизнь онлайн)

1

15.10

1

16.10

21

Досуг и
увлечения
(хобби)
современного
подростка
(необычные
увлечения)

1

17.10

22

Досуг и
увлечения
(хобби)
современного
подростка
(занятия в
свободное
время)

1

22.10

19

20

Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2858/main/
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/priezientitsiia-k-uroku-odiezhda-imoda-8-klass.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=ITNh3x_4bWg
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835388a2
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2019/02/19/konspekt-urokaangliyskogo-yazyka-v-8
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/the-internet-inour-life-internet-v-nashej-zhizni-8klass-6695773.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=Rqu_fFqlzUc
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353798e
https://m.edsoo.ru/83537fe2
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-poangliyskomu-ziku-na-temu-etreme-obbies-klass-2912946.html
Презентация (Учителя) https://uchitelya.com/angliyskiyyazyk/45266-prezentaciya-unusual-sports-neobychnye-vidysporta-8-klass.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=3NAN_EmmklY
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352e00a
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-urokainostrannogo-yazyka-8-klassa-tema-moe-svobodnoe-vremya5823797.html
Презентация (Продленка)
https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/538100prezentacija-k-uroku-zanjatija-v-svobodnoe-vr

23

24

25

26

Досуг и
увлечения
(хобби)
современного
подростка
(компьютер)
Обобщение по
теме "Досуг и
увлечения
(хобби)
современного
подростка
(чтение, кино,
театр, музей,
спорт, музыка)"
Здоровый образ
жизни
(сбалансирован
ное питание)

1

23.10

1

24.10

1

05.11

Здоровый образ
жизни (питание
школьников)

1

06.11

Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=eGPmz5l3VFI
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83537bc8
https://m.edsoo.ru/83538140
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2835/main/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-na-temu-kompyutery-v-nashej-zhizni-8klass-6683010.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=_Grop_cvMy4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83538d3e
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2834/additional/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-na-temu-hobbi-7-8-klass-4052091.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=NKEu_oq1qc0
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83538d3e

Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2866/additional/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-na-temu-zdorovyj-obraz-zhizni-8-klass5340930.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=3I5nXw5o4nk
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83538eec
https://m.edsoo.ru/8353a5b2 https://m.edsoo.ru/8353986a
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/razrabotkauroka-po-anghliiskomu-iazyku-v-8-klas-1.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-na-temu-azbuka-zdorovogo-pitaniya-8-klklass-4936325.html

27

Здоровый образ
жизни
(рецепты
здорового
питания)

1

11.11

28

Здоровый образ
жизни (спорт)

1

12.11

29

Здоровый образ
жизни
(популярные
виды спорта)

1

13.11

Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=QiMNLkNQBA Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83539040
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2015/04/21/zdorovoe-pitanie
Презентация (Нспортал) https://multiurok.ru/files/zdorovoepitanie-59.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=sBRrUu_JnXI
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83539180
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2019/02/13/plan-konspektotkrytogo-uroka-na-temu
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-angliyskogo-yazika-po-teme-sport-i-igri-dlya-klassa3599388.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=0DkHpT2w3h0
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83539522
https://m.edsoo.ru/83539d42
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2018/07/11/otkrytyy-urok-poteme-sport-i-zdorovyy
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-sport-i-zdoroviy-obraz-zhizniklass-2283982.html
Видеоурок
https://dzen.ru/video/watch/60a73f10a017ba7f57d8ff18?f=vide
o Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835392d4
https://m.edsoo.ru/83539b4e https://m.edsoo.ru/83539f18
https://m.edsoo.ru/8353a7b0

30

Здоровый образ
жизни (фитнес)

1

18.11

31

Здоровый образ
жизни (мой
любимый вид
спорта)

1

19.11

32

Здоровый образ
жизни
(спортивная
символика)

1

20.11

33

Обобщение по
теме "Здоровый
образ жизни:
режим труда и
отдыха,

1

25.11

Урок (Видеоуроки) https://videouroki.net/razrabotki/otkrytyiurok-po-anghliiskomu-iazyku-dlia-8-klassa-shkol-sughlubliennym-izuchie.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-angliyskogo-yazika-v-klasse-o-to-be-ealty-and-to-keepfit-1539974.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=nCU6gOO6qpY
Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353a9e0
https://m.edsoo.ru/835396d0
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2015/02/10/otkrytyy-urok-v-8klasse Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-moi-liubimyi-vid-sportafigurnoe-kat.html?reg=ok
Видеоурок https://ok.ru/video/1325403751
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353a10c
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/metodicheskayarazrabotka-uroka-angliyskogo-yazika-v-klasse-v-sootvetstvii-strebovaniyami-fgos-vtorogo-pokoleniya-na-temu-simvo1100105.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-anglijskomu-yazyku-natemu-simvoly-olimpiady-4336909.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=5mnx30ajp3g Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/8353a3aa
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2013/06/14/urok-po-temezdorovyy-obraz-zhizni-v-8

34

35

фитнес,
сбалансирован
ное питание.
Посещение
врача"
Обобщение по
темам "Досуг и
увлечения
(хобби)
современного
подростка
(чтение, кино,
театр, музей,
спорт, музыка)"
и "Здоровый
образ жизни:
режим труда и
отдыха,
фитнес,
сбалансирован
ное питание.
Посещение
врача"
Покупки:
одежда, обувь
и продукты
питания (виды
магазинов)

1

26.11

1

27.11

Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2014/09/18/a-healthy-living-guide-8-klass
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=3I5nXw5o4nk
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353ac92
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353ac92

Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2016/12/26/plan-konspekturoka-po-angliyskomu
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/library/2016/09/29/prezentatsiya-types-of-shops

Покупки:
одежда, обувь
и продукты
питания (в
магазине)
Покупки:
одежда, обувь
и продукты
питания
(покупки на
рынке)

1

02.12

1

03.12

38

Покупки:
одежда, обувь
и продукты
питания
(описание
покупок)

1

04.12

39

Покупки:
одежда, обувь
и продукты
питания
(покупка
подарков)

1

09.12

36

37

Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=KJCwuEJQIOY
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2868/main/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-natemu-shopping-8-klass-6609356.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=St4Wc8JMG18
Урок (Учебно-методический кабинет) https://pedkopilka.ru/blogs/marina-sergevna-dolgih/urok-po-angliiskomujazyku-dlja-8-klasa-produkty-pitanija-i-pokupki.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-k-uroku-po-teme-buy-buy-buy-at-tesupermarket-klass-3927964.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=LkDVXv0sUiU
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/konspekt-urokaangliiskogo-iazyka-v-8-klasse-po-2.html
Презентация (Видеоуроки)
https://videouroki.net/razrabotki/priezientatsiia-k-urokuanghliiskogho-iazyka-v-8-klassie-na-tiemu-za-pokupkami.html
Видеоуроки
https://www.youtube.com/watch?v=T5G9EauBu0U
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-po-teme-pokupaempodarki-4090138.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-na-temu-pokupka-podarkov-6223638.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=xTVTVAMfemY

40

41

42

43

44

Покупки:
одежда, обувь
и продукты
питания
(одежда и
обувь)
Обобщение по
теме "Покупки:
одежда, обувь
и продукты
питания.
Карманные
деньги"
Контроль по
теме "Покупки:
одежда, обувь
и продукты
питания.
Карманные
деньги"
Школа,
школьная
жизнь
(любимые
предметы)

1

10.12

Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2858/main/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-4b-spotlight-8-po-teme-odezhda-4561432.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=ITNh3x_4bWg

1

11.12

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/otkritiy-interaktivniyurok-po-teme-mir-pokupok-po-angliyskomu-yaziku-v-klasse2985332.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/interaktivnayaprezentaciya-po-teme-pokupki-klass-spotligt-2286435.html

16.12

Контрольная работа (Инфоурок)
https://infourok.ru/kontrolnaya-rabota-po-anglijskomu-yazykupo-teme-eda-i-pokupki-8-klass-5174169.html

1

17.12

Школа,
школьная
жизнь

1

18.12

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-moj-lyubimyjshkolnyj-predmet-6451522.html
Презентация (Видеоуроки)
https://videouroki.net/razrabotki/prezentatsiya-po-angliyskomuyazyku-na-temu-moy-lyubimyy-shkolnyy-predmet.html
Видеоуроки https://www.youtube.com/watch?v=H7pjsL2r5iU
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83531ab6
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/razrabotka-uroka-poangliyskomu-yaziku-mezhlichnostnie-otnosheniya-v-seme-sdruzyami-v-shkole-klass-367096.html

1

1

(взаимоотноше
ния в школе)

Школа,
школьная
жизнь
(международны
е обмены для
школьников)
Школа,
школьная
жизнь
(школьные
будни)

1

23.12

1

24.12

47

Школа,
школьная
жизнь
(использование
интернета)

1

25.12

48

Школа,
школьная

1

13.01

45

46

Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-vzaimootnosheniya-v-shkoleproblemi-podrostkov-klass-895412.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352cde0
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-mezhdunarodnaya-programmapo-obmenu-inostrannimi-shkolnikami-v-gimnazii1293955.html Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2012/12/27/urok-delovaya-igra-mezhdunarodnye
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-na-temushkolnaya-zhizn-8-klass-5364852.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2013/05/25/prezentatsiya-k-uroku-na-temu
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83530c06
https://m.edsoo.ru/83530d78 https://m.edsoo.ru/83530e9a
https://m.edsoo.ru/83530166 https://m.edsoo.ru/8353b660
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2835/main/
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2021/03/15/prezentatsiya-uroka-angliyskogoyazyka
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=KukMZT97qyU
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835304e0
https://m.edsoo.ru/8353ae68
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-urokaanglijskogo-yazyka-v-8-klasse-chto-takoe-internet5638285.html

жизнь (онлайнобучение)

49

Школа,
школьная
жизнь
(экзамены)

1

14.01

50

Школа,
школьная
жизнь (проект)

1

15.01

51

Обобщение по
теме "Школа,
школьная
жизнь,
школьная
форма,
изучаемые
предметы и
отношение к
ним.
Посещение
школьной
библиотеки
(ресурсного
центра).
Переписка с

1

20.01

Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2017/05/31/prezentatsiya-na-temu-the-internet-is
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353ebc6
Урок (Мультиурок)
https://multiurok.ru/index.php/files/razrabotka-planakonspekta-uroka-6.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poteme-education-school-exams-spotlight-8-module-7d4450818.html
Проектная работа (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/library/2019/09/24/urok-proekt-po-teme-shkola-ishkolnaya-zhizn-a-good
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-obobshenie-poteme-school-is-not-only-learning-8-klass-5433873.html
Презентация (Инфоруок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-school-8-klass-4264981.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=KX4GqaBdSOw

52

53

зарубежными
сверстниками"
Обобщение по
теме "Школа,
школьная
жизнь,
школьная
форма,
изучаемые
предметы и
отношение к
ним.
Посещение
школьной
библиотеки
(ресурсного
центра).
Переписка с
зарубежными
сверстниками"
Виды отдыха в
различное
время года.
Путешествия
по России и
зарубежным
странам (виды
путешествий)

1

21.01

Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/kontrolnaiarabota-po-angliiskomu-iazyku-8-klass-8.html

1

22.01

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-poanglijskomu-yazyku-dlya-8-klassa-na-temu-puteshestviya-vidyotdyha-prezentaciya-5286659.html
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/priezientatsiia-po-tiemie-travellingdlia-8-klassa.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=7YwxEMvjEKM
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353204c

54

55

56

57

Виды отдыха в
различное
время года.
Путешествия
по России и
зарубежным
странам
(занятия на
отдыхе)
Виды отдыха в
различное
время года.
Путешествия
по России и
зарубежным
странам
(трудности в
путешествиях)
Виды отдыха в
различное
время года.
Путешествия
по России и
зарубежным
странам
(различные
туры)
Обобщение по
теме "Виды
отдыха в

1

27.01

Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2846/main/
Презентация (Видеоуроки)
https://videouroki.net/razrabotki/priezientatsiia-k-uroku-6abpo-tiemie-holiday-activities-problems.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=s1CYxaO4ccM
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353e2fc
https://m.edsoo.ru/8353e086

1

28.01

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-urokaangliyskogo-yazika-v-klasse-po-teme-problemi-v-puteshestvii3796952.html Презентация (Урок)
https://урок.рф/presentation/25732.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=ptw2KBumHKE

1

29.01

Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2015/12/21/otkrytyy-urok-poteme-puteshestvie
Презентация (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/presentacii/priezientat
siia-uroka-po-tiemie-travelling-v-8-klassie
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353e1c6

1

03.02

Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2846/main/
Презентация (Копилка уроков)

58

59

различное
время года.
Путешествия
по России и
зарубежным
странам"
Обобщение по
теме "Виды
отдыха в
различное
время года.
Путешествия
по России и
зарубежным
странам"
Проблемы
экологии
(перерабатывае
мые
материалы)

https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/presentacii/priezientat
siiadliaurokav8klassiesportsandfreetimeactivities
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=U5TeXpHofQw
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353e54a
1

04.02

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353e54a

1

05.02

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-angliyskogo-yazikaproblemi-zkologii-klass-po-umk-angliyskiy-s-udovolstviemmzbiboletovoy-2472133.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-po-teme-ecological-problems-klass-2257117.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=YAgA5PmQiyc
Урок ( РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2852/main/
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2015/06/18/prezentatsiya-na-temu-eco-clothes-k
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=npH8eJt5vRo
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2853/main/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-

60

Проблемы
экологии
(экологичные
материалы)

1

10.02

61

Природа.
Стихийные
бедствия (виды

1

11.02

природных
катастроф)
Природа.
Стихийные
бедствия
(последствия
природных
катастроф)
Природа.
Стихийные
бедствия
(причины
возникновения)
Природа
(глобальные
вызовы)

1

12.02

1

17.02

1

18.02

65

Природа
(климат,
погода)

1

19.02

66

Природа
(флора и
фауна)

1

24.02

62

63

64

angliyskomu-yaziku-na-temu-prirodnie-katastrofi-klass2625053.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=hCD6SIXlItk
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-angliyskogo-yazikapo-teme-prirodnie-katastrofi-v-klasse-3579670.html
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya_po_angliyskomu_yazyku_stihi
ynye_bedstviya_8_klass-380356.htm
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=BkKUeZlDfzY
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2851/main/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-prichini-zagryazneniya-1036216.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=UvFctrUmZZA
Урок (Урок) https://урок.рф/presentation/21472.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciyadlya-8-klassa-na-temu-global-issues-4147492.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=EgCzgTottJQ
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353d500
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2849/start/
Презентация (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/presentacii/prezentatsi
ia_po_angliiskomu_iazyku_dlia_8_klassa_po_teme_pogoda
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=f8zLrzVvz24
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/otkrytyi-urokpo-angliiskomu-iazyku-na-temu-flora.html
Презентация (Инфоурок) https://multiurok.ru/files/otkrytyiurok-po-angliiskomu-iazyku-na-temu-flora.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=zYHscg6cQr0
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353d258

67

Природа
(природные
памятники в
опасности)

1

25.02

68

Природа
(редкие
животные)

1

26.02

69

Проблемы
экологии
(волонтерское
экологическое
движение)

1

03.03

70

Обобщение по
теме "Природа:
флора и фауна.
Проблемы
экологии.
Климат,
погода.

1

04.03

Конспект (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-sprezentaciej-po-anglijskomu-yazyku-monuments-in-danger-8klass-5155844.html
Презентация (Шерслайд) https://shareslide.ru/angliyskiyyazyk/prezentatsiya-world-monuments-in-danger-k
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=4ncTWusI-Rg
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353ced4
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2013/08/26/urok-po-temeendangered
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciyauchenici-b-klassa-po-angliyskomu-yaziku-krasnaya-knigaischezayuschie-zhivotnie-1165739.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=JezfB8K0DqA
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/otkritiy-urokangliyskogo-po-teme-volonterstvo-klass-3194740.html
Презентация (Копилка урок)
https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/presentacii/priezientat
siiavolunteerwork
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=tTz31eo-3jU
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353d6e0
https://m.edsoo.ru/8353d80c https://m.edsoo.ru/8353d92e
https://m.edsoo.ru/8353cd1c
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2017/01/20/razrabotka-urokapo-angliyskomu-yazyk
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/obobschayuschiy-urokna-temu-stihiyniebedstviya-pogoda-kosmos-k-uchebniku-m-z-biboletovoy-klass1240997.html

71

72

73

74

Стихийные
бедствия"
Обобщение по
теме "Природа:
флора и фауна.
Проблемы
экологии.
Климат,
погода.
Стихийные
бедствия"
Условия
проживания в
городской/сель
ской местности
(транспорт)
Условия
проживания в
городской/сель
ской местности
(история
транспорта)
Условия
проживания в
городской/сель
ской местности
(современный
транспорт)

1

05.03

1

10.03

1

11.03

1

12.03

Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=H-KuxxaJe4c
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353d3b6
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/kontrolnaya-rabota-poteme-priroda-po-uchebniku-biboletovoy-mz-3241119.html

Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2842/main/
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2020/06/17/prezentatsiya-dlya-8-klassov-po-teme
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=FFf55wiZTyA
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/razrabotkauroka-v-8-klasse-1.html
Презентация (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/presentacii/ictoriia_ra
zvitiia_zhieliezno_dorozhnogho_transporta
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=mpVqY6Z74Tk
Урок (Тинейджеры)
http://супертинейджеры.рф/load/modern_means_of_communi
cation_transport/40-1-0-6833
Презентация (Учителя) https://uchitelya.com/angliyskiyyazyk/45001-prezentaciya-means-of-transport-8-klass.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=_5UUXxyn_f4

75

Условия
проживания в
городской/сель
ской местности
(утилизация
мусора)

1

17.03.

76

Обобщение по
теме "Условия
проживания в
городской/сель
ской
местности.
Транспорт"

1

18.03

77

Контроль по
теме "Условия
проживания в
городской/сель
ской
местности.
Транспорт"
Средства
массовой
информации
(влияние СМИ)

1

Средства
массовой

1

78

79

1

1

19.03

24.03

25.03

Урок (Инфоурок)
https://infourok.ru/material.html?mid=30184 Презентация
(Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya_po_angliyskomu_yazyku_na_t
emu_pererabotka_othodov-500401.htm
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=uKFhgiAvZis
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353d0a0
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-anglijskogo-yazykapo-teme-gorod-derevnya-infrastruktura-specifika-prozhivaniyav-selskoj-mestnosti-4511014.html
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/priezientatsiia-k-uroku-living-in-thecity-and-in-the-country.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=IP7IE9z6SfA
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353ded8
Контрольная работа (Инфоурок) https://infourok.ru/test-dlyaproverki-urovnya-znaniy-po-angliyskomu-yaziku-v-klasse3069488.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353ded8

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/otkritiy-urok-na-temusredstva-massovoy-informacii-3977019.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-angliyskogo-yazika-v-klasse-po-teme-sredstvamassovoy-informacii-3900105.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=32UcyF-P6Oc
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2837/main/
Презентация (Нспортпл)

информации
(современные
СМИ)
80

Средства
массовой
информации
(медиаграмотн
ость)

1

26.03

81

Средства
массовой
информации
(интернет)

1

07.04

82

Средства
массовой
информации
(сетевые
ресурсы)

1

08.04

83

Обобщение по
теме "Средства
массовой

1

09.04

https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2013/09/16/sredstva-massovoy-informatsii
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=32UcyF-P6Oc
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353e77a
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/formirovaniemediagramotnosti-shkolnikov-na-urokah-angliyskogo-yazika1115240.html
Презентация (Учителя) https://uchitelya.com/angliyskiyyazyk/85596-prezentaciya-po-angliyskomu-mass-media-8klass.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=hi6zSiedtcs Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/8353e662
Урок (Нспортал), https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2016/03/22/urok-angliyskogoyazyka-v-8-klasse
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-at-is-internet-klass-3623948.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=am2FIx1ST-A
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353ea7c
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/cifrovye-resursy-angl-8klass-5040061.html
Презентация (Презентации)
https://prezentacii.org/prezentacii/prezentacii-po-inostrannomuyaziku/49613-internet-resursy-na-urokah-angliyskogo-yazykanachalnaya-shkola-prezentaciya.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=Vp57cOcrPm8
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353ece8
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2016/07/25/urok-angliyskogoyazyka-po-teme-mass

информации
(телевидение,
радио, пресса,
Интернет)"
84

85

86

87

Обобщение по
теме "Средства
массовой
информации
(телевидение,
радио, пресса,
Интернет)"
Страна
(страны)
изучаемого
языка
(культурные
особенности)

1

14.04

1

15.04

Родная страна
и страна
(страны)
изучаемого
языка (деньги)
Cтрана
(страны)
изучаемого
языка

1

16.04

1

21.04

Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-k-otkrytomu-uroku-v-8klass-mass-med.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=O5ShzItklYE
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353ee0a
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353ee0a

Урок (Оксфорд Хаус) https://oxfordhouse.ru/novosti/tematicheskoe-zanyatie-s-nositelem-yazykakulturnye-osobennosti-velikobritanii-i-ssha-dlya-uchenikov-7-i8-klassov/
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2020/05/02/prezentatsiya-k-meropriyatiyu
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353ef22
https://m.edsoo.ru/8353f044
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2867/start/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poanglijskomu-yazyku-na-temu-dengi-dengi-8-klass6663506.html Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=hZYR88tkKk
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/urokanghliiskogho-iazyka-v-8-klassie-traditional.html
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-angliyskogo-

(традиционная
одежда)
Родная страна
и страна
(страны)
изучаемого
языка
(достопримечат
ельности)
Родная страна
(культурные
особенности)

1

22.04

1

23.04

90

Родная страна
и страна
(страны)
изучаемого
языка
(национальная
кухня)

1

28.04

91

Родная страна
(национальная
одежда)

1

29.04

88

89

yazika-dlya-klassa-tradicionnie-kostyumi-britanskih-ostrovov3440539.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=hSKxeHaASlU
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2841/main/
Презентация (Майшерэд)
http://www.myshared.ru/slide/805440/ Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353f698

Урок (Инфоурок)
https://infourok.ru/material.html?mid=185806 Презентация
(Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-po-angliyskomuyaziku-kultura-rossii-1604279.html
Видеоурок
https://dzen.ru/video/watch/5dd651db05dde27f8d3be328?f=vid
eo Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353f558
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-na-temuosobennosti-russkoy-nacionalnoy-kuhni-klass-1414356.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-russkaya-nacionalnaya-kuhnyaklass-762606.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=Rq23dTH9wCk
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352f004
https://m.edsoo.ru/8352366e https://m.edsoo.ru/83523786
Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2854/main/
Презентация (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/therussian-national-costume-prezentatsiia-po-angl.html

92

93

94

95

Родная страна
и страна
(страны)
изучаемого
языка
(традиции,
обычаи)
Родная страна
и страна
(страны)
изучаемого
языка
(культурное
наследие)
Родная страна
и страна
(страны)
изучаемого
языка
(образование)
Обобщение по
теме "Родная
страна и страна
(страны)
изучаемого
языка. Их
географическое

1

30.04

1

05.05

1

06.05

1

07.05

Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=E_OPqX1BK7k
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353f558
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2013/12/21/urok-angliyskogoyazyka-v-8-klasse
Презентация (Презентации)
https://prezentacii.info/английский/традиции-россии-ианглии Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=dZm7KAfi5ic
Урок (Инфоурок)
https://infourok.ru/material.html?mid=70392 Презентация
(Шерслайд) https://shareslide.ru/angliyskiyyazyk/prezentatsiya-po-angliyskomu-yazyku-dlya-8-23

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/plan-uroka-obrazovanie8-klass-4279248.html
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciyaobrazovanie-v-rossii-8-klass-5635847.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=jWNow6Wggfo
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/tehnologicheskaya-kartauroka-anglijskogo-yazyka-po-fgos-8-klass-tema-urokarodnaya-strana-i-strana-izuchaemogo-yazyka-velikobri5667564.html Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-po-teme-rodnaia-stranai-strany-izuc.html

96

положение,
столицы,
население,
официальные
языки,
достопримечат
ельности,
культурные
особенности
(национальные
праздники,
традиции,
обычаи)"
Контроль по
темам "Родная
страна и страна
(страны)
изучаемого
языка. Их
географическое
положение,
столицы,
население,
официальные
языки,
достопримечат
ельности,
культурные
особенности
(национальные

Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=cG0H2d5-K2Q
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353fa26

1

1

12.05

Контрольная работа (Инфоурок)
https://infourok.ru/kontrolnaya-rabota-po-variantam-za-1chetvert-po-anglijskomu-yazyku-na-temu-tradicii-prazdniki-8klass-4575484.html

97

98

99

праздники,
традиции,
обычаи)" и
"Выдающиеся
люди родной
страны и
страны (стран)
изучаемого
языка: учёные,
писатели,
поэты,
художники,
музыканты,
спортсмены"
Выдающиеся
люди родной
страны
(учёные)
Выдающиеся
люди страны
(стран)
изучаемого
языка (учёные)

Выдающиеся
люди родной
страны и
страны (стран)
изучаемого

1

13.05

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83526a1c
https://m.edsoo.ru/83526f08 https://m.edsoo.ru/835270c0

1

14.05

1

19.05

Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/vydaiushchiesiauchenye-1.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/library/2021/05/08/prezentatsiya-po-teme-razvitienavykov-monologicheskogo
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=HRhzS3gvjKE
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2013/11/06/velikie-pisateli-ipoety-konspekt

100

101

102

языка
(писатели,
поэты,
знаменитые
путешественни
ки)
Выдающиеся
люди родной
страны и
страны (стран)
изучаемого
языка
(нобелевские
лауреаты)
Обобщение по
теме
"Выдающиеся
люди родной
страны и
страны (стран)
изучаемого
языка: учёные,
писатели,
поэты,
художники,
музыканты,
спортсмены"
Обобщение по
темам "Родная
страна и страна

Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciyafamous-riters-dlya-urokov-literaturi-po-angliyskomu-yazikuklass-3712232.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=TSSa9X7-OVI

1

20.05

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/tehnologicheskaya-kartauroka-po-anglijskomu-yazyku-oznakomitelnoe-chtenielaureaty-nobelevskoj-premii-v-oblasti-nauki-i-tehniki4144494.html Презентация (ППТ Веб)
https://ppt4web.ru/anglijjskijj-jazyk/te-nobel-prize.html

1

21.05

Урок (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2861/additional/
Презентация (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-vidayuschiesya-lyudi-velikobritanii810306.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83540494

1

26.05

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83540494

(страны)
изучаемого
языка. Их
географическое
положение,
столицы,
население,
официальные
языки,
достопримечат
ельности,
культурные
особенности
(национальные
праздники,
традиции,
обычаи)" и
"Выдающиеся
люди родной
страны и
страны (стран)
изучаемого
языка: учёные,
писатели,
поэты,
художники,
музыканты,
спортсмены"
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО

102

4

0

ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

9 КЛАСС
№
Тема урока
п/п

Количество часов

Всего

1

2

3

Взаимоотношения
в семье и с
друзьями.
Конфликты и их
разрешение
(семейные
праздники:
рождество и новый
год)
Взаимоотношения
в семье и с
друзьями.
Конфликты и их
разрешение
(семейные
праздники: день
рождения)
Взаимоотношения
в семье и с
друзьями.
Конфликты и их

Контроль
ные
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые образовательные
ресурсы

Практичес
кие
работы

1

01.09

1

04.09

1

05.09

Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2016/05/11/prazdnikchristmas-and-new-year-10-11
Презентация (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/presentacii/pre
zentatsiia_k_uroku_angliiskogo_iazyka_rozhdestvo_i_n
ovyi_god_v_britanii Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=-9cMhFmTrOw
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835407f0
Урок (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/uroki/plan_kon
spekt_uroka_semeinye_prazdniki_den_rozhdeniia_kolic
hestvennye_chisliteln Презентация (ПТТ Веб)
https://ppt4web.ru/anglijjskijj-jazyk/appy-birtday0.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=09v3kNqJyM8
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835407f0
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/plankonspekturoka-po-angliyskomu-yaziku-v-klasse-po-teme-teplace-i-live-in-1806344.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-anglijskomuyazyku-na-temu-gde-ty-zhivesh-9-klass-5421321.html

4

5

6

разрешение (место
жительства)
Взаимоотношения
в семье и с
друзьями.
Конфликты и их
разрешение
(обязанности по
дому)
Взаимоотношения
в семье и с
друзьями.
Конфликты и их
разрешение
(распределение
домашних
обязанностей)
Взаимоотношения
в семье и с
друзьями.
Конфликты и их
разрешение
(взаимоотношения
в семье)

1

08.09

1

11.09

1

12.09

Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=926FUkuNm7I
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2822/main/
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/index.php/files/priezientatsiia-kkonstruktoru-uroka-po-tiemie-sie.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=zP4Ccc0uTXI
Урок (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/uroki/konspiek
turokadomashniieobiazannosti
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-angliyskomuyaziku-na-temu-ouseold-cores-spotligt-3273210.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=EK88gIWMSfU
Урок (Инфоурок)
https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-poanglijskomu-yazyku-v-9-klasse-na-temuvzaimootnosheniya-v-seme-6083254.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2023/02/04/prezentatsiya-k-urokuangliyskogo
Видеоурок
https://dzen.ru/video/watch/60c29630cab90f3328d6df0e
?f=video Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83541254

Взаимоотношения
в семье и с
друзьями.
Конфликты и их
разрешение
(решение
конфликтов)
Взаимоотношения
в семье и с
друзьями.
Конфликты и их
разрешение
(общение с
соседями)

1

15.09

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/razrabotka-urokapo-angliyskomu-yaziku-po-teme-reshenie-konfliktovklass-3619150.html Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/priezientatsiia-k-urokamkonflikt.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8354107e

1

18.09

9

Взаимоотношения
в семье и с
друзьями.
Конфликты и их
разрешение
(проблемы и их
решение)

1

19.09

10

Обобщение по
теме
"Взаимоотношени
я в семье и с
друзьями.

1

22.09

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/plan-konspekt-poangliyskomu-yaziku-na-temu-moi-sosedi-klass3921987.html Презентация (Мультиурок)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2015/02/17/my-neighbourhoodprezentatsiya-k-umk
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=WZ1LMrTbjLE
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-urokaangliyskogo-yazika-na-temu-konflikti-i-ih-razreshenieklass-2619850.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-anglijskomuyazyku-na-temu-sposoby-resheniya-konfliktov-9-klass4145768.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=Z8R2dHi44Io
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/plankonspekturoka-po-angliyskomu-yaziku-na-temu-semya-i-druzyaklass-590792.html Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/inostrannyiyazyk/2017/02/09/urok-prezentatsiya-na-temu-semya-idruzya-9-klass

7

8

Конфликты и их
разрешение"
11

1

25.09

12

Внешность и
характер человека
(литературного
персонажа)
(описание,
сравнение)

1

26.09

13

Внешность и
характер человека
(литературного
персонажа)
(описание
литературного
персонажа)
Внешность и
характер человека
(литературного
персонажа)
(описание личных
качеств)

1

29.09

1

02.10

14

Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=_dhEcWrLQ7A
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8354138a
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/kontrolnayarabota-po-teme-vzaimootnosheniya-v-seme-s-druzyami9-klass-6153574.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8354138a
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-anglijskogoyazyka-v-9-klasse-po-teme-vneshnost-i-haraktercheloveka-6323158.html Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2013/09/17/prezentatsiya-uroka-po-temevneshnost
Видеоурок
https://dzen.ru/video/watch/6076b8edbfba535c1a5511c9
?f=video
Урок (Видеоуроки)
https://videouroki.net/razrabotki/konspekt-uroka-poangliyskomu-yazyku-na-temu-literary-britain.html
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-k-urokuangliiskogo-iazyka-v-9-klass.html
Урок (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/uroki/konspekt
_uroka_angliiskogo_iazyka_po_teme_lichnostnye_kach
estva
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-angliyskomuyaziku-na-temu-cherti-haraktera-klass-3280594.html

15

Обобщение по
теме "Внешность
и характер
человека
(литературного
персонажа)"

1

16

Контроль по теме
"Внешность и
характер человека
(литературного
персонажа)"
Досуг и увлечения
(хобби)
современного
подростка
(живопись)

1

17

18

Досуг и увлечения
(хобби)
современного
подростка

0.5

0.5

03.10

1

06.10

09.10

Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=gFP_QetMUs Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835419f2
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2015/01/28/razrabotkauroka-po-teme-vneshnost-i
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2015/02/08/vneshnost
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=RGxrIuxOrRk
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83541b82
Контрольная работа (Инфоурок)
https://infourok.ru/kontrolnaya_rabota_vneshnost_chert
y_haraktera_9_klass-577470.htm
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83541b82
Урок (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/razrabotka-urokaanghliiskogho-iazyka-art-and-desi.html
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-anglijskomuyazyku-na-temu-art-9-klass-spotlight-5354040.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=VrT8VUd3eeo
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2812/main/
https://infourok.ru/prezentaciya-po-anglijskomuyazyku-po-teme-painting-styles-uchebnik-spotlght-9klass-modul-3-across-the-curriculum-4619162.html

19

20

21

22

(направления
живописи)
Досуг и увлечения
(хобби)
современного
подростка
(технологии:
проблемы)

1

10.10

Досуг и увлечения
(хобби)
современного
подростка
(компьютерные
программы)
Досуг и увлечения
(хобби)
современного
подростка
(компьютерные
игры)

0.5

13.10

Досуг и увлечения
(хобби)
современного
подростка
(технологии в
нашей жизни)

1

0.5

16.10

Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=sxgsQ8Mjolw
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/plan-uroka-kumk-spotligt-problems-it-computers-925813.html
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-k-otkrytomuuroku-po-teme-kompiutern.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=DaoDSY8L8g
Урок (Учителя) https://uchitelya.com/angliyskiyyazyk/91531-metodicheskaya-razrabotka-urokacomputers-in-our-life.html Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/priezientatsiia-computerprograms.html Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=ArKlkTKp7KQ
Урок (Урок)
https://урок.рф/library/kompyuternie_i_video_igri_132
625.html Презентация (Шерслайд)
https://shareslide.ru/angliyskiy-yazyk/prezentatsiya-poangliyskomu-yazyku-computer-games Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=sqZPcLAz6ZM
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83542866
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-angliyskogoyazika-sovremennie-tehnologii-roboti-v-nashey-zhizniklass-2374735.html Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-moderninventions-in-our-life-9klass.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=GSI_WWcNvOY
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83542262

23

Досуг и увлечения
(хобби)
современного
подростка (виды
искусства)

1

17.10

24

Досуг и увлечения
(хобби)
современного
подростка
(музыка)

1

20.10

25

Досуг и увлечения
(хобби)
современного
подростка (кино)

1

23.10

26

Досуг и увлечения
(хобби)
современного
подростка
(чтение)

1

24.10

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-urokapo-anglijskomu-yazyku-vidy-iskusstva-4142713.html
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-anglijskomuyazyku-na-temu-modul-5a-vidy-iskusstva-9-klass6189488.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=bXWJwzsS4tQ
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2806/start/
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-angliyskomuyaziku-k-uroku-na-temu-muzika-klass-3630505.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=SqTFqd7c1z0
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-angliyskogoyazika-v-klasse-po-teme-kino-3494494.html
Презентация (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/presentacii/prie
zientatsiia_k_uroku_anghliiskogho_iazyka_v_9_klassie
_types_of_films
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=4KnJYtBVtNI
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-anglijskogoyazyka-v-9-klasse-po-teme-chtenie-4347540.html
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-anglijskomuyazyku-na-temu-chtenie-9-klass-6306741.html
Видеоурок

27

Досуг и увлечения
(хобби)
современного
подростка
(волонтёрское
движение)

1

06.11

28

Досуг и увлечения
(хобби)
современного
подростка
(преданность
своему
увлечению)
Обобщение по
теме "Досуг и
увлечения (хобби)
современного
подростка (чтение,
кино, театр,
музыка, музей,
спорт, живопись;
компьютерные
игры). Роль книги
в жизни
подростка"

1

07.11

1

10.11

29

https://www.youtube.com/watch?v=IvoTgfOk4fo
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8354253c
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2801/main/
Презентация (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/presentacii/prie
zientatsiiavolunteerwork
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=tTz31eo-3jU
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83541ee8
Урок (Учителя) https://uchitelya.com/angliyskiyyazyk/104923-konspekt-uroka-my-favorite-leisureactivity-9-klass.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya_k_uroku_angliyskogo_
yazyka_na_temu_hobbi.-290822.htm
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=vMHcAr6SBR0
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-poangliyskomu-yaziku-dlya-klassa-dosug-i-uvlecheniya263418.html
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-hobbies-and-qualities9klass-6325068.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=ccNx_498uXg
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83542c80

Здоровый образ
жизни
(психологическое
здоровье)
Здоровый образ
жизни (посещение
врача)

1

13.11

1

14.11

32

Здоровый образ
жизни (полезные
привычки)

1

17.11

33

Здоровый образ
жизни (фитнес)

1

20.11

30

31

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/kontrolnayarabota-po-anglijskomu-yazyku-na-temu-dosug-iuvlechenie-9-klass-5650097.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83542c80
Урок (Инфоурок)
https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-urokaangliyskogo-yazika-mental-ealt-3887138.html
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-angliyskomuyaziku-po-teme-umstvennoe-zdorove-klass3488495.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=IvnT7HwOZic
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8354336a
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspektuchebnogo-zanyatiya-po-angliyskomu-yaziku-po-temevizit-k-vrachu-1482130.html
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-dlia-urokaangliiskogo-iazyka-u-vrvc.html
Видеоурок https://vk.com/video-7921969_456239395
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352f4dc
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-urokaangliyskogo-yazika-v-klasse-na-temu-poleznieprivichki-3796530.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-anglijskogoyazyka-zdorovye-privychki-dlya-9-klassa-6483347.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=xzmUgU8QoC0
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835439c8

34

35

Здоровый образ
жизни (спорт)

Здоровый образ
жизни (личная
безопасность)

36

37

Здоровый образ
жизни
(экстремальный
спорт)

1

21.11

1

24.11

1

27.11

1

28.11

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/topik-poanglijskomu-yazyku-fitness-in-my-life-4977426.html
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-na-temu-fitness-andyou-1538302.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83542ff0
Урок (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt_uroka_angliyskogo_yazyka
_v_9_klasse_po_teme_sport-185309.htm
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2015/11/29/prezentatsiya-k-urokuangliyskogo
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=LQ9Eua38IOw
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835434fa
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1922/main/
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-k-urokuangliiskogo-iazyka-v-9-kl-11.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=0aEvlP5KzNw
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83542eb0
Урок (Инфоурок)
https://infourok.ru/urok_v_9_klasse_na_temu131758.htm
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-angliyskomu-

38

Здоровый образ
жизни (виды
экстремального
спорта)

1

01.12

39

Обобщение по
теме "Здоровый
образ жизни:
режим труда и
отдыха, фитнес,
сбалансированное
питание.
Посещение врача"

1

04.12

40

Контроль по теме
"Здоровый образ
жизни: режим
труда и отдыха,
фитнес,
сбалансированное

1

1

05.12

yaziku-na-temu-etreme-sports-klass-mzbiboletova1363627.html
Видеоурок https://ok.ru/video/1343229642
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8354366c
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2017/12/03/konspekturoka-po-teme-ekstremalnye
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-anglijskomuyazyku-9-klass-na-temu-ekstremalnye-vidy-sporta5360455.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=PmHLzhDNAP8
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8354366c
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2013/04/28/urok-v-9klasse-zdorovyy-obraz-zhizni
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-angliyskomuyaziku-na-temu-zdoroviy-obraz-zhizni-klass2523992.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=Zb4N2BFir-c
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83544346
Контрольная работа (Инфоурок)
https://infourok.ru/kontrolnaya-rabota-po-angliyskomuyaziku-na-temu-zdoroviy-obraz-zhizni-klass1093151.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83544346

41

питание.
Посещение врача"
Покупки (виды
магазинов)

1

08.12

42

Покупки (покупки
в интернете)

1

11.12

43

Обобщение по
теме "Покупки:
одежда, обувь и
продукты
питания.
Карманные
деньги.
Молодёжная
мода"

1

12.12

1

15.12

44

Урок (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/uroki/umk_spo
tlight_8_plan_konspiekt_uroka_shops_and_shopping
Презентация (Видеоуроки)
https://videouroki.net/razrabotki/prezentatsiya-poangliyskomu-yazyku-na-temu-magaziny-i-pokupkisupermarkety.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=MgQqtNG6_i4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83541542
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/offline-purchasesvs-online-shopping-6675445.html
Презентация (Майшер)
http://www.myshared.ru/slide/1363646/
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/library/2012/06/16/shopping
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/priezientatsiia-shopping-2.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=TPqjoy2ul-Q
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/library/2012/06/16/shopping
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/priezientatsiia-shopping-2.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=TPqjoy2ul-Q

45

Школа, школьная
жизнь (изучаемые
предметы и
отношение к ним)

1

18.12

46

Школа, школьная
жизнь (технологии
в школе)

1

19.12

47

Школа (переписка
с зарубежными
сверстниками)

1

22.12

48

Обобщение по
теме "Школа,
школьная жизнь,

1

25.12

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-poangliyskomu-yaziku-na-temu-learning-at-scool-klass1250880.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2021/09/14/prezentatsiya-poangliyskomu-yazyku-0
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=fIVqTUziftc
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83544832
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2015/06/08/konspekturoka-prezentatsiya
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-poanglijskomu-yazyku-po-teme-sovremennye-tehnologiidlya-uchenikov-9-klassa-4023771.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=xKzPGPOuUwY
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83530698
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/otkrytyiurok-po-angliiskomu-iazyku-tema-pismo-k-d.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2019/11/03/perepiska-s-inostrantsami
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=WMuBJKW1fh4

49

50

изучаемые
предметы и
отношение к ним.
Взаимоотношения
в школе:
проблемы и их
решение.
Переписка с
зарубежными
сверстниками"
Виды отдыха в
различное время
года (фестивали)

1

26.12

1

29.12

51

Виды отдыха в
различное время
года (карнавалы)

1

12.01

52

Виды отдыха в
различное время
года (занятия в
свободное время)

1

15.01

Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2016/12/03/schools-inbritain-and-in-russia-urok
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-anglijskomuyazyku-shkola-9-klass-4421608.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=nzQxyStDtxU
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83545430
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2828/main/
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2022/10/30/festivals-and-selebrationsspotlight-9
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=3smOK9ODoCs
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/library/2019/06/12/informatsiya
Презентация (Шерслайд)
https://shareslide.ru/angliyskiy-yazyk/prezentatsiya-kuroku-angliyskogo-yazyka-na-222
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=h3xliTbiT4E
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-urokapo-anglijskomu-yazyku-na-temu-kak-my-provodimsvobodnoe-vremya-9-klass-6363203.html
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-angliyskomu-

53

Виды отдыха в
различное время
года (планы на
отдых)

1

16.01

54

Виды отдыха в
различное время
года (осмотр
достопримечатель
ностей)

1

19.01

55

Виды отдыха в
различное время
года (посещение
музея)

1

22.01

56

Виды отдыха в
различное время
года (транспорт)

1

23.01

yaziku-po-teme-free-time-activities-klass-3420374.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=UxCgcEvLFk0
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863c9c16
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/plan-konspekturoka-anglijskogo-yazyka-9-klass-leisure-time6580254.html
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-anglijskogoyazyka-kakoj-vid-otdyha-vybrat-9-klass-umk-enjoyenglish-6228060.html
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2018/08/23/razrabotkauroka-po-angliyskomu-1
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2013/04/04/londons-sights Видеоурок
https://rutube.ru/video/5d205e51f00a04d8e1db39f47f26
8abb/
Урок (Мультиурок)
https://multiurok.ru/index.php/files/tiekhnologhichieskai
a-karta-uroka-71-posieshchieni.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2016/12/22/prezentatsiya-k-uroku-visiting
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=dMTZFDOgRMA
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2022/10/24/urokputeshestviya-i-vidy-transporta

57

58

59

Виды отдыха в
различное время
года. Путешествия
по России и
зарубежным
странам
(активный отдых)
Виды отдыха в
различное время
года. Путешествия
по России и
зарубежным
странам (поход)

1

26.01

1

29.01

Виды отдыха в
различное время
года. Путешествия
по России и
зарубежным
странам (туризм)

1

30.01

Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-angliyskomuyaziku-na-temu-puteshestviya-i-transport-klass2360585.html
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=148lsRlIKE Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863c9478
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-urokaangliyskogo-yazika-vidi-otdiha-klass-2097247.html
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-angliyskogoyazika-vidi-otdiha-klass-2097285.html

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/plan-konspekturoka-pravila-vyzhivaniya-turizm-spotlight-94047422.html
Презентация (Учителя)
https://uchitelya.com/angliyskiy-yazyk/144108prezentaciya-traveling-and-tourism-9-klass.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=ir4o0h2wKrI
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/metodicheskayarazrabotka-po-teme-puteshestvie-i-turizm-klass274718.html
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-anglijskomuyazyku-na-temu-puteshestviya-i-turizm-9-klass4612669.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=OeIXKzdLiko

Обобщение по
теме "Виды
отдыха в
различное время
года. Путешествия
по России и
зарубежным
странам.
Транспорт"

1

02.02

1

05.02

62

Природа (дикие
животные)

1

06.02

63

Природа (защита
животных)

1

09.02

60

61

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-urokaangliyskogo-yazika-vidi-otdiha-klass-2097247.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2018/01/05/urok-holiday-making
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=U5TeXpHofQw
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-urokaangliyskogo-yazika-vidi-otdiha-klass-2097247.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2018/01/05/urok-holiday-making
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=U5TeXpHofQw
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2018/05/20/urok-dlya-9klassa-po-teme-dangerous
Презентация (Шерслайд)
https://shareslide.ru/angliyskiy-yazyk/prezentatsiyadikie-zhivotnye-na-angliyskom-yazyke Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=pr3d4hgguZo
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3031/main/
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-angliyskogoyazika-v-klasse-spotligt-module-tema-uroka-goinggreen-animals-in-danger-2464947.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=WEnmJt1etC4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863c7e8e

64

Проблемы
экологии
(утилизация
отходов)

1

12.02

65

Природа
(домашние
животные)

1

13.02

66

Проблемы
экологии
(экологичный
транспорт)

1

16.02

67

Природа: флора и
фауна (опасные
животные)

1

19.02

Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/urokangliiskogo-iazyka-borba-s-otkhodami.html
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-k-uroku-whyrecycling-is-important.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863c9054
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-urokapo-angliyskomu-yaziku-po-teme-domashnie-zhivotnie703687.html Презентация (Шерслайд)
https://shareslide.ru/angliyskiy-yazyk/prezentatsiya-poangliyskomu-yazyku-domashnie-zhivotnye-1
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=9CPagkMS3ZU
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/plankonspekturoka-na-temu-ekologicheski-bezopasnie-viditransporta-klass-970483.html Презентация
(Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poangliyskomu-yaziku-na-temu-ekologicheski-chistiytransport-klass-1676378.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=cV5AtQ7xJl8
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863c9612
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-iprezentaciya-po-teme-opasnie-zhivotnie-ssha-klassspotlayt-3702539.html Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2015/03/13/prezentatsiya-na-temu-theusas
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=8mciKwMDtso

68

Проблемы
экологии
(волонтёрское
экологическое
движение)

1

20.02

69

Проблемы
экологии (защита
окружающей
среды)

1

26.02

70

Проблемы
экологии (влияние
человека на
окружающую
среду)

1

27.02

71

Обобщение по
теме "Природа:
флора и фауна.
Проблемы
экологии. Защита
окружающей

1

02.03

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-poanglijskomu-yazyku-na-temu-green-volunteers4270367.html
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-angliyskomuyaziku-na-temu-green-poer-3134342.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=zzGeBhZ79is
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-angliyskogoyazika-v-klasse-po-teme-okruzhayuschaya-sreda2591188.html
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya_po_angliyskomu_yazyk
u_na_temu-319512.htm
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=SqIl1z27IH8
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863c8ec4
Урок (Мультиурок)
https://multiurok.ru/index.php/files/konspiektotkrytogho-uchiebnogho-zaniatiia-po-angh.html
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-vliyanie-cheloveka-naokruzhayuschuyu-sredu-2251512.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863c8668
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/razrabotka-urokapo-anglijskomu-yazyku-priroda-flora-i-fauna-9-klass6485580.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-angliyskomuyaziku-na-temu-priroda-i-okruzhayuschiy-mir-kl1147327.html

72

73

74

среды. Климат,
погода.
Стихийные
бедствия"
Контроль по теме
"Природа: флора и
фауна. Проблемы
экологии. Защита
окружающей
среды. Климат,
погода.
Стихийные
бедствия"
Средства
массовой
информации
(интернет)

Средства
массовой
информации
(использование
интернета)

Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=vMUuGYfevMA
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863c87ee
05.03

Контрольная работа (Инфоурок)
https://infourok.ru/kontrolnaya-rabota-po-angliyskomuyaziku-environment-dlya-klassa-3458004.html

1

06.03

1

12.03

Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2810/main/
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-angliyskogoyazika-te-internet-klass-693703.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=eoSF_5PXczo
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ca5a8
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-urokaangliyskogo-yazika-po-teme-internet-v-klasse3430987.html
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-angliyskogoyazika-te-internet-klass-693703.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=eoSF_5PXczo
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ca436

1

1

75

Средства
массовой
информации
(телевидение)

1

13.03

76

Средства
массовой
информации
(пресса)

1

16.03

77

Обобщение по
теме "Средства
массовой
информации
(телевидение,
радио, пресса,
Интернет)"

1

19.03

1

20.03

78

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-urokaangliyskogo-yazika-po-teme-televidenie-klass2725843.html
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-angliyskomuyaziku-po-teme-television-klass-3433390.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=Mizalaodfpc
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ca8fa
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-urokapo-angliyskomu-yaziku-klass-po-teme-pressa-v-nasheyzhizni-2988192.html
Презентация (Учителя)
https://uchitelya.com/angliyskiy-yazyk/60673prezentaciya-the-press-in-the-uk-9-klass.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=pAxazIa9jXE
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ca706
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/obobshayusheepovtorenie-po-anglijskomu-yazyku-po-teme-smi-9klass-uchebnik-afanaseva-o-v-miheeva-i-v6355391.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2015/12/21/mass-media-viktorinaobobshchenie-temy
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=O5ShzItklYE
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/obobshayusheepovtorenie-po-anglijskomu-yazyku-po-teme-smi-9-

79

Cтрана (страны)
изучаемого языка
(праздники)

1

23.03

80

Родная страна
(праздники)

1

26.03

81

Родная страна и
страна (страны)
изучаемого языка
(традиции)

1

27.03

klass-uchebnik-afanaseva-o-v-miheeva-i-v6355391.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2015/12/21/mass-media-viktorinaobobshchenie-temy
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=O5ShzItklYE
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/plan-konspekturoka-anglijskogo-yazyka-po-teme-prazdniki-9klass4419502.html Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-angliyskomuyaziku-na-temu-prazdniki-klass-3838658.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=VKbMSzBXr4w
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/urok-anglijskogoyazyka-v-9-klasse-po-teme-prazdniki-v-rossii5540798.html
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-olidays-in-russia-poangliyskomu-yaziku-klass-3715738.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=irhanPX9iaY
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/npospo/obrazovanie-ipedagogika/library/2019/08/19/proektnaya-rabota-poangliyskomu-yazyku-na-temu
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-angliyskomuyaziku-tradicii-anglii-i-rossii-3371139.html

82

Родная страна и
страна (страны)
изучаемого языка
(памятные даты)

1

06.04

83

Cтрана (страны)
изучаемого языка
(достопримечател
ьности)

1

09.04

84

Родная страна и
страна (страны)
изучаемого языка
(мифы и легенды)

1

10.04

85

Родная страна и
страна (страны)
изучаемого языка

1

13.04

Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=ziTE5_s_IQs
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-urokapo-anglijskomu-yazyku-na-temu-pamyatnye-dni6079336.html Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2012/01/13/pamyatnye-daty Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=pl_C0wPZf1g
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cba34
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/metodicheskayarazrabotka-uroka-po-angliyskomu-yazikudostoprimechatelnosti-velikobritanii-4009581.html
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/virtualnoe-puteshestvie-povelikobritanii.html?reg=ok
Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=gxqsHlEGRo Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cb70a
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/metodicheskayarazrabotka-uroka-po-angliyskomu-yaziku-v-klasse2589257.html
Презентация (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/prezentatsii-mify-i-legendyangloiazychnykh-stran.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=ZNwxBsQNAUA
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2019/10/16/vsemirnoekulturno-istoricheskoe

(историческое
наследие)

86

Родная страна и
страна (страны)
изучаемого языка
(мой город, село)

1

16.04

87

Родная страна
(достопримечател
ьности)

1

17.04

88

Родная страна и
страна (страны)
изучаемого языка
(фольклор)

1

20.04

Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-anglijskomuyazyku-kulturnoe-nasledie-rossii-v-velikobritanii-9klass-6150092.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=Ca514HvcF-w
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/otkritiy-urok-poangliyskomu-yaziku-na-temu-gorod-i-selo-klass3890105.html
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-angliyskomuyaziku-na-temu-gorod-i-derevnya-dlya-klassa2314783.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=tc4WKYIhgCo
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2018/08/23/razrabotkauroka-po-angliyskomu-1
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-angliyskomuyaziku-na-temu-dostoprimechatelnosti-mira-klass3427155.html
Видеоурок
https://rutube.ru/video/5d205e51f00a04d8e1db39f47f26
8abb/ Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cb598
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2021/06/03/itogovyyindividualnyy-proekt-na-temu
Презентация (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/obschestvoznanie/presentacii/in

89

Родная страна и
страна (страны)
изучаемого языка
(музеи, картинные
галереи)

1

23.04

90

Родная страна и
страна (страны)
изучаемого языка
(известные и
популярные
места)

1

24.04

91

Родная страна и
страна (страны)
изучаемого языка
(экстренные
службы)

1

27.04

tieghrirovannyi-urok-po-obshchiestvoznaniiu-ianghliiskomu-iazyku-po-tiemie-narodnaia-kul-turarossii-i-vielikobritanii
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=kHbOXAOJkME
Урок (1 сентября) https://urok.1sept.ru/articles/569343
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2016/12/22/prezentatsiya-k-uroku-visiting
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=CiKt3Hsfo-s
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/plankonspiekt-uroka-9-klass-po-tiemiepopuliarnyi.html?reg=ok
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2020/03/22/prezentatsiya-k-uroku-poteme
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=dwQlJplwGMs
Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2795/main/
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-anglijskomuyazyku-na-temu-in-an-emergency-call-9klass5085860.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=K26tsTBGe7o

92

93

Обобщение по
теме "Родная
страна и страна
(страны)
изучаемого языка.
Их
географическое
положение,
столицы и
крупные города,
регионы,
население,
официальные
языки,
достопримечатель
ности, культурные
особенности
(национальные
праздники,
знаменательные
даты, традиции,
обычаи), страницы
истории"
Выдающиеся
люди родной
страны и страны
(стран)
изучаемого языка
(художники)

1

30.04

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-urokapo-teme-remembrance-day-strany-izuchaemogoyazyka-i-rodnaya-strana-dlya-9-klassa-6145421.html
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2019/12/03/rodnaya-strana-i-stranyizuchaemogo
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cb8d6

1

04.05

Урок (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2802/main/
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-angliyskomuyaziku-na-temu-vidayuschiesya-hudozhnikivelikobritanii-3020901.html

94

95

96

Выдающиеся
люди родной
страны и страны
(стран)
изучаемого языка
(учёные)
Выдающиеся
люди родной
страны и страны
(стран)
изучаемого языка
(музыканты).
Выдающиеся
люди родной
страны и страны
(стран)
изучаемого языка
(писатели).
Обобщение по
темам "Родная
страна и страна
(страны)
изучаемого языка.
Их
географическое
положение,
столицы и
крупные города,

1

07.05

1

08.05

1

14.05

Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=W0VzZcVRDKs
Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-urokapo-anglijskomu-yazyku-na-temu-velikie-uchenye-9klass-4381265.html Презентация (Лузана)
https://lusana.ru/presentation/27414 Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=iZbVaeribA4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cc0ec
Урок (Знанио) https://znanio.ru/media/otkrytyj-urok-v9-klasse-famous-british-musicians-2723949
Презентация (Учителя)
https://uchitelya.com/angliyskiy-yazyk/48060prezentaciya-a-musical-tour-of-britain.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=h2nJGv8N7O8

Урок (Инфоурок)
https://infourok.ru/biblioteka/angliyskiy-yazik/klass9/uchebnik-546/tema-124717
Презентация (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2014/03/13/prezentatsiya-k-urokuangliyskogo
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=DzKNGNpAXi4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cbcf0

регионы,
население,
официальные
языки,
достопримечатель
ности, культурные
особенности
(национальные
праздники,
знаменательные
даты, традиции,
обычаи), страницы
истории." и
"Выдающиеся
люди родной
страны и страны
(стран)
изучаемого языка,
их вклад в науку и
мировую
культуру:
государственные
деятели, учёные,
писатели, поэты,
художники,
музыканты,
спортсмены"

97

Контроль по темам
"Родная страна и
страна (страны)
изучаемого языка.
Их географическое
положение,
столицы и крупные
города, регионы,
население,
официальные
языки,
достопримечательн
ости, культурные
особенности
(национальные
праздники,
знаменательные
даты, традиции,
обычаи), страницы
истории." и
"Выдающиеся люди
родной страны и
страны (стран)
изучаемого языка,
их вклад в науку и
мировую культуру:
государственные
деятели, учёные,
писатели, поэты,
художники,

1

1

15.05

Урок (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/razrabotka-uroka-great-russianwriters-po-umk-kauf.html
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-great-russian-poets4228538.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=KTgxz5qBH_Q
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cbba6

музыканты,
спортсмены"
98

99

100

Выдающиеся
люди родной
страны и страны
(стран)
изучаемого языка
(спортсмены).
Выдающиеся
люди родной
страны и страны
(стран)
изучаемого языка
(писатели)
Выдающиеся
люди родной
страны и страны
(стран)
изучаемого языка
(спортсмены)

1

18.05

Контрольная работа (Нспортал)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiyyazyk/library/2013/07/28/test-17-stranastranyizuchaemogo Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cc8f8

1

21.05

Выдающиеся
люди родной
страны и страны
(стран)
изучаемого языка
(исторические
личности)

1

22.05

Урок (Инфоурок) https://infourok.ru/plankonspekt_uroka_famous_sportsmen-337486.htm
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-anglijskomuyazyku-na-temu-izvestnye-sportsmeny-4318570.html
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=AZZpeXRmvaM
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cbed0
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2022/06/10/konspekturoka-izvestnye-lyudi
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-anglijskomuyazyku-istoricheskie-lichnosti-4917912.html

101

Выдающиеся
люди родной
страны и страны
(стран)
изучаемого языка
(мой пример для
подражания)

1

25.05

102

Обобщение по
теме
"Выдающиеся
люди родной
страны и страны
(стран)
изучаемого языка,
их вклад в науку и
мировую
культуру:
государственные
деятели, учёные,
писатели, поэты,
художники,
музыканты,
спортсмены"

1

26.05

Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=JRqtYjEPqxo
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cc43e
Урок (Мультиурок) https://multiurok.ru/files/konspektotkrytogo-uroka-angliiskogo-iazyka-u-nas.html
Презентация (Алые паруса)
https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2013/03/28/prezent
atsiya-po-angliyskomu-yazyku-po-teme-my-role-model
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=M8KRJ-L3K_A
Урок (Нспортал) https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/library/2011/12/03/urok-angliyskogo-yazyka-poteme-izvestnye-lyudi
Презентация (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya__po_angliyskomu_yazy
ku_vydayuschiesya_lyudi__9klass-531374.htm
Видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=kqPY09CBkrU
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cc8f8

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

100

4

0

ПРОВЕРЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
1
1.1

1.1.1

1.1.2

1.1.3
1.1.4
1.2

1.2.1

1.2.2

1.3
1.3.1

1.3.2

1.3.3
1.4

Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы основного общего образования
Коммуникативные умения
Говорение
Вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера, диалог –
побуждение к действию, диалог-расспрос) в рамках тематического
содержания речи в стандартных ситуациях неофициального общения с
вербальными и (или) зрительными опорами, с соблюдением норм
речевого этикета, принятого в стране (странах) изучаемого языка (до 5
реплик со стороны каждого собеседника)
Создавать разные виды монологических высказываний (описание, в том
числе характеристика, повествование (сообщение) с вербальными и
(или) зрительными опорами в рамках тематического содержания речи
(объём монологического высказывания – 5 – 6 фраз)
Излагать основное содержание прочитанного текста с вербальными и
(или) зрительными опорами (объём – 5 – 6 фраз)
Кратко излагать результаты выполненной проектной работы (объём –
до 6 фраз)
Аудирование
Воспринимать на слух и понимать несложные адаптированные
аутентичные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, со
зрительными опорами или без опоры, с пониманием основного
содержания (время звучания текста (текстов) для аудирования – до 1
минуты)
Воспринимать на слух и понимать несложные адаптированные
аутентичные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, со
зрительными опорами или без опоры, с пониманием запрашиваемой
информации (время звучания текста (текстов) для аудирования – до 1
минуты)
Смысловое чтение
Читать про себя и понимать несложные адаптированные аутентичные
тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, с пониманием
основного содержания (объём текста (текстов) для чтения – 180 – 200
слов)
Читать про себя и понимать несложные адаптированные аутентичные
тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, с пониманием
запрашиваемой информации (объём текста (текстов) для чтения – 180 –
200 слов)
Читать про себя несплошные тексты (таблицы) и понимать
представленную в них информацию
Письменная речь

1.4.1
1.4.2

1.4.3
2
2.1

2.1.1

2.1.2
2.1.3
2.2
2.2.1

2.2.2
2.3

2.3.1

2.3.2

2.3.3

2.3.4

2.3.5

Писать короткие поздравления с праздниками в соответствии с
нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка
Заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в
соответствии с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого
языка
Писать электронное сообщение личного характера, соблюдая речевой
этикет, принятый в стране (странах) изучаемого языка (объём
сообщения – до 60 слов)
Языковые знания и навыки
Фонетическая сторона речи
Различать на слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою
коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с
соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе
применять правило отсутствия фразового ударения на служебных
словах
Выразительно читать вслух небольшие адаптированные аутентичные
тексты объёмом до 90 слов, построенные на изученном языковом
материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей
интонацией, демонстрируя понимание содержания текста
Читать новые слова согласно основным правилам чтения
Орфография и пунктуация
Владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные
слова
Владеть
пунктуационными
навыками:
использовать
точку,
вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения,
запятую при перечислении и обращении, апостроф, пунктуационно
правильно оформлять электронное сообщение личного характера
Лексическая сторона речи
Распознавать в звучащем и письменном тексте 675 лексических единиц
(слов, словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в
устной и письменной речи 625 лексических единиц (включая 500
лексических единиц, освоенных на уровне начального общего
образования), обслуживающих ситуации общения в рамках
отобранного тематического содержания, с соблюдением существующей
нормы лексической сочетаемости
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные
слова, образованные с использованием аффиксации: имена
существительные с суффиксами -er/-or, -ist, -sion/-tion
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные
слова, образованные с использованием аффиксации: имена
прилагательные с суффиксами -ful, -ian/-an
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные
слова, образованные с использованием аффиксации: наречия с
суффиксом -ly
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные
слова, образованные с использованием аффиксации: имена
существительные и наречия с отрицательным префиксом un-

2.3.6
2.3.7
2.4
2.4.1

2.4.2

2.4.3

2.4.4

2.4.5

2.4.6

2.4.7
3
3.1

3.2
3.3
3.4
3.5

4

Распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные
синонимы
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи
интернациональные слова
Грамматическая сторона речи
Знать и понимать особенности структуры простых и сложных
предложений английского языка, различных коммуникативных типов
предложений английского языка
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи предложения с несколькими обстоятельствами,
следующими в определённом порядке
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи вопросительные предложения (альтернативный и
разделительный вопросы в Present/Past/Future Simple Tense)
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи глаголы в видо-временных формах действительного
залога в изъявительном наклонении в Present Perfect Tense в
повествовательных
(утвердительных
и
отрицательных)
и
вопросительных предложениях
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи имена существительные во множественном числе, в
том числе имена существительные, имеющие форму только
множественного числа
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи имена существительные с причастиями настоящего
и прошедшего времени
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи наречия в положительной, сравнительной и
превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения
Социокультурные знания и умения
Использовать отдельные социокультурные элементы речевого
поведенческого этикета в стране (странах) изучаемого языка в рамках
тематического содержания
Знать (понимать) и использовать в устной и письменной речи наиболее
употребительную фоновую лексику страны (стран) изучаемого языка в
рамках тематического содержания речи
Правильно оформлять адрес, писать фамилии и имена (свои,
родственников и друзей) на английском языке (в анкете, формуляре)
Обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете родной
страны и страны (стран) изучаемого языка
Кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка
Компенсаторные умения. Владеть компенсаторными умениями:
использовать при чтении и аудировании языковую догадку, в том числе
контекстуальную, игнорировать информацию, не являющуюся
необходимой для понимания основного содержания прочитанного
(прослушанного) текста или для нахождения в тексте запрашиваемой
информации

5

6

Участвовать в несложных учебных проектах с использованием
материалов на английском языке с применением информационнокоммуникативных технологий, соблюдая правила информационной
безопасности при работе в сети Интернет
Использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме

6 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
1
1.1

1.1.1

1.1.2

1.1.3
1.1.4
1.2

1.2.1

1.2.2

1.3
1.3.1

1.3.2

Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы основного общего образования
Коммуникативные умения
Говорение
Вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера, диалог –
побуждение к действию, диалог-расспрос) в рамках тематического
содержания речи в стандартных ситуациях неофициального общения с
вербальными и (или) зрительными опорами, с соблюдением норм
речевого этикета, принятого в стране (странах) изучаемого языка (до 5
реплик со стороны каждого собеседника)
Создавать разные виды монологических высказываний (описание, в
том числе характеристика, повествование (сообщение) с вербальными
и (или) зрительными опорами в рамках тематического содержания речи
(объём монологического высказывания – 7 – 8 фраз)
Излагать основное содержание прочитанного текста с вербальными и
(или) зрительными опорами (объём – 7 – 8 фраз)
Кратко излагать результаты выполненной проектной работы (объём – 7
– 8 фраз)
Аудирование
Воспринимать на слух и понимать несложные адаптированные
аутентичные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, со
зрительными опорами или без опоры, с пониманием основного
содержания (время звучания текста (текстов) для аудирования – до 1,5
минут)
Воспринимать на слух и понимать несложные адаптированные
аутентичные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, со
зрительными опорами или без опоры, с пониманием запрашиваемой
информации (время звучания текста (текстов) для аудирования – до 1,5
минут)
Смысловое чтение
Читать про себя и понимать несложные адаптированные аутентичные
тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, с пониманием
основного содержания (объём текста (текстов) для чтения – 180 – 200
слов)
Читать про себя и понимать несложные адаптированные аутентичные
тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, с пониманием

1.3.3
1.3.4
1.4
1.4.1

1.4.2

1.4.3
2
2.1

2.1.1

2.1.2
2.1.3
2.2
2.2.1

2.2.2
2.3

2.3.1

2.3.2

запрашиваемой информации (объём текста (текстов) для чтения – 250 –
300 слов)
Читать про себя несплошные тексты (таблицы) и понимать
представленную в них информацию
Определять тему текста по заголовку
Письменная речь
Заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами речевого
этикета, принятыми в стране (странах) изучаемого языка, с указанием
личной информации
Писать электронное сообщение личного характера, соблюдая речевой
этикет, принятый в стране (странах) изучаемого языка (объём
сообщения – до 70 слов)
Создавать небольшое письменное высказывание с использованием
образца, плана, ключевых слов, картинки (объём высказывания – до 70
слов)
Языковые знания и навыки
Фонетическая сторона речи
Различать на слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою
коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с
соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе
применять правило отсутствия фразового ударения на служебных
словах
Выразительно читать вслух небольшие адаптированные аутентичные
тексты объёмом до 95 слов, построенные на изученном языковом
материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей
интонацией, демонстрируя понимание содержания текста
Читать новые слова согласно основным правилам чтения
Орфография и пунктуация
Владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные
слова
Владеть
пунктуационными
навыками:
использовать
точку,
вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения,
запятую при перечислении и обращении, апостроф, пунктуационно
правильно оформлять электронное сообщение личного характера
Лексическая сторона речи
Распознавать в звучащем и письменном тексте 800 лексических единиц
(слов, словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в
устной и письменной речи 750 лексических единиц (включая 650
лексических единиц, освоенных ранее), обслуживающих ситуации
общения в рамках отобранного тематического содержания, с
соблюдением существующей нормы лексической сочетаемости
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные
слова, образованные с использованием аффиксации: имена
существительные – с помощью суффикса –ing

2.3.3

2.3.4
2.3.5
2.3.6
2.3.7
2.4
2.4.1

2.4.2
2.4.3

2.4.4

2.4.5

2.4.6

2.4.7

2.4.8

2.4.9
3

Распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные
слова, образованные с использованием аффиксации: имена
прилагательные с помощью суффиксов -ing, -less, -ive, -al
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные
слова, образованные с использованием аффиксации: наречия с
суффиксом -ly
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные
синонимы и антонимы
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи
интернациональные слова
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи различные
средства связи в тексте для обеспечения целостности высказывания
Грамматическая сторона речи
Знать и понимать особенности структуры простых и сложных
предложений английского языка, различных коммуникативных типов
предложений английского языка
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи сложноподчинённые предложения с придаточными
определительными с союзными словами WHO, WHICH, THAT
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи предложения с конструкциями as… as, not so… as
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи все типы вопросительных предложений (общий,
специальный, альтернативный, разделительный вопросы) в Present/Past
Continuous Tense
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи имена глаголы в видо-временных формах
действительного залога в изъявительном наклонении в Present/Past
Continuous Tense
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи модальные глаголы и их эквиваленты (can / be able
to, must / have to, may, should, need)
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи слова, выражающие количество (little / a little, few /
a few)
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи возвратные, неопределённые местоимения (some,
any) и их производные (somebody, anybody; something, anything и
другие), every и производные (everybody, everything и другие) в
повествовательных
(утвердительных
и
отрицательных)
и
вопросительных предложениях
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи числительные для обозначения дат и больших чисел
(100 – 1000)
Социокультурные знания и умения

3.1

3.2
3.3
3.4

4

5

6

Использовать отдельные социокультурные элементы речевого
поведенческого этикета в стране (странах) изучаемого языка в рамках
тематического содержания
Знать (понимать) и использовать в устной и письменной речи наиболее
употребительную лексику страны (стран) изучаемого языка в рамках
тематического содержания речи
Обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете родной
страны и страны (стран) изучаемого языка
Кратко представлять Россию и страны (стран) изучаемого языка
Компенсаторные умения
Владеть компенсаторными умениями: использовать при чтении и
аудировании языковую догадку, в том числе контекстуальную,
игнорировать информацию, не являющуюся необходимой для
понимания основного содержания прочитанного (прослушанного)
текста или для нахождения в тексте запрашиваемой информации
Участвовать в несложных учебных проектах с использованием
материалов на английском языке с применением информационнокоммуникативных технологий, соблюдая правила информационной
безопасности при работе в сети Интернет
Использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме

7 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
1
1.1

1.1.1

1.1.2

1.1.3
1.1.4
1.2
1.2.1

Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы основного общего образования
Коммуникативные умения
Говорение
Вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера, диалог –
побуждение к действию, диалог-расспрос, комбинированный диалог,
включающий разные виды диалогов) в рамках тематического
содержания речи в стандартных ситуациях неофициального общения с
вербальными и (или) зрительными опорами, с соблюдением норм
речевого этикета, принятого в стране (странах) изучаемого языка (до 6
реплик со стороны каждого собеседника)
Создавать разные виды монологических высказываний (описание, в
том числе характеристика, повествование (сообщение) с вербальными
и (или) зрительными опорами в рамках тематического содержания речи
(объём монологического высказывания – 8 – 9 фраз)
Излагать основное содержание прочитанного текста с вербальными и
(или) зрительными опорами (объём – 8 – 9 фраз)
Кратко излагать результаты выполненной проектной работы (объём –
8 – 9 фраз)
Аудирование
Воспринимать на слух и понимать несложные аутентичные тексты,
содержащие отдельные незнакомые слова, с пониманием основного

1.2.2
1.3
1.3.1

1.3.2

1.3.3
1.4
1.4.1

1.4.2
1.4.3
2
2.1

2.1.1

2.1.2
2.1.3
2.2
2.2.1

2.2.2
2.3

содержания (время звучания текста (текстов) для аудирования – до 1,5
минут)
Воспринимать на слух и понимать несложные аутентичные тексты,
содержащие отдельные незнакомые слова, с пониманием
запрашиваемой информации (время звучания текста (текстов) для
аудирования – до 1,5 минут)
Смысловое чтение
Читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты,
содержащие отдельные незнакомые слова, с пониманием основного
содержания (объём текста (текстов) для чтения – до 350 слов)
Читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты,
содержащие отдельные незнакомые слова, с пониманием
запрашиваемой информации (объём текста (текстов) для чтения – до
350 слов)
Читать про себя несплошные тексты (таблицы) и понимать
представленную в них информацию
Письменная речь
Заполнять анкеты и формуляры с указанием личной информации,
соблюдая речевой этикет, принятый в стране (странах) изучаемого
языка
Писать электронное сообщение личного характера, соблюдая речевой
этикет, принятый в стране (странах) изучаемого языка (объём
сообщения – до 90 слов)
Создавать небольшое письменное высказывание с использованием
образца, плана, ключевых слов (объём высказывания – до 90 слов)
Языковые знания и навыки
Фонетическая сторона речи
Различать на слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою
коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с
соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе
применять правило отсутствия фразового ударения на служебных
словах
Выразительно читать вслух небольшие адаптированные аутентичные
тексты объёмом до 100 слов, построенные на изученном языковом
материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей
интонацией, демонстрируя понимание содержания текста
Читать новые слова согласно основным правилам чтения
Орфография и пунктуация
Владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные
слова
Владеть
пунктуационными
навыками:
использовать
точку,
вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения,
запятую при перечислении и обращении, апостроф, пунктуационно
правильно оформлять электронное сообщение личного характера
Лексическая сторона речи

2.3.1

2.3.2

2.3.3

2.3.4

2.3.5

2.3.6
2.3.7
2.3.8
2.3.9
2.4
2.4.1

2.4.2

2.4.3

2.4.4

2.4.5

Распознавать в звучащем и письменном тексте 1000 лексических
единиц (слов, словосочетаний, речевых клише) и правильно
употреблять в устной и письменной речи 900 лексических единиц,
обслуживающих ситуации общения в рамках отобранного
тематического содержания, с соблюдением существующей нормы
лексической сочетаемости
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные
слова, образованные с использованием аффиксации: имена
существительные – с помощью суффиксов -ness, -ment
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные
слова, образованные с использованием аффиксации: имена
прилагательные – с помощью суффиксов -ous, -ly, -y
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные
слова, образованные с использованием аффиксации: имена
прилагательные и наречия – с помощью отрицательных префиксов in/imРаспознавать и употреблять в устной и письменной речи имена
прилагательные,
образованные
путём
соединения
основы
прилагательного с основой существительного с добавлением суффикса
–ed (blue-eyed)
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи наиболее
частотные фразовые глаголы
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные
синонимы и антонимы
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи
интернациональные слова
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи различные
средства связи в тексте для обеспечения логичности и целостности
высказывания
Грамматическая сторона речи
Знать и понимать особенности структуры простых и сложных
предложений английского языка, различных коммуникативных типов
предложений английского языка
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи предложения со сложным дополнением (Complex
Object)
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи условные предложения реального характера
(Conditional 0, Conditional 1)
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи предложения с конструкцией to be going to +
инфинитив и формы Future Simple Tense и Present Continuous Tense для
выражения будущего действия
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи конструкцию used to + инфинитив глагола

2.4.6
2.4.7
2.4.8
2.4.9
2.4.10
3
3.1

3.2
3.3
3.4

4

5

6

Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи глаголы в наиболее употребительных формах
страдательного залога (Present/Past Simple Passive)
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи модальный глагол might
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи наречия, совпадающие по форме с
прилагательными (fast, high, early)
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи местоимения other/another, both, all, one
Количественные числительные для обозначения больших чисел (до 1
000 000)
Социокультурные знания и умения
Использовать отдельные социокультурные элементы речевого
поведенческого этикета в стране (странах) изучаемого языка в рамках
тематического содержания
Знать (понимать) и использовать в устной и письменной речи наиболее
употребительную тематическую лексику страны (стран) изучаемого
языка в рамках тематического содержания речи
Обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете родной
страны и страны (стран) изучаемого языка
Кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка
Компенсаторные умения
Владеть компенсаторными умениями: использовать при чтении и
аудировании языковую догадку, в том числе контекстуальную, при
непосредственном общении – переспрашивать, просить повторить,
уточняя значение незнакомых слов, игнорировать информацию, не
являющуюся необходимой для понимания основного содержания
прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в тексте
запрашиваемой информации
Участвовать в несложных учебных проектах с использованием
материалов на английском языке с применением информационнокоммуникативных технологий, соблюдая правила информационной
безопасности при работе в сети Интернет
Использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме

8 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
1
1.1
1.1.1

Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы основного общего образования
Коммуникативные умения
Говорение
Вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера, диалог –
побуждение к действию, диалог-расспрос, комбинированный диалог,
включающий разные виды диалогов) в рамках тематического

1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.1.5
1.2
1.2.1

1.2.2
1.2.3
1.3
1.3.1

1.3.2
1.3.3
1.3.4
1.4
1.4.1

1.4.2

1.4.3
2
2.1

содержания речи в стандартных ситуациях неофициального общения с
вербальными и (или) зрительными опорами, с соблюдением норм
речевого этикета, принятого в стране (странах) изучаемого языка (до 7
реплик со стороны каждого собеседника)
Создавать разные виды монологических высказываний (описание, в
том числе характеристика, повествование (сообщение) с вербальными
и (или) зрительными опорами в рамках тематического содержания речи
(объём монологического высказывания – 9 – 10 фраз)
Выражать и кратко аргументировать своё мнение
Излагать основное содержание прочитанного текста с вербальными и
(или) зрительными опорами (объём – 9 – 10 фраз)
Кратко излагать результаты выполненной проектной работы (объём –
9 – 10 фраз)
Аудирование
Воспринимать на слух и понимать несложные аутентичные тексты,
содержащие отдельные незнакомые слова, с пониманием основного
содержания (время звучания текста (текстов) для аудирования – до 2
минут)
Воспринимать на слух и понимать несложные аутентичные тексты,
содержащие отдельные незнакомые слова, с пониманием нужной
(интересующей, запрашиваемой) информации (время звучания текста
(текстов) для аудирования – до 2 минут)
Прогнозировать содержание звучащего текста по началу сообщения
Смысловое чтение
Читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты,
содержащие отдельные незнакомые слова, с пониманием основного
содержания (объём текста (текстов) для чтения – 350 – 500 слов)
Читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты,
содержащие отдельные незнакомые слова, с пониманием
запрашиваемой информации (объём текста (текстов) для чтения – до
350 слов)
Определять последовательность главных фактов (событий) в тексте
Читать про себя несплошные тексты (таблицы) и понимать
представленную в них информацию
Письменная речь
Заполнять анкеты и формуляры с указанием личной информации,
соблюдая речевой этикет, принятый в стране (странах) изучаемого
языка
Писать электронное сообщение личного характера, соблюдая речевой
этикет, принятый в стране (странах) изучаемого языка (объём
сообщения – до 110 слов)
Создавать небольшое письменное высказывание с использованием
образца, плана, таблицы и (или) прочитанного (прослушанного) текста
(объём высказывания – до 110 слов)
Языковые знания и навыки
Фонетическая сторона речи

2.1.1

2.1.2
2.1.3
2.2
2.2.1

2.2.2
2.3

2.3.1

2.3.2

2.3.3

2.3.4

2.3.5

2.3.6
2.3.7
2.3.8
2.4

Различать на слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою
коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с
соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе
применять правило отсутствия фразового ударения на служебных
словах
Выразительно читать вслух небольшие адаптированные аутентичные
тексты объёмом до 110 слов, построенные на изученном языковом
материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей
интонацией, демонстрируя понимание содержания текста
Читать новые слова согласно основным правилам чтения
Орфография и пунктуация
Владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные
слова
Владеть
пунктуационными
навыками:
использовать
точку,
вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения,
запятую при перечислении и обращении, апостроф, пунктуационно
правильно оформлять электронное сообщение личного характера
Лексическая сторона речи
Распознавать в звучащем и письменном тексте 1250 лексических
единиц (слов, словосочетаний, речевых клише) и правильно
употреблять в устной и письменной речи 900 лексических единиц,
обслуживающих ситуации общения в рамках отобранного
тематического содержания, с соблюдением существующих норм
лексической сочетаемости
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные
слова, образованные с использованием аффиксации: имена
существительные – с помощью суффиксов -ance/-ence, -ity, -ship
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные
слова, образованные с использованием аффиксации: имена
прилагательные – с помощью суффиксов -ed и -ing
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные
слова, образованные с использованием аффиксации: имена
прилагательные – с помощью префикса interРаспознавать и употреблять в устной и письменной речи имена
прилагательные, образованные с помощью конверсии: имя
существительное от неопределённой формы глагола (to walk – a walk),
глагол от имени существительного (water - to water), имя
существительное от прилагательного (rich - the rich)
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные
многозначные слова, синонимы и антонимы
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи наиболее
частотные фразовые глаголы, сокращения и аббревиатуры
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи различные
средства связи в тексте для обеспечения логичности и целостности
высказывания
Грамматическая сторона речи

2.4.1

2.4.2

2.4.3

2.4.4

2.4.5

2.4.6

2.4.7

2.4.8

2.4.9
2.4.10
2.4.11

2.4.12

2.4.13

2.4.14

2.4.15
3

Знать и понимать особенности структуры простых и сложных
предложений английского языка, различных коммуникативных типов
предложений английского языка
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи предложения со сложным дополнением (Complex
Object)
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи все типы вопросительных предложений в Past
Perfect Tense
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи повествовательные (утвердительные и
отрицательные), вопросительные и побудительные предложения в
косвенной речи в настоящем и прошедшем времени
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи согласование времён в рамках сложного
предложения
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи согласование подлежащего, выраженного
собирательным существительным (family, police), со сказуемым
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи конструкции с глаголами на -ing: to love/ hate doing
something
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи конструкции, содержащие глаголы-связки to be / to
look / to feel / to seem
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи конструкции be/get used to + инфинитив глагола:
be/get used to doing something, be/get used to something
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи конструкцию both… and…
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи конструкции c глаголами to stop, to remember, to
forget (разница в значении to stop doing smth и to stop to do smth)
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи глаголы в видо-временных формах
действительного залога в изъявительном наклонении (Past Perfect
Tense, Present Perfect Continuous Tense, Future-in-the-Past)
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи модальные глаголы в косвенной речи в настоящем
и прошедшем времени
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи неличные формы глагола (инфинитив, герундий,
причастия настоящего и прошедшего времени)
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи отрицательные местоимения no (и его производные
nobody, nothing и другие), none
Социокультурные знания и умения

3.1

3.2

3.3

4

5

6

7

Осуществлять межличностное и межкультурное общение, используя
знания о национально-культурных особенностях своей страны и
страны (стран) изучаемого языка и освоив основные социокультурные
элементы речевого поведенческого этикета в стране (странах)
изучаемого языка в рамках тематического содержания речи
Кратко представлять родную страну (малую родину) и страну (страны)
изучаемого
языка
(культурные
явления
и
события;
достопримечательности, выдающиеся люди)
Оказывать помощь иностранным гостям в ситуациях повседневного
общения (объяснить местонахождение объекта, сообщить возможный
маршрут)
Компенсаторные умения
Владеть компенсаторными умениями: использовать при чтении и
аудировании языковую, том числе контекстуальную, догадку, при
непосредственном общении – переспрашивать, просить повторить,
уточняя значение незнакомых слов, игнорировать информацию, не
являющуюся необходимой для понимания основного содержания
прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в тексте
запрашиваемой информации
Понимать речевые различия в ситуациях официального и
неофициального общения в рамках отобранного тематического
содержания и использовать лексико-грамматические средства с их
учётом
Участвовать в несложных учебных проектах с использованием
материалов на английском языке с применением информационнокоммуникативных технологий, соблюдая правила информационной
безопасности при работе в сети Интернет
Использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме

9 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
1
1.1

1.1.1

1.1.2.

Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы основного общего образования
Коммуникативные умения
Говорение
Вести комбинированный диалог, включающий различные виды
диалогов (диалог этикетного характера, диалог – побуждение к
действию, диалог-расспрос) в рамках тематического содержания речи
в стандартных ситуациях неофициального общения с вербальными и
(или) зрительными опорами или без опор, с соблюдением норм
речевого этикета, принятого в стране (странах) изучаемого языка (до 6
– 8 реплик со стороны каждого собеседника)
Создавать разные виды монологических высказываний (описание, в
том числе характеристика, повествование (сообщение), рассуждение) с
вербальными и (или) зрительными опорами или без опор в рамках

1.1.3
1.1.4
1.2
1.2.1

1.2.2
1.3
1.3.1

1.3.2

1.3.3
1.3.4
1.4
1.4.1

1.4.2

1.4.3
1.4.4
1.4.5
2
2.1

тематического
содержания
речи
(объём
монологического
высказывания – 10 – 12 фраз)
Излагать основное содержание прочитанного (прослушанного) текста
со зрительными и (или) вербальными опорами (объём – 10 – 12 фраз)
Излагать результаты выполненной проектной работы (объём – 10 –12
фраз)
Аудирование
Воспринимать на слух и понимать несложные аутентичные тексты,
содержащие отдельные неизученные языковые явления, с пониманием
основного содержания (время звучания текста (текстов) для
аудирования – до 2 минут)
Воспринимать на слух и понимать несложные аутентичные тексты,
содержащие отдельные незнакомые слова, с пониманием нужной
(интересующей, запрашиваемой) информации (время звучания текста
(текстов) для аудирования – до 2 минут)
Смысловое чтение
Читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты,
содержащие отдельные неизученные языковые явления, с пониманием
основного содержания (объём текста (текстов) для чтения – 450 – 500
слов)
Читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты,
содержащие отдельные незнакомые слова, с пониманием нужной
(интересующей, запрашиваемой) информации (объём текста (текстов)
для чтения – 450 – 500 слов)
Читать про себя с полным пониманием содержания несложные
аутентичные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова (объём
текста (текстов) для чтения – 450 – 500 слов)
Читать про себя несплошные тексты (таблицы) и понимать
представленную в них информацию
Письменная речь
Заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в
соответствии с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого
языка
Писать электронное сообщение личного характера, соблюдая речевой
этикет, принятый в стране (странах) изучаемого языка (объём
сообщения – до 120 слов)
Создавать небольшое письменное высказывание с использованием
образца, плана, таблицы, прочитанного (прослушанного) текста (объём
высказывания – до 120 слов)
Заполнять таблицу, кратко фиксируя содержание прочитанного
(прослушанного) текста
Письменно представлять результаты выполненной проектной работы
(объём – 100 – 120 слов)
Языковые знания и навыки
Фонетическая сторона речи

2.1.1

2.1.2

2.1.3
2.2
2.2.1

2.2.2
2.3

2.3.1

2.3.2

2.3.3

2.3.4

2.3.5

2.3.6

Различать на слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою
коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с
соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе
применять правило отсутствия фразового ударения на служебных
словах
Владеть правилами чтения и выразительно читать вслух небольшие
адаптированные аутентичные тексты объёмом до 120 слов,
построенные на изученном языковом материале, с соблюдением
правил чтения и соответствующей интонацией, демонстрируя
понимание содержания текста
Читать новые слова согласно основным правилам чтения
Орфография и пунктуация
Владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные
слова
Владеть
пунктуационными
навыками:
использовать
точку,
вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения,
запятую при перечислении и обращении, апостроф, пунктуационно
правильно оформлять электронное сообщение личного характера
Лексическая сторона речи
Распознавать в звучащем и письменном тексте 1350 лексических
единиц (слов, словосочетаний, речевых клише) и правильно
употреблять в устной и письменной речи 1200 лексических единиц,
обслуживающих ситуации общения в рамках отобранного
тематического содержания, с соблюдением существующих норм
лексической сочетаемости
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные
слова, образованные с использованием аффиксации: глаголы – с
помощью префиксов under-, over-, dis-, misРаспознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные
слова, образованные с использованием аффиксации: имена
прилагательные – с помощью суффиксов -able/-ible
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные
слова, образованные с использованием аффиксации: имена
существительные – с помощью отрицательных префиксов in-/imРаспознавать и употреблять в устной и письменной речи сложные
прилагательные,
образованные
путём
соединения
основы
числительного с основой существительного с добавлением суффикса ed (eight-legged), сложные существительные, образованные путём
соединения основ существительного с предлогом (mother-in-law),
сложные прилагательные, образованные путём соединения основы
прилагательного с основой причастия I (nice-looking), сложные
прилагательные, образованные путём соединения наречия с основой
причастия II (well-behaved)
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные
слова, образованные с использованием конверсии: образование глагола
от прилагательного (cool – to cool)

2.3.7
2.3.8
2.3.9
2.4
2.4.1

2.4.2
2.4.3
2.4.4

2.4.5

2.4.6
2.4.7
2.4.8
3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
4

Распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные
синонимы и антонимы
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи наиболее
частотные фразовые глаголы, сокращения и аббревиатуры
Распознавать и употреблять в устной и письменной речи различные
средства связи в тексте для обеспечения логичности и целостности
высказывания
Грамматическая сторона речи
Знать и понимать особенности структуры простых и сложных
предложений английского языка, различных коммуникативных типов
предложений английского языка
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи предложения со сложным дополнением (Complex
Object) (I want to have my hair cut.)
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи предложения с I wish
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи условные предложения нереального характера
(Conditional II)
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи предложения с конструкцией either… or, neither…
nor
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи конструкцию для выражения предпочтения I
prefer… / I’d prefer… / I’d rather…
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи формы страдательного залога Present Perfect Passive
Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной
и письменной речи порядок следования имён прилагательных (nice
long blond hair)
Социокультурные знания и умения
Знать (понимать) и использовать в устной и письменной речи наиболее
употребительную тематическую фоновую лексику страны (стран)
изучаемого языка в рамках тематического содержания речи (основные
национальные праздники, обычаи, традиции)
Выражать модальные значения, чувства и эмоции
Иметь элементарные представления о различных вариантах
английского языка
Обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете и
культурном наследии родной страны и страны (стран) изучаемого
языка
Уметь представлять родную страну (малую родину) и страну (страны)
изучаемого языка
Оказывать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного
общения
Компенсаторные умения

5

6

Владеть компенсаторными умениями: использовать при говорении
переспрос, использовать при говорении и письме перифраз
(толкование), синонимические средства, описание предмета вместо его
названия, при чтении и аудировании – языковую догадку, в том числе
контекстуальную, игнорировать информацию, не являющуюся
необходимой для понимания основного содержания прочитанного
(прослушанного) текста или для нахождения в тексте запрашиваемой
информации
Участвовать в несложных учебных проектах с использованием
материалов на английском языке с применением информационнокоммуникативных технологий, соблюдая правила информационной
безопасности при работе в сети Интернет
Использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме

ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ
5 КЛАСС
Код
1
1.1

1.1.1

1.1.1.1

1.1.1.2

1.1.1.3

1.1.2

1.1.2.1
1.1.2.2
1.1.2.3
1.1.2.4

1.2

Проверяемый элемент содержания
Коммуникативные умения
Говорение
Диалогическая речь
Развитие коммуникативных умений диалогической речи на базе умений,
сформированных на уровне начального общего образования, в стандартных
ситуациях неофициального общения в рамках тематического содержания
речи класса с использованием речевых ситуаций, ключевых слов и (или)
иллюстраций, фотографий, с соблюдением норм речевого этикета, принятых
в стране (странах) изучаемого языка (объём диалога – до 5 реплик со стороны
каждого собеседника)
Диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать
разговор (в том числе разговор по телефону), поздравлять с праздником и
вежливо реагировать на поздравление, выражать благодарность, вежливо
соглашаться на предложение и отказываться от предложения собеседника
Диалог – побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо
соглашаться (не соглашаться) выполнить просьбу, приглашать собеседника к
совместной деятельности, вежливо соглашаться (не соглашаться) на
предложение собеседника
Диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на вопросы
разных видов, запрашивать интересующую информацию
Монологическая речь
Развитие коммуникативных умений монологической речи на базе умений,
сформированных на уровне начального общего образования: создание
устных связных монологических высказываний с использованием основных
коммуникативных типов речи в стандартных ситуациях неофициального
общения в рамках тематического содержания речи, с использованием
речевых ситуаций, ключевых слов и (или) иллюстраций, фотографий (объём
монологического высказывания – 5 – 6 фраз)
Описание (предмета, внешности и одежды человека), в том числе
характеристика (черты характера реального человека или литературного
персонажа)
Повествование (сообщение)
Изложение (пересказ) основного содержания прочитанного текста
Краткое изложение результатов выполненной проектной работы
Аудирование
Развитие коммуникативных умений аудирования на базе умений,
сформированных на уровне начального общего образования. При
непосредственном общении: понимание на слух речи учителя и
одноклассников и вербальная (невербальная) реакция на услышанное. При
опосредованном общении: дальнейшее развитие восприятия и понимания на
слух несложных адаптированных аутентичных текстов, содержащих
отдельные незнакомые слова, с разной глубиной проникновения в их

1.2.1

1.2.2

1.3

1.3.1

1.3.2
1.3.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
2
2.1

2.1.1

содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с
пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой
информации – с использованием иллюстрации (время звучания текста
(текстов) для аудирования – до 1 минуты)
Аудирование с пониманием основного содержания текста – умение
определять основную тему и главные факты (события) в воспринимаемом на
слух тексте, игнорировать незнакомые слова, несущественные для
понимания основного содержания
Аудирование с пониманием запрашиваемой информации – умение выделять
запрашиваемую информацию, представленную в эксплицитной (явной)
форме, в воспринимаемом на слух тексте
Смысловое чтение
Развитие сформированных на уровне начального общего образования
умений читать про себя и понимать учебные и несложные адаптированные
аутентичные тексты разных жанров и стилей, содержащие отдельные
незнакомые слова, с различной глубиной проникновения в их содержание в
зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием
основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации (объём
текста (текстов) для чтения – 180 – 200 слов)
Чтение с пониманием основного содержания текста – умение определять
основную тему и главные факты (события) в прочитанном тексте,
игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания основного
содержания
Чтение с пониманием запрашиваемой информации – умение находить в
прочитанном тексте и понимать запрашиваемую информацию,
представленную в эксплицитной (явной) форме
Чтение несплошных текстов (таблиц) и понимание представленной в них
информации
Письменная речь
Развитие умений письменной речи на базе умений, сформированных на
уровне начального общего образования
Списывание текста и выписывание из него слов, словосочетаний,
предложений в соответствии с решаемой коммуникативной задачей
Написание коротких поздравлений с праздниками (с Новым годом,
Рождеством, днём рождения)
Заполнение анкет и формуляров: сообщение о себе основных сведений в
соответствии с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка
Написание электронного сообщения личного характера в соответствии с
нормами неофициального общения, принятыми в стране (странах)
изучаемого языка (объём письма – до 60 слов)
Языковые знания и навыки
Фонетическая сторона речи
Различение на слух и адекватное, без фонематических ошибок, ведущих к
сбою в коммуникации, произнесение слов с соблюдением правильного
ударения и фраз с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в
том числе отсутствия фразового ударения на служебных словах; чтение
новых слов согласно основным правилам чтения

2.1.2
2.2
2.2.1
2.2.2

2.2.3
2.3

2.3.1

2.3.2
2.3.2.1
2.3.2.2
2.3.2.3
2.3.2.4

2.4

2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.4.6
3
3.1

Чтение вслух небольших адаптированных аутентичных текстов,
построенных на изученном языковом материале, с соблюдением правил
чтения и соответствующей интонации, демонстрирующее понимание текста
(объём текста для чтения вслух – до 90 слов)
Графика, орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов
Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного и
восклицательного знаков в конце предложения, запятой при перечислении и
обращении, апострофа
Пунктуационно правильное, в соответствии с нормами речевого этикета,
принятыми в стране (странах) изучаемого языка, оформление электронного
сообщения личного характера
Лексическая сторона речи
Распознавание в письменном и звучащем тексте и употребление в устной и
письменной речи лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише),
обслуживающих ситуации общения в рамках тематического содержания речи, с
соблюдением существующей в английском языке нормы лексической
сочетаемости
Основные способы словообразования – аффиксация:
образование имён существительных при помощи суффиксов -er/-or
(teacher/visitor), -ist (scientist, tourist), -sion/-tion (discussion/invitation)
образование имён прилагательных при помощи суффиксов -ful (wonderful), ian/-an (Russian/American)
образование наречий при помощи суффикса -ly (recently)
образование имён прилагательных, имён существительных и наречий при
помощи отрицательного префикса un- (unhappy, unreality, unusually)
Грамматическая сторона речи
Распознавание в письменном и звучащем тексте и употребление в устной и
письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических
конструкций английского языка
Предложения с несколькими обстоятельствами, следующими в
определённом порядке
Вопросительные предложения (альтернативный и разделительный вопросы в
Present/Past/Future Simple Tense)
Глаголы в видовременных формах действительного залога в изъявительном
наклонении в Present Perfect Tense в повествовательных (утвердительных и
отрицательных) и вопросительных предложениях
Имена существительные во множественном числе, в том числе имена
существительные, имеющие форму только множественного числа
Имена существительные с причастиями настоящего и прошедшего времени
Наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях,
образованные по правилу, и исключения
Социокультурные знания и умения
Знание и использование социокультурных элементов речевого
поведенческого этикета в стране (странах) изучаемого языка в рамках

тематического содержания (в ситуациях общения, в том числе «В семье», «В
школе», «На улице»)
Знание и использование в устной и письменной речи наиболее
употребительной тематической фоновой лексики в рамках отобранного
3.2
тематического содержания (некоторые национальные праздники, традиции в
проведении досуга и питании)
Знание социокультурного портрета родной страны и страны (стран)
изучаемого языка: знакомство с традициями проведения основных
национальных праздников (Рождества, Нового года и других праздников), с
3.3
особенностями образа жизни и культуры страны (стран) изучаемого языка
(достопримечательностями, выдающимися людьми), с доступными в
языковом отношении образцами детской поэзии и прозы на английском
языке
Умение писать свои имя и фамилию, а также имена и фамилии своих
3.4
родственников и друзей на английском языке
Умение правильно оформлять свой адрес на английском языке (в анкете,
3.5
формуляре)
3.6
Умение кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка
Умение кратко представлять некоторые культурные явления родной страны
3.7
и страны (стран) изучаемого языка (основные национальные праздники,
традиции в проведении досуга и питании, достопримечательности)
4
Компенсаторные умения
Использование при чтении и аудировании языковой, в том числе
4.1
контекстуальной, догадки
Использование при формулировании собственных высказываний ключевых
4.2
слов, плана
Игнорирование информации, не являющейся необходимой для понимания
4.3
основного содержания прочитанного (прослушанного) текста или для
нахождения в тексте запрашиваемой информации
Тематическое содержание речи
А
Моя семья. Мои друзья. Семейные праздники: день рождения, Новый год
Б
Внешность и характер человека (литературного персонажа)
В
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, спорт)
Г
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, здоровое питание
Д
Покупки: одежда, обувь и продукты питания
Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы. Переписка
Е
с зарубежными сверстниками
Ж
Каникулы в различное время года. Виды отдыха
З
Природа: дикие и домашние животные. Погода
И
Родной населенный пункт. Транспорт
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое
К
положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности
(национальные праздники, традиции, обычаи)
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка:
Л
писатели, поэты

6 КЛАСС
Код
1
1.1

1.1.1

1.1.1.1

1.1.1.2

1.1.1.3

1.1.2

1.1.2.1
1.1.2.2
1.1.2.3
1.1.2.4

1.2

Проверяемый элемент содержания
Коммуникативные умения
Говорение
Диалогическая речь
Развитие коммуникативных умений диалогической речи, а именно умений
вести различные виды диалогов в стандартных ситуациях неофициального
общения в рамках тематического содержания речи с использованием речевых
ситуаций, ключевых слов и (или) иллюстраций, фотографий с соблюдением
норм речевого этикета, принятых в стране (странах) изучаемого языка (объём
диалога – до 5 реплик со стороны каждого собеседника)
Диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать
разговор, вежливо переспрашивать, поздравлять с праздником, выражать
пожелания и вежливо реагировать на поздравление, выражать благодарность,
вежливо соглашаться на предложение и отказываться от предложения
собеседника
Диалог – побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо
соглашаться (не соглашаться) выполнить просьбу, приглашать собеседника к
совместной деятельности, вежливо соглашаться (не соглашаться) на
предложение собеседника, объясняя причину своего решения
Диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на вопросы
разных видов, выражать своё отношение к обсуждаемым фактам и событиям,
запрашивать интересующую информацию, переходить с позиции
спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот
Монологическая речь
Развитие коммуникативных умений монологической речи: создание устных
связных монологических высказываний с использованием основных
коммуникативных типов речи в стандартных ситуациях неофициального
общения в рамках тематического содержания речи с использованием речевых
ситуаций, ключевых слов и (или) иллюстраций, фотографий (объём
монологического высказывания – 7 – 8 фраз)
Описание (предмета, внешности и одежды человека), в том числе
характеристика (черты характера реального человека или литературного
персонажа)
Повествование (сообщение)
Изложение (пересказ) основного содержания прочитанного текста
Краткое изложение результатов выполненной проектной работы
Аудирование
При непосредственном общении: понимание на слух речи учителя и
одноклассников и вербальная (невербальная) реакция на услышанное. При
опосредованном общении: дальнейшее развитие восприятия и понимания на
слух несложных адаптированных аутентичных аудиотекстов, содержащих
отдельные незнакомые слова, с разной глубиной проникновения в их
содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с
пониманием основного содержания, с пониманием интересующей

1.2.1

1.2.2

1.3

1.3.1

1.3.2
1.3.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
2
2.1

2.1.1

2.1.2

информации (время звучания текста (текстов) для аудирования – до 1,5
минут)
Аудирование с пониманием основного содержания текста – умение
определять основную тему и главные факты (события) в воспринимаемом на
слух тексте, игнорировать незнакомые слова, несущественные для
понимания основного содержания
Аудирование с пониманием запрашиваемой информации – умение выделять
запрашиваемую информацию, представленную в эксплицитной (явной)
форме, в воспринимаемом на слух тексте
Смысловое чтение
Развитие умения читать про себя и понимать адаптированные аутентичные
тексты разных жанров и стилей, содержащие отдельные незнакомые слова, с
различной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от
поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного
содержания, с пониманием запрашиваемой информации (объём текста
(текстов) для чтения – 250 – 300 слов)
Чтение с пониманием основного содержания текста – умения определять
тему (основную мысль), главные факты (события), прогнозировать
содержание текста по заголовку (началу текста), игнорировать незнакомые
слова, несущественные для понимания основного содержания, понимать
интернациональные слова в контексте
Чтение с пониманием запрашиваемой информации – умение находить в
прочитанном тексте и понимать запрашиваемую информацию
Чтение несплошных текстов (таблиц) и понимание представленной в них
информации
Письменная речь
Развитие умений письменной речи
Списывание текста и выписывание из него слов, словосочетаний,
предложений в соответствии с решаемой коммуникативной задачей
Заполнение анкет и формуляров: сообщение о себе основных сведений в
соответствии с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка
Написание электронного сообщения личного характера в соответствии с
нормами неофициального общения, принятыми в стране (странах)
изучаемого языка (объём письма – до 70 слов)
Создание небольшого письменного высказывания с использованием образца,
плана, иллюстраций (объём письменного высказывания – до 70 слов)
Языковые знания и навыки
Фонетическая сторона речи
Различение на слух и адекватное, без фонематических ошибок, ведущих к
сбою в коммуникации, произнесение слов с соблюдением правильного
ударения и фраз с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в
том числе отсутствия фразового ударения на служебных словах; чтение
новых слов согласно основным правилам чтения
Чтение вслух небольших адаптированных аутентичных текстов,
построенных на изученном языковом материале, с соблюдением правил
чтения и соответствующей интонации, демонстрирующее понимание текста
(объём текста для чтения вслух – до 95 слов)

2.2
2.2.1
2.2.2

2.2.3
2.3

2.3.1

2.3.2
2.3.3
2.3.4
2.3.5
2.3.5.1
2.3.5.2

2.4

2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.4.6
2.4.7
2.4.8
3
3.1

Графика, орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов
Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного и
восклицательного знаков в конце предложения, запятой при перечислении и
обращении, апострофа
Пунктуационно правильное, в соответствии с нормами речевого этикета,
принятыми в стране (странах) изучаемого языка, оформление электронного
сообщения личного характера
Лексическая сторона речи
Распознавание в письменном и звучащем тексте и употребление в устной и
письменной речи лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых
клише), обслуживающих ситуации общения в рамках тематического
содержания речи, с соблюдением существующей в английском языке нормы
лексической сочетаемости
Синонимы. Антонимы
Интернациональные слова
Распознавание в звучащем и письменном тексте и употребление в устной и
письменной речи различных средств связи для обеспечения логичности и
целостности высказывания
Основные способы словообразования – аффиксация:
образование имён существительных при помощи суффикса -ing- (reading)
образование имён прилагательных при помощи суффиксов -al (typical), -ing
(amazing), -less (useless), -ive (impressive)
Грамматическая сторона речи
Распознавание в письменном и звучащем тексте и употребление в устной и
письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических
конструкций английского языка
Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными с
союзными словами who, which, that
Предложения с конструкциями as … as, not so … as
Все типы вопросительных предложений (общий, специальный,
альтернативный, разделительный вопросы) в Present/Past Continuous Tense
Глаголы в видо-временных формах действительного залога в изъявительном
наклонении в Present/Past Continuous Tense
Модальные глаголы и их эквиваленты (can / be able to, must/have to, may,
should, need)
Слова, выражающие количество (little / a little, few / a few)
Возвратные, неопределённые местоимения (some, any) и их производные
(somebody, anybody; something, anything и другие), every и производные
(everybody, everything и другие) в повествовательных (утвердительных и
отрицательных) и вопросительных предложениях
Числительные для обозначения дат и больших чисел (100 – 1000)
Социокультурные знания и умения
Знание и использование социокультурных элементов речевого
поведенческого этикета в стране (странах) изучаемого языка в рамках

тематического содержания (в ситуациях общения, в том числе «Дома», «В
магазине»)
Знание и использование в устной и письменной речи наиболее
употребительной тематической фоновой лексики в рамках отобранного
3.2
тематического содержания (некоторые национальные праздники, традиции в
питании и проведении досуга, этикетные особенности посещения гостей)
Знание социокультурного портрета родной страны и страны (стран)
изучаемого языка: знакомство с государственной символикой (флагом),
некоторыми национальными символами, традициями проведения основных
национальных праздников (Рождества, Нового года, Дня матери и других
3.3
праздников), с особенностями образа жизни и культуры страны (стран)
изучаемого языка (известными достопримечательностями, некоторыми
выдающимися людьми), с доступными в языковом отношении образцами
детской поэзии и прозы на английском языке
Умение писать свои имя и фамилию, а также имена и фамилии своих
3.4
родственников и друзей на английском языке
Умение правильно оформлять свой адрес на английском языке (в анкете,
3.5
формуляре)
3.6
Умение кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка
Умение кратко представлять некоторые культурные явления родной страны
и страны (стран) изучаемого языка (основные национальные праздники,
3.7
традиции в проведении досуга и питании), наиболее известные
достопримечательности)
Умение кратко рассказывать о выдающихся людях родной страны и страны
3.8
(стран) изучаемого языка (учёных, писателей, поэтов)
4
Компенсаторные умения
Использование при чтении и аудировании языковой догадки, в том числе
4.1
контекстуальной
Использование при формулировании собственных высказываний ключевых
4.2
слов, плана
Игнорирование информации, не являющейся необходимой для понимания
4.3
основного содержания прочитанного (прослушанного) текста или для
нахождения в тексте запрашиваемой информации
Тематическое содержание речи
А
Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники
Б
Внешность и характер человека (литературного персонажа)
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр,
В
спорт)
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное
Г
питание
Д
Покупки: одежда, обувь и продукты питания
Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый
Е
предмет, правила поведения в школе. Переписка с зарубежными
сверстниками
Ж
Каникулы в различное время года. Виды отдыха
З
Путешествия по России и зарубежным странам

И
К

Л

М

Природа: дикие и домашние животные. Климат, погода
Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного населенного пункта.
Транспорт
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое
положение,
столицы,
население,
официальные
языки,
достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка:
писатели, поэты, учёные

7 КЛАСС
Код
1
1.1

1.1.1

1.1.1.1

1.1.1.2

1.1.1.3

1.1.2

1.1.2.1
1.1.2.2

Проверяемый элемент содержания
Коммуникативные умения
Говорение
Диалогическая речь
Развитие коммуникативных умений диалогической речи, а именно умений
вести различные виды диалогов, в стандартных ситуациях неофициального
общения в рамках тематического содержания речи с использованием
ключевых слов, речевых ситуаций и (или) иллюстраций, фотографий, с
соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране (странах) изучаемого
языка (объём диалога – до 7 реплик со стороны каждого собеседника)
Диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать
разговор, вежливо переспрашивать, поздравлять с праздником, выражать
пожелания и вежливо реагировать на поздравление, выражать благодарность,
вежливо соглашаться на предложение и отказываться от предложения
собеседника
Диалог – побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо
соглашаться (не соглашаться) выполнить просьбу, приглашать собеседника к
совместной деятельности, вежливо соглашаться (не соглашаться) на
предложение собеседника, объясняя причину своего решения
Диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на вопросы
разных видов; выражать своё отношение к обсуждаемым фактам и событиям,
запрашивать интересующую информацию, переходить с позиции
спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот
Монологическая речь
Развитие коммуникативных умений монологической речи: создание устных
связных монологических высказываний с использованием основных
коммуникативных типов речи в стандартных ситуациях неофициального
общения в рамках тематического содержания речи с использованием
ключевых слов, плана, вопросов, таблиц и (или) иллюстраций, фотографий
(объём монологического высказывания – 8 – 9 фраз)
Описание (предмета, местности, внешности и одежды человека), в том числе
характеристика (черты характера реального человека или литературного
персонажа)
Повествование (сообщение)

1.1.2.3
1.1.2.4

1.2

1.2.1

1.2.2

1.3

1.3.1

1.3.2
1.3.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
2
2.1

Изложение (пересказ) основного содержания прочитанного (прослушанного)
текста
Краткое изложение результатов выполненной проектной работы
Аудирование
При непосредственном общении: понимание на слух речи учителя и
одноклассников и вербальная (невербальная) реакция на услышанное. При
опосредованном общении: дальнейшее развитие восприятия и понимания на
слух несложных аутентичных текстов, содержащих отдельные незнакомые
слова, с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от
поставленной коммуникативной задачи (время звучания текста (текстов) для
аудирования – до 1,5 минут)
Аудирование с пониманием основного содержания текста – умение
определять основную тему и главные факты (события) в воспринимаемом на
слух тексте, игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания
основного содержания
Аудирование с пониманием запрашиваемой информации – умение выделять
запрашиваемую информацию, представленную в эксплицитной (явной)
форме, в воспринимаемом на слух тексте
Смысловое чтение
Развитие умения читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты
разных жанров и стилей, содержащие отдельные незнакомые слова, с
различной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от
поставленной коммуникативной задачи (объём текста (текстов) для чтения –
до 350 слов)
Чтение с пониманием основного содержания текста – умения определять тему
(основную мысль), главные факты (события), прогнозировать содержание
текста по заголовку (началу текста), последовательность главных фактов
(событий), игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания
основного содержания, понимать интернациональные слова
Чтение с пониманием запрашиваемой информации – умение находить в
прочитанном тексте и понимать запрашиваемую информацию
Чтение несплошных текстов (таблиц) и понимание представленной в них
информации
Письменная речь
Развитие умений письменной речи
Списывание текста и выписывание из него слов, словосочетаний,
предложений в соответствии с решаемой коммуникативной задачей,
составление плана прочитанного текста
Заполнение анкет и формуляров: сообщение о себе основных сведений в
соответствии с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка
Написание электронного сообщения личного характера в соответствии с
нормами неофициального общения, принятыми в стране (странах) изучаемого
языка (объём письма – до 70 слов)
Создание небольшого письменного высказывания с использованием образца,
плана, таблицы (объём письменного высказывания – до 90 слов)
Языковые знания и навыки
Фонетическая сторона речи

2.1.1

2.1.2
2.2
2.2.1
2.2.2

2.2.3
2.3

2.3.1

2.3.2
2.3.3
2.3.4
2.3.5
2.3.6
2.3.6.1
2.3.6.2
2.3.6.3
2.3.6.4
2.3.7
2.3.7.1

2.4
2.4.1

Различение на слух и адекватное, без фонематических ошибок, ведущих к
сбою в коммуникации, произнесение слов с соблюдением правильного
ударения и фраз с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в
том числе отсутствия фразового ударения на служебных словах; чтение новых
слов согласно основным правилам чтения
Чтение вслух небольших аутентичных текстов, построенных на изученном
языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей
интонации, демонстрирующее понимание текста (объём текста для чтения
вслух – до 100 слов)
Графика, орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов
Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного и
восклицательного знаков в конце предложения, запятой при перечислении и
обращении; апострофа
Пунктуационно правильное, в соответствии с нормами речевого этикета,
принятыми в стране (странах) изучаемого языка, оформление электронного
сообщения личного характера
Лексическая сторона речи
Распознавание в письменном и звучащем тексте и употребление в устной и
письменной речи лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише),
обслуживающих ситуации общения в рамках тематического содержания речи,
с соблюдением существующей в английском языке нормы лексической
сочетаемости
Многозначные лексические единицы. Синонимы. Антонимы
Интернациональные слова
Наиболее частотные фразовые глаголы
Распознавание в звучащем и письменном тексте и употребление в устной и
письменной речи различных средств связи для обеспечения логичности и
целостности высказывания
Основные способы словообразования – аффиксация:
образование имён существительных при помощи префикса un- (unreality)
образование имён существительных при помощи суффиксов: -ment
(development), -ness (darkness)
образование имён прилагательных при помощи суффиксов -ly (friendly), -ous
(famous), -y (busy)
Образование имён прилагательных и наречий при помощи префиксов in-/im(informal, independently, impossible)
Основные способы словообразования – словосложение:
образование сложных прилагательных путём соединения основы
прилагательного с основой существительного с добавлением суффикса -ed
(blue-eyed)
Грамматическая сторона речи
Распознавание в письменном и звучащем тексте и употребление в устной и
письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических
конструкций английского языка
Предложения со сложным дополнением (Complex Object)

2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.4.6
2.4.7
2.4.8
2.4.9
3
3.1

3.2

3.3

3.4
3.5
3.6
3.7
3.8

3.9
4
4.1
4.2
4.3

Условные предложения реального характера (Conditional 0, Conditional 1)
Предложения с конструкцией to be going to + инфинитив и формы Future
Simple Tense и Present Continuous Tense для выражения будущего действия
Конструкция used to + инфинитив глагола
Глаголы в наиболее употребительных формах страдательного залога (Present
/ Past Simple Passive)
Модальный глагол might
Наречия, совпадающие по форме с прилагательными (fast, high, early)
Местоимения other/another, both, all, one
Количественные числительные для обозначения больших чисел (до 1 000 000)
Социокультурные знания и умения
Знание и использование отдельных социокультурных элементов речевого
поведенческого этикета в стране (странах) изучаемого языка в рамках
тематического содержания (в ситуациях общения, в том числе «В городе»,
«Проведение досуга», «Во время путешествия»)
Знание и использование в устной и письменной речи наиболее
употребительной тематической фоновой лексики в рамках отобранного
тематического содержания (основные национальные праздники, традиции в
питании и проведении досуга, система образования)
Знание социокультурного портрета родной страны и страны (стран)
изучаемого языка: знакомство с традициями проведения основных
национальных праздников (Рождества, Нового года, Дня матери и других
праздников), с особенностями образа жизни и культуры страны (стран)
изучаемого языка (известными достопримечательностями, некоторыми
выдающимися людьми), с доступными в языковом отношении образцами
детской поэзии и прозы на английском языке
Умение писать свои имя и фамилию, а также имена и фамилии своих
родственников и друзей на английском языке
Умение правильно оформлять свой адрес на английском языке (в анкете)
Умение правильно оформлять электронное сообщение личного характера в
соответствии с нормами неофициального общения, принятыми в стране
(странах) изучаемого языка
Умение кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка
Умение кратко представлять некоторые культурные явления родной страны и
страны (стран) изучаемого языка (основные национальные праздники,
традиции в проведении досуга и питании, наиболее известные
достопримечательности)
Умение кратко рассказывать о выдающихся людях родной страны и страны
(стран) изучаемого языка (учёных, писателях, поэтах, спортсменах)
Компенсаторные умения
Использование при чтении и аудировании языковой, в том числе
контекстуальной, догадки
При непосредственном общении умение догадываться о значении незнакомых
слов с помощью используемых собеседником жестов и мимики
Умение переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых
слов

Использование при формулировании собственных высказываний ключевых
слов, плана
Игнорирование информации, не являющейся необходимой для понимания
4.5
основного содержания прочитанного (прослушанного) текста или для
нахождения в тексте запрашиваемой информации
Тематическое содержание речи
Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники. Обязанности
А
по дому
Б
Внешность и характер человека (литературного персонажа)
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр,
В
музей, спорт, музыка)
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное
Г
питание
Д
Покупки: одежда, обувь и продукты питания
Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый
Е
предмет, правила поведения в школе, посещение школьной библиотеки
(ресурсного центра). Переписка с зарубежными сверстниками
Ж
Каникулы в различное время года. Виды отдыха
З
Путешествия по России и зарубежным странам
И
Природа: дикие и домашние животные. Климат, погода
Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного населенного пункта.
К
Транспорт
Л
Средства массовой информации (телевидение, журналы, Интернет)
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое
положение,
столицы,
население,
официальные
языки,
М
достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка:
Н
ученые, писатели, поэты, спортсмены
4.4

8 КЛАСС
Код
1
1.1

1.1.1

1.1.1.1

Проверяемый элемент содержания
Коммуникативные умения
Говорение
Диалогическая речь
Развитие коммуникативных умений диалогической речи, а именно умений
вести различные виды диалогов, в стандартных ситуациях неофициального
общения в рамках тематического содержания речи с использованием
ключевых слов, речевых ситуаций и (или) иллюстраций, фотографий или без
опор, с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране (странах)
изучаемого языка (объём диалога – до 7 реплик со стороны каждого
собеседника)
Диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать
разговор, вежливо переспрашивать, поздравлять с праздником, выражать
пожелания и вежливо реагировать на поздравление, выражать благодарность,

1.1.1.2

1.1.1.3
1.1.1.4

1.1.2

1.1.2.1
1.1.2.2
1.1.2.3
1.1.2.4
1.1.2.5
1.1.2.6
1.1.2.7

1.2

1.2.1

вежливо соглашаться на предложение и отказываться от предложения
собеседника
Диалог – побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо
соглашаться (не соглашаться) выполнить просьбу, приглашать собеседника к
совместной деятельности, вежливо соглашаться (не соглашаться) на
предложение собеседника, объясняя причину своего решения
Диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на вопросы
разных видов, выражать своё отношение к обсуждаемым фактам и событиям,
запрашивать интересующую информацию, переходить с позиции
спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот
Комбинированный диалог, включающий различные виды диалогов
Монологическая речь
Развитие коммуникативных умений монологической речи: создание устных
связных монологических высказываний с использованием основных
коммуникативных типов речи в стандартных ситуациях неофициального
общения в рамках тематического содержания речи с использованием
вопросов, ключевых слов, плана и (или) иллюстраций, фотографий, таблиц
(объём монологического высказывания – 9 – 10 фраз)
Описание (предмета, местности, внешности и одежды человека), в том числе
характеристика (черты характера реального человека или литературного
персонажа)
Повествование (сообщение)
Рассуждение
Выражение и аргументирование своего мнения по отношению к
услышанному (прочитанному)
Изложение (пересказ) основного содержания прочитанного (прослушанного)
текста
Составление рассказа по картинкам
Изложение результатов выполненной проектной работы
Аудирование
При непосредственном общении: понимание на слух речи учителя и
одноклассников и вербальная (невербальная) реакция на услышанное,
использование переспроса или просьбы повторить для уточнения отдельных
деталей. При опосредованном общении: дальнейшее развитие восприятия и
понимания на слух несложных аутентичных текстов, содержащих отдельные
неизученные языковые явления, с разной глубиной проникновения в их
содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с
пониманием основного содержания, с пониманием нужной (интересующей,
запрашиваемой) информации (время звучания текста (текстов) для
аудирования – до 2 минут)
Аудирование с пониманием основного содержания текста – умения
определять основную тему (идею) и главные факты (события) в
воспринимаемом на слух тексте, отделять главную информацию от
второстепенной, прогнозировать содержание текста по началу сообщения,
игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания основного
содержания

1.2.2

1.3

1.3.1

1.3.2

1.3.3

1.3.4

1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3

1.4.4
2
2.1
2.1.1

Аудирование с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой)
информации – умение выделять нужную (интересующую, запрашиваемую)
информацию, представленную в эксплицитной (явной) форме, в
воспринимаемом на слух тексте
Смысловое чтение
Развитие умения читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты
разных жанров и стилей, содержащие отдельные неизученные языковые
явления, с различной глубиной проникновения в их содержание в
зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием
основного содержания, с пониманием нужной (интересующей,
запрашиваемой) информации, с полным пониманием содержания текста
(объём текста (текстов) для чтения – 350 – 500 слов)
Чтение с пониманием основного содержания текста – умения определять
тему (основную мысль), выделять главные факты (события) (опуская
второстепенные), прогнозировать содержание текста по заголовку (началу
текста), определять логическую последовательность главных фактов,
событий, игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания
основного содержания, понимать интернациональные слова
Чтение с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации
– умение находить в прочитанном тексте и понимать запрашиваемую
информацию, представленную в эксплицитной (явной) форме, оценивать
найденную информацию с точки зрения её значимости для решения
коммуникативной задачи
Чтение несплошных текстов (таблиц, диаграмм, схем) и понимание
представленной в них информации
Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных текстов,
содержащих отдельные неизученные языковые явления – умения полно и
точно понимать текст на основе его информационной переработки
(смыслового и структурного анализа отдельных частей текста, выборочного
перевода), устанавливать причинно-следственную взаимосвязь изложенных в
тексте фактов и событий, восстанавливать текст из разрозненных абзацев
Письменная речь
Развитие умений письменной речи
Составление плана (тезисов) устного или письменного сообщения
Заполнение анкет и формуляров: сообщение о себе основных сведений в
соответствии с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка
Написание электронного сообщения личного характера в соответствии с
нормами неофициального общения, принятыми в стране (странах)
изучаемого языка (объём письма – до 110 слов)
Создание небольшого письменного высказывания с использованием образца,
плана, таблицы и (или) прочитанного (прослушанного) текста (объём
письменного высказывания – до 110 слов)
Языковые знания и навыки
Фонетическая сторона речи
Различение на слух и адекватное, без фонематических ошибок, ведущих к
сбою в коммуникации, произнесение слов с соблюдением правильного
ударения и фраз с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в

2.1.2
2.2
2.2.1

2.2.2

2.2.3
2.3

2.3.1

2.3.2
2.3.3
2.3.4
2.3.5
2.3.6
2.3.7
2.3.7.1
2.3.7.2
2.3.7.3
2.3.8
2.3.8.1
2.3.8.2
2.3.8.3
2.4

том числе отсутствия фразового ударения на служебных словах; чтение
новых слов согласно основным правилам чтения
Чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом
материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации,
демонстрирующее понимание текста (объём текста для чтения вслух – до 110
слов)
Графика, орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов
Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного и
восклицательного знаков в конце предложения, запятой при перечислении и
обращении, при вводных словах, обозначающих порядок мыслей и их связь
(например, в английском языке: firstly / first of all, secondly, finally; on the one
hand, on the other hand), апострофа
Пунктуационно правильное, в соответствии с нормами речевого этикета,
принятыми в стране (странах) изучаемого языка, оформление электронного
сообщения личного характера
Лексическая сторона речи
Распознавание в письменном и звучащем тексте и употребление в устной и
письменной речи лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых
клише), обслуживающих ситуации общения в рамках тематического
содержания речи, с соблюдением существующей в английском языке нормы
лексической сочетаемости
Распознавание в звучащем и письменном тексте и употребление в устной и
письменной речи различных средств связи для обеспечения логичности и
целостности высказывания (firstly, however, finally, at last, etc.)
Многозначные лексические единицы. Синонимы. Антонимы
Интернациональные слова
Наиболее частотные фразовые глаголы
Сокращения и аббревиатуры
Основные способы словообразования – аффиксация:
образование имён существительных при помощи суффиксов: -ance/-ence
(performance/residence), -ity (activity), -ship (friendship)
образование имён прилагательных при помощи префикса inter- (international)
образование имён прилагательных при помощи суффиксов -ed и -ing
(interested/interesting)
Основные способы словообразования – конверсия:
образование имени существительного от неопределённой формы глагола (to
walk – a walk)
образование имени существительного от прилагательного (rich – the rich)
образование глагола от имени существительного (water – to water)
Грамматическая сторона речи
Распознавание в письменном и звучащем тексте и употребление в устной и
письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических
конструкций английского языка

2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.4.6
2.4.7
2.4.8
2.4.9
2.4.10
2.4.11
2.4.12
2.4.13
2.4.14
3

3.1

3.2

3.3
3.4
3.5
3.6

Предложения со сложным дополнением (Complex Object) (I saw her cross/
crossing the road.)
Повествовательные (утвердительные и отрицательные), вопросительные и
побудительные предложения в косвенной речи в настоящем и прошедшем
времени
Все типы вопросительных предложений в Past Perfect Tense. Согласование
времён в рамках сложного предложения
Согласование подлежащего, выраженного собирательным существительным
(family, police) со сказуемым
Конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing something
Конструкции, содержащие глаголы-связки to be / to look / to feel / to seem
Конструкции be/get used to + инфинитив глагола, be/get used to doing
something, be/get used to something
Конструкция both… and…
Конструкции c глаголами to stop, to remember, to forget (разница в значении to
stop doing smth и to stop to do smth)
Глаголы в видо-временных формах действительного залога в изъявительном
наклонении (Past Perfect Tense, Present Perfect Continuous Tense, Future-in-thePast)
Модальные глаголы в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени
Неличные формы глагола (инфинитив, герундий, причастия настоящего и
прошедшего времени)
Наречия too – enough
Отрицательные местоимения no (и его производные nobody, nothing и другие),
none
Социокультурные знания и умения
Знание национально-культурных особенностях своей страны и страны
(стран) изучаемого языка, основных социокультурных элементов речевого
поведенческого этикета в англоязычной среде, знание и использование в
устной и письменной речи наиболее употребительной тематической фоновой
лексики в рамках тематического содержания
Понимание речевых различий в ситуациях официального и неофициального
общения в рамках отобранного тематического содержания и использование
лексико-грамматических средств с их учётом
Знание социокультурного портрета родной страны и страны (стран)
изучаемого языка: символики, достопримечательностей, культурных
особенностей (национальные праздники, традиции), образцов поэзии и
прозы, доступных в языковом отношении
Соблюдение норм вежливости в межкультурном общении
Умение кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка
(культурные явления, события, достопримечательности)
Умение кратко рассказывать о некоторых выдающихся людях родной страны
и страны (стран) изучаемого языка (учёных, писателях, поэтах, художниках,
музыкантах, спортсменах и других)

Уметь оказывать помощь иностранным гостям в ситуациях повседневного
3.7
общения (объяснить местонахождение объекта, сообщить возможный
маршрут и другие ситуации)
4
Компенсаторные умения
Использование при чтении и аудировании языковой, в том числе
4.1
контекстуальной, догадки; при говорении и письме – перифраза (толкования),
синонимических средств, описания предмета вместо его названия
При непосредственном общении умение догадываться о значении
4.2
незнакомых слов с помощью используемых собеседником жестов и мимики
Умение переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых
4.3
слов
Использование при формулировании собственных высказываний ключевых
4.4
слов, плана
Игнорирование информации, не являющейся необходимой для понимания
4.5
основного содержания прочитанного (прослушанного) текста или для
нахождения в тексте запрашиваемой информации
Тематическое содержание речи
А
Взаимоотношения в семье и с друзьями
Б
Внешность и характер человека (литературного персонажа)
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр,
В
музыка, музей, спорт, музыка)
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное
Г
питание. Посещение врача
Д
Покупки: одежда, обувь и продукты питания. Карманные деньги
Школа, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним.
Е
Посещение школьной библиотеки (ресурсного центра). Переписка с
зарубежными сверстниками
Ж
Мир современных профессий
Виды отдыха в различное время года. Путешествия по России и зарубежным
З
странам
Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Климат, погода. Стихийные
И
бедствия
К
Условия проживания в городской (сельской) местности. Транспорт
Л
Средства массовой информации (телевидение, радио, пресса, Интернет)
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое
положение,
столицы,
население,
официальные
языки,
М
достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка:
Н
учёные, писатели, поэты, художники, музыканты, спортсмены
9 КЛАСС
Код
1

Проверяемый элемент содержания
Коммуникативные умения

1.1

1.1.1

1.1.1.1

1.1.1.2

1.1.1.3

1.1.1.4

1.1.1.5

1.1.2

1.1.2.1
1.1.2.2
1.1.2.3
1.1.2.4
1.1.2.5
1.1.2.6

Говорение
Диалогическая речь
Развитие коммуникативных умений диалогической речи, а именно умений
вести различные виды диалогов, в стандартных ситуациях неофициального
общения в рамках тематического содержания речи с использованием
ключевых слов, речевых ситуаций и (или) иллюстраций, фотографий или без
их использования с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране
(странах) изучаемого языка (объём диалога – до 8 реплик со стороны каждого
собеседника)
Диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать
разговор, вежливо переспрашивать, поздравлять с праздником, выражать
пожелания и вежливо реагировать на поздравление, выражать благодарность,
вежливо соглашаться на предложение и отказываться от предложения
собеседника
Диалог – побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо
соглашаться (не соглашаться) выполнить просьбу, приглашать собеседника к
совместной деятельности, вежливо соглашаться (не соглашаться) на
предложение собеседника, объясняя причину своего решения
Диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на вопросы
разных видов, выражать своё отношение к обсуждаемым фактам и событиям,
запрашивать интересующую информацию, переходить с позиции
спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот
Комбинированный диалог, включающий различные виды диалогов
(этикетный диалог, диалог – побуждение к действию, диалог-расспрос)
Диалог – обмен мнениями: выражать свою точку мнения и обосновывать её,
высказывать своё согласие (несогласие) с точкой зрения собеседника,
выражать сомнение, давать эмоциональную оценку обсуждаемым событиям:
восхищение, удивление, радость, огорчение и другие
Монологическая речь
Развитие коммуникативных умений монологической речи: создание устных
связных монологических высказываний с использованием основных
коммуникативных типов речи в стандартных ситуациях неофициального
общения в рамках тематического содержания речи с использованием
вопросов, ключевых слов, плана и (или) иллюстраций, фотографий, таблиц
или без их использования (объём монологического высказывания – 10 – 12
фраз)
Описание (предмета, местности, внешности и одежды человека), в том числе
характеристика (черты характера реального человека или литературного
персонажа)
Повествование (сообщение)
Рассуждение
Выражение и краткое аргументирование своего мнения по отношению к
услышанному (прочитанному)
Изложение (пересказ) основного содержания прочитанного (прослушанного)
текста с выражением своего отношения к событиям и фактам, изложенным в
тексте
Составление рассказа по картинкам

1.1.2.7

1.2

1.2.1

1.2.2

1.3

1.3.1

1.3.2

1.3.3
1.3.4

Изложение результатов выполненной проектной работы
Аудирование
При непосредственном общении: понимание на слух речи учителя и
одноклассников и вербальная (невербальная) реакция на услышанное,
использование переспроса или просьбы повторить для уточнения отдельных
деталей.
При опосредованном общении: дальнейшее развитие восприятия и
понимания на слух несложных аутентичных текстов, содержащих отдельные
неизученные языковые явления, с разной глубиной проникновения в их
содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с
пониманием основного содержания, с пониманием нужной (интересующей,
запрашиваемой) информации (время звучания текста (текстов) для
аудирования – до 2 минут)
Аудирование с пониманием основного содержания текста – умение
определять основную тему (идею) и главные факты (события) в
воспринимаемом на слух тексте, отделять главную информацию от
второстепенной, прогнозировать содержание текста по началу сообщения,
игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания основного
содержания
Аудирование с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой)
информации – умение выделять нужную (интересующую, запрашиваемую)
информацию, представленную в эксплицитной (явной) форме, в
воспринимаемом на слух тексте
Смысловое чтение
Развитие умения читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты
разных жанров и стилей, содержащие отдельные неизученные языковые
явления, с различной глубиной проникновения в их содержание в
зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием
основного содержания, с пониманием нужной (интересующей,
запрашиваемой) информации, с полным пониманием содержания текста
(объём текста (текстов) для чтения – 450 – 500 слов)
Чтение с пониманием основного содержания текста – умения определять
тему (основную мысль), выделять главные факты (события) (опуская
второстепенные), прогнозировать содержание текста по заголовку (началу
текста), определять логическую последовательность главных фактов,
событий, разбивать текст на относительно самостоятельные смысловые
части, озаглавливать текст (его отдельные части), игнорировать незнакомые
слова, несущественные для понимания основного содержания, понимать
интернациональные слова
Чтение с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации
– умение находить прочитанном тексте и понимать запрашиваемую
информацию, представленную в эксплицитной (явной) и имплицитной
(неявной) форме, оценивать найденную информацию с точки зрения её
значимости для решения коммуникативной задачи
Чтение несплошных текстов (таблиц, диаграмм, схем) и понимание
представленной в них информации
Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных текстов,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, – умения полно и

1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3

1.4.4
1.4.5
1.4.6
1.4.7
2
2.1

2.1.1

2.1.2
2.1.3

2.1.4
2.2
2.2.1

2.2.2

2.2.3

точно понимать текст на основе его информационной переработки
(смыслового и структурного анализа отдельных частей текста, выборочного
перевода), устанавливать причинно-следственную взаимосвязь изложенных
в тексте фактов и событий, восстанавливать текст из разрозненных абзацев
или путём добавления пропущенных фрагментов
Письменная речь
Развитие умений письменной речи
Составление плана (тезисов) устного или письменного сообщения
Заполнение анкет и формуляров: сообщение о себе основных сведений в
соответствии с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка
Написание электронного сообщения личного характера в соответствии с
нормами неофициального общения, принятыми в стране (странах)
изучаемого языка (объём письма – до 120 слов)
Создание небольшого письменного высказывания с использованием образца,
плана, таблицы и (или) прочитанного (прослушанного) текста (объём
письменного высказывания – до 120 слов)
Заполнение таблицы с краткой фиксацией содержания прочитанного
(прослушанного) текста
Преобразование таблицы, схемы в текстовый вариант представления
информации
Письменное представление результатов выполненной проектной работы
(объём – 100 – 120 слов)
Языковые знания и навыки
Фонетическая сторона речи
Различение на слух и адекватное, без фонематических ошибок, ведущих к
сбою в коммуникации, произнесение слов с соблюдением правильного
ударения и фраз с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в
том числе отсутствия фразового ударения на служебных словах; чтение
новых слов согласно основным правилам чтения
Выражение модального значения, чувства и эмоции
Различение на слух британского и американского вариантов произношения в
прослушанных текстах или услышанных высказываниях
Чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом
материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации,
демонстрирующее понимание текста (объём текста для чтения вслух – до 110
слов)
Графика, орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов
Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного и
восклицательного знаков в конце предложения, запятой при перечислении и
обращении, при вводных словах, обозначающих порядок мыслей и их связь
(например, в английском языке: firstly / first of all, secondly, finally; on the one
hand, on the other hand), апострофа
Пунктуационно правильное, в соответствии с нормами речевого этикета,
принятыми в стране (странах) изучаемого языка, оформление электронного
сообщения личного характера

2.3

2.3.1

2.3.2
2.3.3
2.3.4
2.3.5
2.3.6
2.3.7
2.3.7.1
2.3.7.2
2.3.7.3
2.3.8
2.3.8.1
2.3.8.2
2.3.8.3
2.3.8.4
2.3.9
2.3.9.1
2.4

2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.4.6
2.4.7

Лексическая сторона речи
Распознавание в письменном и звучащем тексте и употребление в устной и
письменной речи лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых
клише), обслуживающих ситуации общения в рамках тематического
содержания речи, с соблюдением существующей в английском языке нормы
лексической сочетаемости
Распознавание в звучащем и письменном тексте и употребление в устной и
письменной речи различных средств связи для обеспечения логичности и
целостности высказывания (firstly, however, finally, at last, etc.)
Многозначность лексических единиц. Синонимы. Антонимы
Интернациональные слова
Наиболее частотные фразовые глаголы
Сокращения и аббревиатуры
Основные способы словообразования – аффиксация:
образование глаголов с помощью префиксов under-, over-, dis-, misобразование имён прилагательных с помощью суффиксов -able-/-ibleобразование имён существительных с помощью отрицательных префиксов
in-/imОсновные способы словообразования – словосложение:
образование сложных существительных путём соединения основы
числительного с основой существительного с добавлением суффикса –ed(eight-legged)
образование сложных существительных путём соединения основ
существительных с предлогом (father-in-law)
образование сложных прилагательных путём соединения основы
прилагательного с основой причастия настоящего времени (nice-looking)
образование сложных прилагательных путём соединения основы
прилагательного с основой причастия прошедшего времени (well-behaved)
Основные способы словообразования – конверсия:
образование глагола от имени прилагательного (cool – to cool)
Грамматическая сторона речи
Распознавание в письменном и звучащем тексте и употребление в устной и
письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических
конструкций английского языка
Предложения со сложным дополнением (Complex Object) (I want to have my
hair cut.)
Условные предложения нереального характера (Conditional II)
Конструкции для выражения предпочтения I prefer… / I’d prefer… / I’d rather…
Конструкция I wish…
Предложения с конструкцией either… or, neither… nor
Порядок следования имен прилагательных (nice long blond hair)
Глаголы в видо-временных формах действительного залога в изъявительном
наклонении (Present/Past/Future Simple Tense, Present/Past Perfect Tense,
Present/Past Continuous Tense, Future-in-the-Past)

2.4.8
3

3.1

3.2

3.3
3.4
3.5

3.6
3.7
3.8

3.9
3.10
4
4.1

4.2
4.3

Глаголы в наиболее употребительных формах страдательного залога (Present/
Past Simple Passive, Present Perfect Passive)
Социокультурные знания и умения
Знания о национально-культурных особенностях своей страны и страны
(стран) изучаемого языка, основных социокультурных элементов речевого
поведенческого этикета в англоязычной среде: знание и использование в
устной и письменной речи наиболее употребительной тематической фоновой
лексики в рамках отобранного тематического содержания (основные
национальные праздники, традиции, обычаи; традиции в питании и
проведении досуга, система образования)
Знание социокультурного портрета родной страны и страны (стран)
изучаемого языка: знакомство с традициями проведения основных
национальных праздников (Рождества, Нового года, Дня матери, Дня
благодарения и других праздников), с особенностями образа жизни и
культуры
страны
(стран)
изучаемого
языка
(известными
достопримечательностями, некоторыми выдающимися людьми), с
доступными в языковом отношении образцами поэзии и прозы для
подростков на английском языке
Осуществление межличностного и межкультурного общения с
использованием знаний о национально-культурных особенностях своей
страны и страны (стран) изучаемого языка
Соблюдение норм вежливости в межкультурном общении
Умение писать свои имя и фамилию, а также имена и фамилии своих
родственников и друзей на английском языке; правильно оформлять свой
адрес на английском языке (в анкете)
Умение правильно оформлять электронное сообщение личного характера в
соответствии с нормами неофициального общения, принятыми в стране
(странах) изучаемого языка
Умение кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка
Умение кратко представлять некоторые культурные явления родной страны
и страны (стран) изучаемого языка (основные национальные праздники,
традиции в проведении досуга и питании, достопримечательности)
Умение кратко представлять некоторых выдающихся людей родной страны
и страны (стран) изучаемого языка (учёных, писателей, поэтов, художников,
композиторов, музыкантов, спортсменов и других)
Формирование элементарного представления о различных вариантах
английского языка
Компенсаторные умения
Использование при чтении и аудировании языковой, в том числе
контекстуальной, догадки; при говорении и письме – перифраза
(толкования), синонимических средств, описания предмета вместо его
названия
При непосредственном общении умение догадываться о значении
незнакомых слов с помощью используемых собеседником жестов и мимики
Умение переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых
слов

Использование при формулировании собственных высказываний ключевых
слов, плана
Игнорирование информации, не являющейся необходимой для понимания
4.5
основного содержания прочитанного (прослушанного) текста или для
нахождения в тексте запрашиваемой информации
Тематическое содержание речи
А
Взаимоотношения в семье и с друзьями. Конфликты и их разрешение
Б
Внешность и характер человека (литературного персонажа)
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр,
В
музыка, музей, спорт, живопись; компьютерные игры). Роль книги в жизни
подростка
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное
Г
питание. Посещение врача
Покупки: одежда, обувь и продукты питания. Карманные деньги.
Д
Молодёжная мода
Школа, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним.
Е
Взаимоотношения в школе: проблемы и их решение. Переписка с
зарубежными сверстниками
Ж
Мир современных профессий
Виды отдыха в различное время года. Путешествия по России и зарубежным
З
странам. Транспорт
Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды.
И
Климат, погода. Стихийные бедствия
К
Средства массовой информации (телевидение, радио, пресса, Интернет)
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое
положение, столицы и крупные города, регионы, население, официальные
Л
языки, достопримечательности, культурные особенности (национальные
праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка, их
М
вклад в науку и мировую культуру: государственные деятели, учёные,
писатели, поэты, художники, музыканты, спортсмены
4.4

ПРОВЕРЯЕМЫЕ НА ОГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ТРЕБОВАНИЯ К
РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Код
проверяемого
требования

1

1.1

1.1.1

1.1.2

1.1.3
1.1.4
1.2

1.2.1

1.2.2

Проверяемые требования к предметным результатам базового
уровня освоения основной образовательной программы основного
общего образования на основе ФГОС
Предметные результаты по учебному предмету «Иностранный язык»
предметной области «Иностранные языки» ориентированы на
применение знаний, умений и навыков в учебных ситуациях и реальных
жизненных условиях, должны отражать сформированность иноязычной
коммуникативной компетенции на допороговом уровне в совокупности
её составляющих – речевой, языковой,
социокультурной,
компенсаторной, метапредметной (учебно-познавательной) – и должны
обеспечивать:
Овладение основными видами речевой деятельности в рамках
следующего тематического содержания речи. Моя семья. Мои друзья.
Свободное время современного подростка. Здоровый образ жизни.
Школа. Мир современных профессий. Окружающий мир. Средства
массовой информации и Интернет. Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Выдающиеся люди родной страны и страны (стран)
изучаемого языка
Говорение
Уметь вести разные виды диалога в стандартных ситуациях общения
(диалог этикетного характера, диалог – побуждение к действию,
диалог-расспрос, диалог – обмен мнениями, комбинированный диалог)
объёмом до 8 реплик со стороны каждого собеседника в рамках
тематического содержания речи с вербальными и (или) невербальными
опорами или без них, с соблюдением норм речевого этикета, принятых
в стране (странах) изучаемого языка
Создавать устные связные монологические высказывания (описание
(характеристика), повествование (сообщение) объёмом 10 – 12 фраз с
вербальными и (или) невербальными опорами или без них в рамках
тематического содержания речи
Передавать основное содержание прочитанного (прослушанного)
текста
Представлять результаты выполненной проектной работы объёмом 10
– 12 фраз
Аудирование
Воспринимать на слух и понимать звучащие до 2 минут несложные
аутентичные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова и
неизученные языковые явления, не препятствующие решению
коммуникативной задачи, с пониманием основного содержания
текстов
Воспринимать на слух и понимать звучащие до 2 минут несложные
аутентичные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова и

1.3

1.3.1

1.3.2

1.3.3

1.3.4
1.4
1.4.1

1.4.2

1.4.3
1.4.4
1.4.5
2

2.1

2.2

неизученные языковые явления, не препятствующие решению
коммуникативной задачи, с пониманием нужной (интересующей,
запрашиваемой информации)
Смысловое чтение
Читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного
вида, жанра и стиля объёмом 450 – 500 слов, содержащие незнакомые
слова и отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие
решению коммуникативной задачи, с пониманием основного
содержания
Читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного
вида, жанра и стиля объёмом 450 – 500 слов, содержащие незнакомые
слова и отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие
решению коммуникативной задачи, с пониманием нужной
(интересующей, запрашиваемой информации)
Читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного
вида, жанра и стиля объёмом 450 – 500 слов, содержащие незнакомые
слова и отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие
решению коммуникативной задачи, с полным пониманием содержания
Читать про себя несплошные тексты (таблицы, диаграммы, схемы) и
понимать представленную в них информацию
Письменная речь
Заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в
соответствии с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого
языка
Писать электронное сообщение личного характера объёмом 100 – 120
слов, соблюдая речевой этикет, принятый в стране (странах)
изучаемого языка
Создавать небольшие письменные высказывания объёмом 100 – 120
слов с использованием плана, картинки, таблицы и (или) прочитанного
(прослушанного) текста
Преобразовывать предложенные схематичные модели (таблица, схема)
в текстовой вариант представления информации
Представлять результаты выполненной проектной работы объёмом 100
– 120 слов
Языковая сторона речи
Овладение фонетическими навыками (различать на слух и адекватно,
без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с
правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмикоинтонационных особенностей, в том числе применять правила
отсутствия фразового ударения на служебных словах; владеть
правилами чтения и осмысленно читать вслух небольшие аутентичные
тексты объёмом до 120 слов, построенные в основном на изученном
языковом материале, с соблюдением правил чтения и
соответствующей интонацией)
Овладение орфографическими навыками (применять правила
орфографии в отношении изученного лексико-грамматического
материала) и пунктуационными навыками (использовать точку,

2.3

2.4

2.5

3

4

вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения,
апостроф, запятую при перечислении; пунктуационно правильно
оформлять прямую речь; пунктуационно правильно оформлять
электронное сообщение личного характера)
Знание и понимание основных значений изученных лексических
единиц (слова, словосочетания, речевые клише), основных способов
словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия) и
особенностей структуры простых и сложных предложений и
различных коммуникативных типов предложений изучаемого
иностранного языка; выявление признаков изученных грамматических
и лексических явлений по заданным существенным основаниям;
овладение логическими операциями по установлению существенного
признака классификации, основания для сравнения, а также
родовидовых отношений, по группировке понятий по содержанию;
овладение техникой дедуктивных и индуктивных умозаключений, в
том числе умозаключений по аналогии в отношении грамматики
изучаемого языка
Овладение навыками употребления в устной и письменной речи не
менее 1350 изученных лексических единиц (слов, словосочетаний,
речевых клише), включая 500 лексических единиц, освоенных на
уровне начального общего образования, образования родственных
слов с использованием аффиксации, словосложения, конверсии
Овладение навыками распознавания и употребления в устной и
письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических
конструкций изучаемого иностранного языка в рамках тематического
содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей
Социокультурные знания и умения
Овладение социокультурными знаниями и умениями: знать (понимать)
речевые различия в ситуациях официального и неофициального
общения в рамках тематического содержания речи и использовать
лексико-грамматические средства с учётом этих различий; знать
(понимать) и использовать в устной и письменной речи наиболее
употребительную тематическую фоновую лексику страны (стран)
изучаемого языка (основные национальные праздники, проведение
досуга, система образования, этикетные особенности посещения гостей,
традиции в питании); иметь элементарные представления о различных
вариантах изучаемого иностранного языка; иметь базовые знания о
социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и
страны (стран) изучаемого языка; представлять родную страну и
культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре и
разнообразию культур, соблюдать нормы вежливости в межкультурном
общении
Компенсаторные умения
Овладение компенсаторными умениями: использовать при говорении
переспрос; при говорении и письме – перифраз (толкование),
синонимические средства, описание предмета вместо его названия; при
чтении и аудировании – языковую, в том числе контекстуальную, догадку

5

Приобретение опыта практической деятельности в повседневной
жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной
деятельности предметного и межпредметного характера с
использованием иноязычных материалов и применением ИКТ;
соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях
повседневной жизни и при работе в сети Интернет; использовать
иноязычные словари и справочники, в том числе информационносправочные системы в электронной форме

ПЕРЕЧЕНЬ ЭЛЕМЕНТОВ
АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Код

1

1.1

1.1.1

1.1.1.1

1.1.1.2

1.1.1.3

1.1.1.4

1.1.1.5

1.1.2

СОДЕРЖАНИЯ,

ПРОВЕРЯЕМЫХ

НА

ОГЭ

ПО

Проверяемый элемент содержания
Коммуникативные умения
Формирование умения общаться в устной и письменной форме, используя
рецептивные и продуктивные виды речевой деятельности в рамках
тематического содержания речи, указанного во ФГОС ООО.
Моя семья. Мои друзья. Свободное время современного подростка. Здоровый
образ жизни. Школа. Мир современных профессий. Окружающий мир.
Средства массовой информации и Интернет. Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Выдающиеся люди родной страны и страны (стран)
изучаемого языка.
Говорение
Диалогическая речь
Развитие коммуникативных умений диалогической речи, а именно умений
вести различные виды диалогов, в стандартных ситуациях неофициального
общения в рамках тематического содержания речи с использованием
ключевых слов, речевых ситуаций и (или) иллюстраций, фотографий или без
их использования, с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране
(странах) изучаемого языка (объём диалога – до 8 реплик со стороны каждого
собеседника в рамках комбинированного диалога, до 6 реплик со стороны
каждого собеседника в рамках диалога – обмена мнениями)
Диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать разговор,
вежливо переспрашивать, поздравлять с праздником, выражать пожелания и
вежливо реагировать на поздравление, выражать благодарность, вежливо
соглашаться на предложение и отказываться от предложения собеседника
Диалог – побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо
соглашаться (не соглашаться) выполнить просьбу, приглашать собеседника к
совместной деятельности, вежливо соглашаться (не соглашаться) на
предложение собеседника, объясняя причину своего решения
Диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на вопросы
разных видов, выражать своё отношение к обсуждаемым фактам и событиям,
запрашивать интересующую информацию, переходить с позиции
спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот
Комбинированный диалог, включающий различные виды диалогов (этикетный
диалог, диалог – побуждение к действию, диалог-расспрос)
Диалог – обмен мнениями: выражать свою точку зрения и обосновывать её,
высказывать своё согласие (несогласие) с точкой зрения собеседника,
выражать сомнение, давать эмоциональную оценку обсуждаемым событиям:
восхищение, удивление, радость, огорчение и другое
Монологическая речь
Развитие коммуникативных умений монологической речи: создание устных
связных монологических высказываний с использованием основных
коммуникативных типов речи в стандартных ситуациях неофициального

1.1.2.1
1.1.2.2
1.1.2.3
1.1.2.4
1.1.2.5
1.1.2.6
1.1.2.7

1.2

1.2.1

1.2.2

1.3

1.3.1

общения в рамках тематического содержания речи с использованием вопросов,
ключевых слов, плана и (или) иллюстрации, фотографии, таблицы или без их
использования (объём монологического высказывания – 10 – 12 фраз)
Описание (предмета, местности, внешности и одежды человека), в том числе
характеристика (черты характера реального человека или литературного
персонажа)
Повествование (сообщение)
Изложение (пересказ) основного содержания прочитанного (прослушанного)
текста с выражением своего отношения к событиям и фактам, изложенным в
тексте
Рассуждение
Изложение результатов выполненной проектной работы
Составление рассказа по картинкам
Выражение и краткое аргументирование своего мнения по отношению к
услышанному (прочитанному)
Аудирование
При непосредственном общении: понимание на слух речи учителя и
одноклассников и вербальная (невербальная) реакция на услышанное,
использование переспроса или просьбы повторить для уточнения отдельных
деталей. При опосредованном общении: дальнейшее развитие восприятия и
понимания на слух несложных аутентичных текстов, содержащих отдельные
неизученные языковые явления, с разной глубиной проникновения в их
содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с
пониманием основного содержания, с пониманием нужной (интересующей,
запрашиваемой) информации (время звучания текста (текстов) для
аудирования – до 2 минут)
Аудирование с пониманием основного содержания текста – умение определять
основную тему (идею) и главные факты (события) в воспринимаемом на слух
тексте, отделять главную информацию от второстепенной, прогнозировать
содержание текста по началу сообщения, игнорировать незнакомые слова,
несущественные для понимания основного содержания
Аудирование с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой)
информации – умение выделять нужную (интересующую, запрашиваемую)
информацию, представленную в эксплицитной (явной) форме, в
воспринимаемом на слух тексте
Смысловое чтение
Развитие умения читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты
разных жанров и стилей, содержащие отдельные неизученные языковые
явления, с различной глубиной проникновения в их содержание в зависимости
от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного
содержания, с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой)
информации, с полным пониманием содержания текста (объём текста
(текстов) для чтения – 450 – 500 слов)
Чтение с пониманием основного содержания текста – умения: определять тему
(основную мысль), выделять главные факты (события) (опуская
второстепенные), прогнозировать содержание текста по заголовку (началу
текста), определять логическую последовательность главных фактов, событий;

1.3.2

1.3.3

1.3.4

1.4
1.4.1
1.4.2

1.4.3

1.4.4
1.4.5
1.4.6
1.4.7
1.4.8
2
2.1

2.1.1

разбивать текст на относительно самостоятельные смысловые части;
озаглавливать текст (его отдельные части); игнорировать незнакомые слова,
несущественные для понимания основного содержания; понимать
интернациональные слова
Чтение с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации –
умения находить прочитанном тексте и понимать запрашиваемую
информацию, представленную в эксплицитной (явной) и имплицитной
(неявной) форме; оценивать найденную информацию с точки зрения её
значимости для решения коммуникативной задачи
Чтение несплошных текстов (таблиц, диаграмм, схем) и понимание
представленной в них информации
Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных текстов,
содержащих отдельные неизученные языковые явления – умения полно и
точно понимать текст на основе его информационной переработки
(смыслового и структурного анализа отдельных частей текста, выборочного
перевода); устанавливать причинно-следственную взаимосвязь изложенных в
тексте фактов и событий; восстанавливать текст из разрозненных абзацев или
путём добавления пропущенных фрагментов
Письменная речь
Развитие умений письменной речи
Заполнение анкет и формуляров: сообщение о себе основных сведений в
соответствии с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка
Написание коротких поздравлений с праздниками (с Новым годом,
Рождеством, днём рождения)
Написание электронного сообщения личного характера: сообщать краткие
сведения о себе, излагать различные события, делиться впечатлениями,
выражать благодарность, извинение, просьбу, запрашивать интересующую
информацию, оформлять обращение, завершающую фразу и подпись в
соответствии с нормами неофициального общения, принятыми в стране
(странах) изучаемого языка (объём письма – до 120 слов)
Создание небольшого письменного высказывания с использованием образца,
плана, таблицы и (или) прочитанного (прослушанного) текста (объём
письменного высказывания – до 120 слов)
Составление плана (тезисов) устного или письменного сообщения
Заполнение таблицы с краткой фиксацией содержания прочитанного
(прослушанного) текста
Преобразование таблицы, схемы в текстовый вариант представления
информации
Письменное представление результатов выполненной проектной работы
(объём – 100 – 120 слов)
Языковые знания и навыки
Фонетическая сторона речи
Различение на слух и адекватное, без фонематических ошибок, ведущих к
сбою в коммуникации, произнесение слов с соблюдением правильного
ударения и фраз с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в
том числе отсутствия фразового ударения на служебных словах; чтение новых
слов согласно основным правилам чтения.

2.1.2
2.1.3

2.1.4
2.2
2.2.1

2.2.2

2.2.3
2.3

2.3.1

2.3.2
2.3.3
2.3.4
2.3.5
2.3.6
2.3.7
2.3.7.1

2.3.7.2

Нормы произношения: долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения
звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных
перед гласными. Связующее «r» (there is / there are). Правила чтения гласных
в открытом и закрытом слоге в односложных словах; согласных; основных
звукобуквенных сочетаний. Знаки английской транскрипции; отличие их от
букв английского алфавита. Фонетически корректное озвучивание знаков
транскрипции
Выражение модального значения, чувства и эмоции
Различение на слух британского и американского вариантов произношения в
прослушанных текстах или услышанных высказываниях
Чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом
материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации,
демонстрирующее понимание текста (объём текста для чтения вслух – до 110
слов)
Графика, орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов
Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного и
восклицательного знаков в конце предложения, запятой при перечислении и
обращении, при вводных словах, обозначающих порядок мыслей и их связь
(например, в английском языке: firstly / first of all, secondly, finally; on the one
hand, on the other hand), апострофа
Пунктуационно правильное, в соответствии с нормами речевого этикета,
принятыми в стране (странах) изучаемого языка, оформление электронного
сообщения личного характера
Лексическая сторона речи
Распознавание в письменном и звучащем тексте и употребление в устной и
письменной речи лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише),
обслуживающих ситуации общения в рамках тематического содержания речи,
с соблюдением существующей в английском языке нормы лексической
сочетаемости
Распознавание в звучащем и письменном тексте и употребление в устной и
письменной речи различных средств связи для обеспечения логичности и
целостности высказывания (firstly, however, finally, at last, etc.)
Многозначность лексических единиц. Синонимы. Антонимы
Интернациональные слова
Наиболее частотные фразовые глаголы
Сокращения и аббревиатуры
Основные способы словообразования – аффиксация
Образование имён существительных при помощи суффиксов:
-er/-or (teacher/visitor), -ist (scientist, tourist), -sion/-tion (discussion/invitation); ance/-ence (performance/residence), -ity (activity); -ship (friendship); -ing
(reading); -ment (development), -ness (darkness)
Образование имён прилагательных при помощи суффиксов: -ful (wonderful), ian/-an (Russian/American); -al (typical), -ing (amazing), -less (useless), -ive
(impressive); -ed и -ing (interested/interesting); -ly (friendly), -ous (famous), -y
(busy); -able/-ible (understandable/terrible)

2.3.7.3
2.3.7.4
2.3.7.5
2.3.7.6
2.3.7.7
2.3.7.8
2.3.8
2.3.8.1
2.3.8.2

2.3.8.3

2.3.9
2.3.9.1
2.3.9.2
2.3.9.3
2.3.9.4
2.4

2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.4.6
2.4.7
2.4.8

Образование наречий при помощи суффикса -ly (recently)
Образование имён прилагательных, имён существительных и наречий при
помощи отрицательного префикса un (unhappy, unreality, unusually)
Образование имён существительных, имен прилагательных и наречий при
помощи префиксов in-/im- (informal, independently, impossible)
Образование имён прилагательных при помощи префикса inter- (international)
Образование глаголов с помощью префиксов under-, over-, dis-, misОбразование числительных с помощью суффиксов -teen, -ty, -th
Основные способы словообразования – словосложение
Образование сложных существительных путём соединения двух основ
существительных (sportsman)
Образование сложных прилагательных путём соединения основы
прилагательного с основой существительного с добавлением суффикса -ed
(blue-eyed)
Образование сложных прилагательных путём соединения основы
числительного с основой существительного с добавлением суффикса -ed
(eight-legged); образование сложных прилагательных путём соединения
основы прилагательного с основой причастия настоящего времени (nicelooking); образование сложных прилагательных путём соединения основы
прилагательного с основой причастия прошедшего времени (well-behaved);
образование сложных существительных путём соединения основ
существительных с предлогом (father-in-law)
Основные способы словообразования – конверсия
Образование имени существительного от неопределённой формы глагола (to
play – a play)
Образование имени существительного от прилагательного (rich – the rich)
Образование глагола от имени существительного (a hand – to hand)
Образование глагола от имени прилагательного (cool – to cool)
Грамматическая сторона речи
Распознавание в письменном и звучащем тексте и употребление в устной и
письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических
конструкций английского языка
Коммуникативные типы предложений: повествовательные (утвердительные,
отрицательные), вопросительные (все типы вопросов), побудительные (в
утвердительной и отрицательной форме)
Все типы вопросительных предложений в Present/Past/Future Simple Tense;
Present/Past Continuous Tense; Present/Past Perfect Tense)
Нераспространённые и распространённые простые предложения
Предложения с начальным It (It’s a red ball.)
Предложения с начальным There + to be
Предложения с простым глагольным сказуемым, составным именным
сказуемым и составным глагольным сказуемым
Предложения с глаголом-связкой to be
Предложения с несколькими обстоятельствами, следующими в определённом
порядке

2.4.9
2.4.10
2.4.11
2.4.12
2.4.13
2.4.14
2.4.15
2.4.16
2.4.17
2.4.18
2.4.19
2.4.20
2.4.21
2.4.22
2.4.23
2.4.24
2.4.25
2.4.26
2.4.27
2.4.28
2.4.29
2.4.30
2.4.31
2.4.32
2.4.33
2.4.34
2.4.35
2.4.36

Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными с
союзными словами who, which, that
Условные предложения реального (Conditional 0, Conditional I) характера
Условные предложения нереального характера (Conditional II)
Согласование времен в рамках сложного предложения
Повествовательные (утвердительные и отрицательные), вопросительные и
побудительные предложения в косвенной речи в настоящем и прошедшем
времени
Согласование подлежащего, выраженного собирательным существительным
(family, police), со сказуемым
Конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing something
Конструкция I’d like to... (I’d like to read this book.)
Глагольная конструкция have got (I’ve got a cat.)
Предложения с конструкциями as… as, not so… as
Предложения с конструкцией to be going to + инфинитив и формы Future Simple
Tense и Present Continuous Tense для выражения будущего действия
Предложения со сложным дополнением (Complex Object) (I saw her cross/
crossing the road. I want to have my hair cut.)
Конструкция used to + инфинитив глагола
Конструкции c глаголами to stop, to remember, to forget (разница в значении to
stop doing smth и to stop to do smth)
Конструкции, содержащие глаголы-связки to be / to look / to feel / to seem
Конструкции be/get used to + инфинитив глагола, be/get used to doing something,
be/get used to something
Конструкция both… and…
Конструкции для выражения предпочтения I prefer… / I’d prefer… / I’d rather…
Конструкция I wish…
Предложения с конструкцией either… or, neither… nor
Порядок следования имён прилагательных (nice long blond hair)
Глаголы в видовременных формах действительного залога в изъявительном
наклонении (Present/Past/Future Simple Tense, Present/ Past Perfect Tense,
Present/ Past Continuous Tense)
Глаголы в наиболее употребительных формах страдательного залога (Present/
Past Simple Passive, Present Perfect Passive)
Глаголы в видовременных формах действительного залога в изъявительном
наклонении (Present Perfect Continuous Tense, Future-in-the-Past)
Неличные формы глагола (инфинитив, герундий, причастия настоящего и
прошедшего времени)
Модальные глаголы и их эквиваленты (can/be able to, must/have to, may, might,
should, need)
Модальные глаголы в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени
Определённый, неопределённый и нулевой артикли c именами
существительными

2.4.37
2.4.38
2.4.39
2.4.40
2.4.41
2.4.42
2.4.43
2.4.44
2.4.45
2.4.46
2.4.47
2.4.48
2.4.49
2.4.50
2.4.51
3
3.1

3.2

3.3
3.4
3.5
3.6

Имена существительные во множественном числе, в том числе имена
существительные, имеющие форму только множественного числа
Имена существительные с причастиями настоящего и прошедшего времени
Степени сравнения прилагательных (формы, образованные по правилу, и
исключения: good – better – (the) best, bad – worse – (the) worst
Наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях,
образованные по правилу и исключения
Наречия, совпадающие по форме с прилагательными (fast, high; early)
Слова, выражающие количество, с исчисляемыми и неисчисляемыми
существительными (much / many / a lot of)
Слова, выражающие количество (little/a little, few/a few)
Личные местоимения в именительном (I, you, he/she/it, we, they) и объектном
(me, you, him/her/it, us, them) падеже
Притяжательные местоимения (my, your, his/her/its, our, their)
Указательные местоимения (this – these; that – those)
Возвратные, неопределённые местоимения (some, any) и их производные
(somebody, anybody; something, anything и другие), every и производные
(everybody, everything и другие) в повествовательных (утвердительных и
отрицательных) и вопросительных предложениях
Местоимения other/another, both, all, one
Отрицательные местоимения no (и его производные nobody, nothing и другие),
none
Количественные и порядковые числительные
Предлоги
Социокультурные знания и умения
Знание и использование в устной и письменной речи наиболее
употребительной тематической фоновой лексики в рамках отобранного
тематического содержания (основные национальные праздники, традиции,
обычаи, традиции в питании и проведении досуга, система образования)
Знание социокультурного портрета родной страны и страны (стран)
изучаемого языка: знакомство с традициями проведения основных
национальных праздников (Рождества, Нового года, Дня матери, Дня
благодарения и других праздников), с особенностями образа жизни и культуры
страны (стран) изучаемого языка (известными достопримечательностями,
некоторыми выдающимися людьми), с доступными в языковом отношении
образцами поэзии и прозы для подростков на английском языке
Осуществление
межличностного
и
межкультурного
общения
с
использованием знаний о национально-культурных особенностях своей
страны и страны (стран) изучаемого языка
Соблюдение норм вежливости в межкультурном общении
Умение писать свои имя и фамилию, а также имена и фамилии своих
родственников и друзей на английском языке
Умение правильно оформлять свой адрес на английском языке (в анкете)

3.7
3.8
3.9

3.10
3.11
3.12
4
4.1

4.2
4.3

А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
И
К
Л

Умение правильно оформлять электронное сообщение личного характера в
соответствии с нормами неофициального общения, принятыми в стране
(странах) изучаемого языка
Умение кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка
Умение кратко представлять некоторые культурные явления родной страны и
страны (стран) изучаемого языка (основные национальные праздники,
традиции в проведении досуга и питании, достопримечательности)
Умение кратко представлять некоторых выдающихся людей родной страны и
страны (стран) изучаемого языка (учёных, писателей, поэтов, художников,
композиторов, музыкантов, спортсменов и других)
Формирование элементарного представления о различных вариантах
английского языка
Умение оказывать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного
общения (объяснить местонахождение объекта, сообщить возможный
маршрут, уточнить часы работы)
Компенсаторные умения
Использование при чтении и аудировании языковой, в том числе
контекстуальной, догадки; при говорении и письме – перифраза (толкования),
синонимических средств, описания предмета вместо его названия, переспроса,
просьбы повторить сказанное или уточнить значение незнакомых слов
Использование в качестве опоры при порождении собственных высказываний
ключевых слов, плана
Игнорирование информации, не являющейся необходимой для понимания
основного содержания прочитанного (прослушанного) текста или для
нахождения в тексте запрашиваемой информации
Детализированное тематическое содержание речи
Взаимоотношения в семье и с друзьями. Конфликты и их разрешение.
Семейные праздники. Обязанности по дому
Внешность и характер человека (литературного персонажа)
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр,
музыка, музей, спорт, живопись; компьютерные игры). Роль книги в жизни
подростка
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное
питание. Посещение врача
Покупки: одежда, обувь и продукты питания. Карманные деньги. Молодёжная
мода
Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы и отношение
к ним. Взаимоотношения в школе: проблемы и их решение. Переписка с
зарубежными сверстниками
Мир современных профессий
Виды отдыха в различное время года. Каникулы. Путешествия по России и
зарубежным странам. Транспорт
Жизнь в городе (сельской местности)
Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды.
Климат, погода. Стихийные бедствия
Средства массовой информации (телевидение, радио, пресса, Интернет)

М

Н

Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое
положение, столицы и крупные города, регионы, население, официальные
языки, достопримечательности, культурные особенности (национальные
праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка, их
вклад в науку и мировую культуру: государственные деятели, учёные,
писатели, поэты, художники, музыканты, спортсмены

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Английский язык, 5 класс/ Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и другие, Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• Английский язык, 6 класс/ Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и другие, Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• Английский язык, 7 класс/ Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и другие, Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• Английский язык, 8 класс/ Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и другие, Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• Английский язык, 9 класс/ Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и другие, Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. Учебник Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. УМК «Английский в фокусе»
для
5
класса.
М.:
ExpressPublishing:
Просвещение,
2021.
2. Книга для учителя. Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. УМК «Английский
в
фокусе»
для
5
класса.
М.:
ExpressPublishing:
Просвещение,
2021.
3. Контрольные задания. Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. УМК
«Английский в фокусе» для 5 класса. М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2021.
4. Учебник Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. УМК «Английский в фокусе»
для
6
класса.
М.:
ExpressPublishing:
Просвещение,
2021.
5. Книга для учителя. Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. УМК «Английский
в
фокусе»
для
6
класса.
М.:
ExpressPublishing:
Просвещение,
2021.
6. Контрольные задания. Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. УМК
«Английский в фокусе» для 6 класса. М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2021.
7. Учебник Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. УМК
«Английский в фокусе» для 7 класса. М.: ExpressPublishing: Просвещение,
2021.
8. Книга для учителя. Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. УМК «Английский
в
фокусе»
для
7
класса.
М.:
ExpressPublishing:
Просвещение,
2021.
9. Контрольные задания. Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. УМК
«Английский в фокусе» для 7 класса. М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2021.
10.Учебник Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. УМК «Английский в фокусе»
для
8
класса.
М.:
ExpressPublishing:
Просвещение,
2021.
11.Книга для учителя. Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. УМК «Английский
в фокусе» для 8 класса. М.: ExpressPublishing: Просвещение,
2021.
12.Контрольные задания. Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. УМК
«Английский в фокусе» для 8 класса. М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2021.
13.Учебник Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. УМК «Английский в фокусе»
для
9
класса.
М.:
ExpressPublishing:
Просвещение,
2021.
14.Книга для учителя. Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. УМК «Английский
в
фокусе»
для
9
класса.
М.:
ExpressPublishing:
Просвещение,
2021.
15.Контрольные задания. Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. УМК
«Английский в фокусе» для 9 класса. М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2021.

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
1. http://www.kremlin.ru / - официальный веб-сайт Президента Российской
Федерации
2. http://www.mon.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ
3. http://www.edu.ru – федеральный портал «Российское образование»
4. http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный Портал
5. http://www.еgе.edu.ru – портал информационной поддержки Единого
государственного экзамена 6. http://www.fsu.edu.ru – федеральный совет по учебникам
МОиН РФ
7. http://www.ndce.ru – портал учебного книгоиздания
8. http://www.vestnik.edu.ru – журнал Вестник образования»
9. http://www.school-collection.edu.ru - единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
10. http://www.apkpro.ru – Академия повышения квалификации и профессиональной
ереподготовки работников образования
11. http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»
12.http://www.1september.ru – газета «Английский язык», издательство «Первое сентября»
13. http://vvvvw.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое
объединение методистов
14. http://www.it-n.ru – российская версия международного проекта Сеть творческих
учителей
15. http://www.standart.edu.ru – государственные образовательные стандарты второго
поколения