муниципальное бюджетное общеобразовател ьное учреждение
средняя общеобразовательная ш кола № 4 г. Сальска
«У I всрждаю»
' „у У @ У _______
Приказ № 9 5 от 31 .О ЗрШ 3
Директор МБОУ c :0 lii До 4 Г. С4льска
- у
¥
> ¥ э . Г . Клетт
«СОГЛАСОВАНО»
Педагогическим Советом
М БОУ СОШ № 4 г. Сальска
(протокол № 7 от 31.03.2023 год)
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАС т ь
—
I. ОБЩ ИЕ С ВЕДЕН И Я ОБ О БРАЗОВАТЕЛ ЕН ОЙ О РГА Н И ЗА Ц И И
Наименование
муниципальное бюджетно г общ еобразовательное учреждение
образовательной организации средняя общ еобразователы
гая ш кола № 4 г. Сальска
Руководитель
Клец Эдуард Геннадьевич
Адрес организации
347634, Ростовская область , г. Сальск, ул. Кутузова, 1
Телефон, факс
8 (863)- 72-7-66-86, 8 (863) -72-7-66-93
Адрес электронной почты
natsaak@ yandex.ru
Учредитель
М униципальное образована ге «Сальский район»
Дата создания
1963
Лицензия
От 22.03.2012 № 2203, сери т 61 № 001253
Свидетельство о
государственной
аккредитации
От 24.12.2013 № 2273, сери I 61 А 0 1 № 0000329; срок
действия: до 24 декабря 202 5 года
МЬОУ СОШ № 4 г. С альска (далее Ш кола) расположен г в рабочем микрорайоне г. Сальска.
Большинство обучаю щ ихся проживаю т в частных домах.
Основным видом деятельности М БОУ СОШ № 4 г. Сальска (далее — Ш кола) является
реализация общ еобразовательных программ:
• основной образовательной программы начального обь дего образования;
• основной образовательной программы основного общ гго образования;
• основной образовательной программы среднего общщ о образования.
Также Ш кола реализует адаптированную основную общеобр< гзовательную программу начального
общего образования обучаю щ ихся с задержкой психиче* 'кого развития (вариант 7.1, 7.2),
адаптированную основную общ еобразовательную програм vry основного общего образования
обучающихся
с
задерж кой
психического
развит] гя,
адаптированную
основную
оощ еобразовательную
программу
для
обучающихся
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями),
вариант
9.1
адаптированную
основную
общ еобразовательную программу для обучаю щ ихся с тяжел] тми множественными нарушениями
развития (вариант 9.2); и дополнительные общ еразвивающие программы.
И. С И С ТЕМ А У П РАВЛ ЕН И Я ОРГЭ Н И ЗАЦ И ЕЙ
Управление осущ ествляется на принципах единоначатия и са моуправления.
Таблица 1. Органы управления, действую щ ие в Ш коле
Наименование
органа
Директор
Ф ункции
Контролирует работу и обеспечива ет эффективное взаимодействие
структурных
подразделений
орга тизации,
утверждает
штатное
расписание, отчетные документы о лани заци и, осущ ествляет общее
руководство Ш колой
Управляющ ий
совет
Педагогический
совет
Рассматривает вопросы:
• развития образовательной организации;
• финансово-хозяйственной деятельности;
• материально-технического обеспечения
О сущ ествляет текущ ее руководство образовательной деятельностью
Ш колы, в том числе рассматривает вопросы:
• развития образовательных услуг;
• регламентации образовательных отнош ений;
• разработки образовательных программ;
• выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
•
•
•
Общее собрание
работников
материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
координации деятельности методических объединений
Реализует право работников участвовать в управлении образовательной
организацией, в том числе:
• участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
• принимать локальные акты, которые регламентирую т
деятельность образовательной организации и связаны с правами и
обязанностями работников;
• разреш ать конфликтные ситуации меж ду работниками и
администрацией образовательной организации;
• вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, соверш енствованию ее работы и развитию
м атериальной базы
Для осуществления учебно-методической работы в Ш коле создано 6 предметных методических
объединения:
• методическое объединение учителей естественного и математического циклов;
• методическое объединение учителей гуманитарного цикла;
• методическое объединение учителей иностранного языка;
• методическое объединение учителей технологии, эстетического, физического и
предметных областей ОДНКНР и ОРКСЭ;
• методическое объединение учителей начальных классов.
III.
О Ц ЕН КА О БРА ЗО ВА ТЕЛ ЬН О Й ДЕ Я ТЕЛ ЬН О С ТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
• с Ф едеральным законом от 29.12.2012 № 273-Ф З «Об образовании в Российской
Федерации»;
•
•
•
•
•
•
приказом М инпросвещ ения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
приказом М инпросвещ ения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверж дении федерального
государственного образовательного стандарта основного общ его образования»;
приказом М инобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
приказом
М инобрнауки от 17.12.2010 № 1897
«Об утверж дении федерального
государственного образовательного стандарта основного общ его образования»;
приказом
М инобрнауки от 17.05.2012 № 413
«Об утверж дении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общ его образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
•
•
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности
и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с 01.03.2021);
СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию
и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной
инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной
инфекции (COVID-19)»;
•
основными образовательными программами по уровням образования, включая рабочие
программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности, календарные
учебные графики, календарные планы воспитательной работы;
• расписанием занятий.
Учебные планы 1-х и 2 -4 -х классов ориентированы на четы рехлетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общ его образования (реализация
ФГОС НСЮ второго поколения и ФГОС НОО-2021), 5-х и 6 -9 -х классов - на пятилетний
нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего
образования (реализация ФГОС ООО второго поколения и Ф ГОС-2021), 1 0 -1 1-х классов - на
двухлетний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего
образования (ФГОС СОО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Таблица 2. Общая численность обучающ ихся, осваивающ их образовательны е программы в
2022 году
Н азвание образовательной программы
Ч исленность
обучающ ихся
Основная
образовательна 1Я
программа
начального
общего
образования
по
ФГОС
начального
общего
образования,
утвержденному приказом М инпросвещ ения России от 31 05 2021 №
286
88
Основная
образовательная
программа
начального
общего
образования
по
ФГОС
начального
общего
образования,
утвержденному приказом М инобрнауки от 06.10.2009 № 373
273
Основная
образовательная
программа
основного
общего
образования
по
ФГОС
основного
общего
образования,
утвержденному приказом М инпросвещ ения России от 31 05 20? 1 No
287
86
Основная
образовательная
программа
основного
общего
образования
по
ФГОС
основного
общего
образования,
утвержденному приказом М инобрнауки от 17.12.2010 № 1897
304
Основная образовательная программа среднего общего образования
по ФГОС среднего общ его образования, утвержденному приказом
М инобрнауки от 17.05.2012 № 413
37
-
Всего в 2022 году в образовательной организации получали образование 788 обучающихся.
Ш кола реализует следую щ ие образовательные программы:
• основная образовательная программ а начального общего образования по ФГОС начального
общего образования, утвержденному приказом М инпросвещ ения России от 31 05 2021 №
286;
•
•
•
основная образовательная программа начального общего образования по ФГОС начального
общего образования, утвержденному приказом М инобрнауки от 06.10.2009 № 373;
основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС основного
общего образования, утвержденному приказом М инпросвещ ения России от 31 05 2021 №
287;
основная образовательная программа основного общего ооразования по ФГОС основного
общего образования, утвержденному приказом М инобрнауки от 17.12.2010 № 1897;
•
основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС среднего
общего образования, утвержденному приказом М инобрнауки от 17.05.2012 № 413;
• адаптированная основная оощ еобразовательная программа начального общего образования
обучаю щихся с задержкой психического развития по ФГОС НОО с ОВЗ, утвержденному
приказом М инобрнауки РФ от 19 декабря 2014г. № 1598;
• адаптированная основная общ еобразовательная программа основного общего образования
обучаю щихся с задерж кой психического развития по ФГОС ООО, утвержденному
приказом М инпросвещ ения России от 31.05.2021 № 287;
• адаптированная основная оощ еобразовательная программа для обучаю щ ихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по ФГОС ОУО (вариант 9.1),
утвержденному приказом М инобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1599;
• адаптированную основную общ еобразовательную программу для обучающ ихся с
тяжелыми множественными нарушениями развития по ФГОС ОУО (вариант 9.2),
утвержденному приказом М инобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1599.
• дополнительные общ еразвиваю щ ие программы.
Переход на обновленны е ФГОС
Во втором полугодии 2021/22 учебного года ш кола проводила подготовительную работу
по переходу с 1 сентября 2022 года на ФГ ОС начального общего образования, утвержденного
приказом М инпросвещ ения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного общего образования,
утвержденного приказом М инпросвещ ения от 31.05.2021 № 287, М БО У СОШ № 4 г. Сальска
разработало и утвердило дорожную карту, чтобы внедрить новые требования к образовательной
деятельности. В том числе определило сроки разработки основных общ еобразовательных
программ - начального общего и основного общего образования, вынесло на общ ественное
обсуждение перевод обучаю щ ихся 1-х классов начального общего образования и 5-х классов
основного общего образования на новые ФГОС и получило одобрение у 100 процентов участников
обсуждения. Для выполнения новых требований и качественной реализации программ в М БОУ
СОШ № 4 г. Сальска на 2022 год запланирована целенаправленная работа по обеспечению
готовности участников образовательных отношений через новые формы развития потенциала.
Деятельность рабочей группы в 2021-2022 годы по подготовке Ш колы к постепенному
переходу на новые Ф ГОС НОО и ООО можно оценить как хорош ую: мероприятия дорожной
карты реализованы.
С 1 сентября 2022 года М БОУ СОШ № 4 г. Сальска приступила к реализации ФГОС
начального общего образования, утвержденного приказом М инпросвещ ения от 31.05.2021 № 286,
и ФГОС основного общего образования, утвержденного приказом М инпросвещ ения от 31.05.2021
№ 287, в 1-х и 5-х классах. Ш кола разработала и приняла на педагогическом совете 27.08.2022
(протокол № 1) основные общ еобразовательные программы - начального общего и основного
общего образования, отвечаю щ ие требованиям новых стандартов, а также определила
направления работы с участниками образовательных отнош ений для достиж ения планируемых
результатов согласно новым требованиям.
В недрение новы х предметны х концепций
С 1 сентября 2022 года М БОУ СОШ № 4 г. Сальска внедряет в образовательный процесс
новые предметные концепции:
• Концепцию преподавания учебного предмета «Биология» в общ еобразовательных
организациях Российской Ф едерации, реализующ их основные образовательные программы;
• Концепцию преподавания предметной области «Основы духовно-нравственной культуры
народов России»;
• Концепцию экологического образования в системе общего образования.
С целью внедрения новых концепций преподавания разработан план, куда вклю чены
мероприятия, которые помогут преподавать учебные предметы с учетом новых концепций.
В соответствии с планом проведена ревизия рабочих программ учебных предметов
«Биология» и «ОДНКНР». Также проведена ревизия рабочих программ учебных предметов на
соответствие концепции экологического образования в системе общего образования. Рабочие
программы учебных предметов приведены в соответствие с новыми концепциями.
В рамках реализации концепции преподавания учебного предмета «Биология»
разработаны контрольно-измерительные материалы для оценки качества образования по биологии
и контроля соответствия концепции преподавания биологии.
Включение в образовательны й процесс детей из ДН Р, JIHP и Украины
В школе есть прибывш ий из Украины:
•
на уровень НОО - 0 обучающихся;
•
уровень ООО - 1 обучаю щ ийся (8-в класс);
•
уровень СОО - 0 обучающихся.
В школе проведена работа по адаптации ребенка-беж енца в новых условиях:
•
организованы
консультации для родителя
прибывш его
ш кольника с целью
информирования об условиях обучения, поддержки и выявления особых образовательных
потребностей, обучаю щихся;
•
классный руководитель проинформировал вновь прибывш его обучаю щ егося о правилах
пользования ЭОР и ЦОР, изучил образовательные потребности и интересы ученика, включил в
план воспитательной работы мероприятия по сплочению коллектива.
В целях обеспечения комплексной психолого-педагогической поддержки ученика с территорий
ДНР, JIHP и У краины организована совместная работа специалистов социально-психологической
службы Ш колы и муниципального Ц ентра психолого-педагогической помощи. Педагог-психолог
и специалисты Ц ентра провели в классах, где учатся дети с территорий ДНР, ЛНР и Украины,
тренинги толерантности, позитивного взаимодействия и социокультурной адаптации. Также
специалисты Ц ентра провели индивидуальные консультации для учеников, чтобы помочь
справиться со стрессом, преодолеть последствия травматического события, научить способам
саморегуляции.
Применение ЭОР и ЦОР
В 2022 году была проведена работа по внедрению цифровой образовательной платформы
ФГИС «Моя школа». Н а педагогическом совете рассматривался вопрос о функциональных
возможностях платформы и порядок подклю чения к цифровому ресурсу.
М БОУ СОШ № 4 г. С альска осущ ествляет реализацию образовательных программ с
применением ЭОР, вклю ченны х в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов,
допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования
(приказ М инпросвещ ения от 02.08.2022 № 653).
В связи с этим в 2022 году была проведена ревизия рабочих программ на предмет
соответствия ЭОР, указанных в тематическом планировании, федеральному перечню (приказ
М инпросвещ ения от 02.08.2022 № 653). В ходе посещ ения уроков осущ ествлялся контроль
использования ЭОР.
По итогам контроля установлено:
1.
Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, вклю ченные в федеральный
перечень электронных образовательных ресурсов, допущ енных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования (приказ М инпросвещ ения от 02.08.2022 № 653).
2.
На уроках учителя использую т ЭОР, вклю ченные в федеральный перечень электронных
образовательных ресурсов, допущ енных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования (приказ М инпросвещ ения от 02.08.2022 № 653).
3.
Проходят мероприятия по работе с ФГИС «Моя школа» в М БО У СОШ № 4 г. Сальска.
О бучаю щ иеся с ограниченны ми возможностями здоровья
Ш кола реализует следую щ ие АООП:
•
адаптированную основную общ еобразовательную программу начального общего
образования обучаю щихся с задержкой психического развития (вариант 7.1, 7.2);
• адаптированную основную общ еобразовательную программу основного общего
образования обучаю щ ихся с задержкой психического развития, адаптированную
основную общ еобразовательную программу для обучаю щ ихся с умственной отсталостью
(интеллектуальны ми нарушениями), вариант 9.1;
• адаптированную основную1 общ еобразовательную программу для обучаю щихся с
тяжелыми множ ественными нарушениями развития (вариант 9.2);
Категории обучаю щ ихся с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются в Ш коле:
• с задержкой психического развития - 18 (2%).
• с умственной отсталость (интеллектуальными наруш ениями) - 10 (1,2%)
• с тяжелыми множественными нарушениями развития - 3 (0,3%)
В Ш коле созданы специальные условия для получения образования обучаю щ имися с ОВЗ.
Классы, группы для обучаю щихся с ОВЗ скомплектованы в зависимости от категории
обучающихся, вариантов адаптированных основных образовательных программ и СанПиН:
• общ еобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с обучающимися
без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной адаптированной
образовательной программе.
Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционно-развиваю щ ие курсы,
которые проводят учитель-логопед и педагог-психолог, учитель - дефектолог. Применяю тся
специальные методы, приемы и средства обучения и коррекционно-логопедической работы, в том
числе специализированные компью терные технологии, дидактические пособия, визуальные
средства, обеспечиваю щ ие реализацию «обходных путей» коррекционного воздействия на
речевые процессы, повыш аю щ ие контроль за устной и письменной речью. В образовательном
процессе ведется тщ ательны й отбор и комбинирование методов и приемов обучения с целью
смены видов деятельности обучаю щихся, изменения доминантного анализатора, вклю чения в
работу больш инства сохранных анализаторов; использование ориентировочной основы действий
(опорных сигналов, алгоритмов, образцов выполнения задания).
Внеурочная деятельность.
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего
образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует требованиям
стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности. Все рабочие программы
имеют аннотации и размещ ены на официальном сайте Ш колы. Ф ормы организации внеурочной
деятельности включают: кружки, секции, клуб по интересам, летний лагерь. С 1 сентября 2022
года в планах внеурочной деятельности уровней образования выделено направление еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и
экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о
важном» были вклю чены в планы внеурочной деятельности всех уровней образования в объеме
34 часов. На основе примерной программы курса «Разговоры о важном», одобренной реш ением
ФУМО (протокол от 15.09.2022 № 6/22), были разработаны рабочие программы внеурочных
занятий «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном» внесены в расписание
и проводятся по понедельникам первым уроком еженедельно. Первое занятие состоялось 5
сентяоря 2022 года. Ответственными за организацию и проведение внеурочных занятий
«Разговоры о важном» являю тся классные руководители. В первом полугодии 2022/23 учебного
года проведено 16 занятий в каждом классе. Внеурочные занятия «Разговоры о важном» в 1—11-х
классах:
• фактически проведены в соответствии с расписанием;
• темы занятий соответствую т тематическим планам М инпросвещ ения;
• формы проведения занятий соответствуют рекомендованным.
Затруднений при проведении внеурочных занятий не выявлено.
В 2022 году Ш кола вклю чилась в проект М инпросвещ ения «Ш кольный театр» (протокол
М инпросвещ ения от 27.12.2021 № СК-31/06пр).
Ш кольный театр функционирует в рамках внеурочной деятельности ООП НОО. П рограмма
школьного театра реализуется в соответствии с планами внеурочной деятельности НОО на 20222023 учебный год.
Для обучения в театральной студии сформирована группа в составе 30 человек обучающихся
1 класса.
Занятия проводятся по вторникам с 11.50 до 12.25.
Структура, содержание, тематическое планирование программы курса внеурочной
деятельности ш кольного театра «Ф антазия» соответствует требованиям ФГОС.
Ж урнал внеурочной деятельности школьного театра ведется в электронной форме на
платформе «Дневник.ру». Темы в журнале внеурочной деятельности соответствую т календарно
тематическому планированию программы курса внеурочной деятельности школьного театра.
Освоение программного материала происходит через теоретическую и практическую части,
в основном преобладает практическое направление.
Педагог использует различные формы организации деятельности обучаю щ ихся в рамках
занятий: групповые и индивидуальные занятия для отработки дикции, мезансцены. Основными
формами проведения занятий являются:
• театральные игры;
• чтение стихотворений и скороговорок;
• беседы;
• экскурсии в театр, в том числе и онлайн;
• спектакли;
• праздники.
Также в рамках репетиционны х занятий проводится театральные постановки сказок,
подготовка к ш кольным праздникам.
Каждое занятие вклю чает в себя организационную , теоретическую и практическую части.
Организационный этап предполагает подготовку к работе; теоретическая часть очень компактная,
отражает необходимую информацию по теме.
Отбор материалов для занятий педагог осущ ествляет в соответствии со значимыми
календарными датами. Это позволяет сделать работу обучаю щ ихся целенаправленной: каждая
сценка или спектакль имею т конкретное время для показа, таким образом ш кольники могут видеть
результат своей работы, проанализировать его.
В ходе собеседования с руководителем школьного театра установлено следующее:
• ш кольники посещ аю т занятия театра с удовольствием, наблю даемые пропуски занятий
допущены по уважительным причинам;
• наблюдаю тся зачатки партнерских отношений между обучаю щимися;
• наблюдаю тся затруднения с подготовкой декораций и костю мов для спектаклей.
Результаты проверки:
1. Рабочая
программа
внеурочной
деятельности школьного
театра
«Фантазия»
сформирована и реализуется в соответствии с требованиями ФГОС.
2. Занятия ш кольного театра проводятся в соответствии с утверж денным графиком, темы
соответствуют календарно-тематическому планированию программы.
3. На занятиях педагог использует различные формы работы с обучаю щимися.
4. По промежуточным результатам работы наблю дается активизация творческой активности
школьников; выявлены одаренные дети.
5. Имеются затруднения с подготовкой декораций и костю мов к постановкам.
Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном объеме.
Воспитательная работа
Воспитательная работа 2022 году осущ ествлялась в соответствии с рабочей программой
воспитания, которая была разработана для каждого уровня и вклю чены в соответствую щ ую ООП.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осущ ествляется по следующим
модулям:
•
инвариантные - «Классное руководство», «Урочная деятельность» (по ФГОС-2021),
«Внеурочная деятельность» (по ФГОС-2021), «Взаимодействие с родителями» (по ФГОС2021),
«Самоуправление»,
«Профориентация»,
«Основные
ш кольные
дела»,
«П рофилактика и безопасность», «Социальное партнерство»;
• вариативные —«О бщ ественные объединения», «Ш кольный музей».
Воспитательные события в Ш коле проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизирую т воспитательную работу модулей
рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и формы организации совместной
воспитательной деятельности педагогов, ш кольников и их родителей разнообразны: коллективные
школьные дела, акции, викторины, классные часы.
Работа по граж данско-патриотическому воспитанию обучаю щ ихся М БО У СОШ № 4 г. Сальска
организуется в рамках реализации рабочей программы воспитания, в частности вариативного
модуля «Ш кольный музей». Деятельность носит системный характер и направлена на
формирование:
• гражданского правосознания;
• патриотизма и духовно-нравственных ценностей;
• активной граж данской позиции через участие в ш кольном самоуправлении.
2.Анализ планов воспитательной работы 1 -1 1-х классов показал следую щ ие результаты:
• планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей
обучающихся;
• в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы организации
воспитательной
работы
по гражданско-патриотическому
воспитанию , которые
направлены на всестороннее развитие личности обучаю щ егося и расш ирение его
кругозора;
•
наиболее содержательная и интересная внеурочная воспитательная деятельность в
гражданско-патриотическом
направлении
отмечена
у
следую щ их
классных
руководителей: Х ворост А.И. (1 «А» класс), Безбородов В.Н. (10 класс), Ш ибилова А.М.
(8 «А» класс), Евтуш енко Н.Н. (8 «Б» класс), А лексеева Е.А. (7 «А» класс).
Посещенные классные мероприятия гражданско-патриотической направленности показывают,
что в основном классные руководители проводят классные мероприятия на достаточно высоком
уровне.
Классные руководители осущ ествляю т гражданско-патриотическое воспитание обучающихся
Ш колы через разнообразные виды деятельности в очном формате и онлайн: экскурсии; поисково
исследовательскую работу ш кольного музея; встр>ечи с участниками локальный войн, ветеранами
ВОВ и тружениками тыла, ветеранами труда, выпускниками Ш колы; кружковую и досуговую
деятельность.
В 2022 году в рамках патриотического воспитания осущ ествлялась работа по формированию
представлений о государственной символике РФ: изучение истории герба, флага и гимна РФ;
изучение правил применения государственных символов; формирование ответственного
отношения к государственным символам, в том числе знакомство с мерами ответственности за
нарушение использования или порчу государственных символов и т. п. В рамках работы по
формированию представлений о государственной символике были запланированы и реализованы
следующие мероприятия:
• в рамках модуля «Урочная деятельность» (по Ф ГОС-2021) тематические разделы или
компоненты по изучению государственных символов вклю чены в предметные области,
учебные предметы, курсы, модули: русский язык, литература, родной язык, литературное
чтение на родном языке, окружаю щ ий мир, общ ествознание, история, ОРКСЭ, ОДНКНР,
искусство. Внесены корректировки в рабочие программы учебных предметов, курсов и
модулей;
•
в рамках модуля «Ключевые общ еш кольные дела» организованы еженедельные линейки
по понедельникам перед уроками с выносом флага РФ и исполнением гимна РФ;
• рамках модуля «Детские общ ественные объединения» организованы ш кольные знаменные
группы по уровням образования;
Эффективность воспитательной работы Ш колы в 2022 году оценивалась по результатам
анкетирования обучаю щ ихся и их родителей, анкетирования педагогов, а также по результатам
оценки личностных результатов ш кольников в динамике (по сравнению с предыдущ им периодом).
На основании этих данны х можно сделать вывод об удовлетворительном уровне организации
воспитательной работы Ш колы в 2022 году.
Деятельность педагогического коллектива по граж данско-патриотическому воспитанию
осуществляется в соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном
уровне. Все запланированны е мероприятия реализованы в полном объеме.
В ноябре 2022 года согласно приказу директора М БОУ СОШ № 4 г. Сальска от 15.11.2022
№ 527 «О деятельности Ш таба воспитательной работы в 2022-2023 учебном году» на базе
общеобразовательной организации начал свою работу Ш таб воспитательной работы (далее —
Ш ВР). Основной целью Ш ВР является создание целостной системы воспитания
общ еобразовательной организации для реализации приоритетов воспитательной работы.
Основными задачами Ш ВР являются:
1. Координация действий субъектов воспитательного процесса.
2. Создание условий в школе для воспитания у обучаю щ ихся активной гражданской позиции,
основанной на традиционных культурных, духовных и нравственных ценностях российского
общества.
3. Реализация воспитательных возможностей общ еш кольных клю чевых дел, поддержка
традиций их коллективного планирования, организация проведения их анализа в ш кольном
сообществе.
4. Вовлечение обучаю щ ихся, в том числе находящ ихся в социально- опасном положении, в
работу кружков и спортивных секций, досуговую деятельность во внеурочное и каникулярное
время.
5. Содействие в организации работы ученического самоуправления.
6. Взаимодействие с детскими общ ественными объединениями и организациями.
7. Координация работы ш кольных «бумажных» и электронных медиа с целью реализации их
воспитательного потенциала.
8. О рганизация работы с семьями школьников, их родителями (законными
представителями), направленной на совместное реш ение проблем личностного развития и
воспитания детей.
В состав Ш ВР входят директор школы, заместитель директора по воспитательной работе,
советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общ ественными
объединениями, социальный педагог, педагог - психолог, руководители ш кольных методических
объединений классных руководителей 1-11 классов.
Разработаны и утверж дены Положение о Ш табе воспитательной работы М БОУ СОШ № 4
г. Сальска и план работы Ш таба на 2022-2023 учебный год.
На заседании Ш ВР в декабре 2022 года рассматривались следую щ ие вопросы:
- об избрании секретаря Ш таба воспитательной работы М БОУ СОШ № 4 г. Сальска;
- о плане работы Ш ВР на 2022-2023 учебный год;
- о проведении мероприятий в декабре 2022 года;
- о подготовке и проведении новогодних ёлок для обучающихся.
По итогам заседания секретарем Ш ВР избрали Соболеву З.В., советника директора по
воспитанию и взаимодействию с детскими общ ественными объединениями; рассмотрели и
утвердили План^работы Ш ВР на 2022-2023 учебный год; приняли реш ение об участии в Днях
единых действий в декабре 2022 года и проведении новогодних ёлок для обучаю щ ихся на тему
«Новый год в разных странах».
В школе сложилась своя воспитательная система, которая вклю чает в себя следующ ие
компоненты: воспитание в процессе обучения, внеклассная воспитательная работа, внеш кольная
воспитательная работа, работа с родителями и общ ественностью. И спользую тся различные формы
opi анизации воспитательной работы по основным направлениям деятельности.
В современных условиях одними из приоритетных направлений является патриотическое
воспитание обучаю щихся, участие в Днях единых действие согласно Примерному календарному
плану воспитательной работы на 2022-2023 учебный год, утвержденному заместителем М инистра
просвещ ения Российской Ф едерации Д.Е. Грибовым 10.06.2022 года.
В ноябре, декабре 2022 года, обучаю щиеся приняли участие в следую щ им Днях единых
действий:
- 20 ноября День начала Ню рнбергского процесса;
- 27 ноября День матери в России;
- 30 ноября День Государственного герба Российской Федерации.
В декабре 2022 года:
- 03 декабря День неизвестного солдата;
- 05 декабря День добровольца (волонтера) в России;
- 09 декабря День героев Отечества;
- 12 декабря День К онституции Российской Федерации;
25 декаоря День принятия Федеральных конституционных законов о Государственных
символах Российской Федерации.
Общий охват обучаю щ ихся, принявш их участие в мероприятиях, приуроченных к Дню
единых действий, в ноябре - декабре 2022 года составить 458 человек.
В рамках мероприятий ко Дню неизвестного солдата и героев О течества члены отряда
ВППО «Искатель» (руководитель Безбородов В.Н.), а также сотрудники ш колы приняли участие
в церемонии возложения цветов к памятнику жертвам немецко-фаш истской оккупации,
установленного у проходной кирпичного завода г. Сальска.
В декабре 2022 года одиннадцатиклассниками ш колы были подготовлены и проведены
новогодние ёлки для обучаю щ ихся на тему «Новый год в разных странах». Каждый класс с 5 по
11 показал музыкальный номер или театрализованное представление.
Творческой группой обучаю щ ихся 9 и 7 классов для обучаю щ ихся начальной школы было
показано театрализованное представление «Новогодние приклю чения игрушек в лесу». Охват
обучающихся составил 360 человек.
Каждый понедельник в школе проводится общ еш кольная линейка, на которой
осуществляется награждение ребят почетными грамотами по итогам участия в конкурсах,
олимпиадах; освещ аю тся важные и значимые даты предстоящ ей недели; поднимаю т флаг и
исполняют гимн Российской Федерации. Также по понедельникам первым уроком для
обучающихся 1-11 классов проводятся внеурочные занятия «Разговоры о важном» согласно темам,
материалам и методическим рекомендациям, размещ енным на сайте https://razgovor.edsoo.ru/.
Комиссией в составе заместителя директора по воспитательной работе Ткаченко С.Н. и советника
директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общ ественными объединениями
осуществляется внутриш кольный контроль за проведением внеурочных занятий «Разговоры о
важном».
Согласно приказу директора М БОУ СОШ № 4 г. Сальска от 30.12.2022 № 578 «О создании
Центра детских инициатив М БОУ СОШ № 4 г. Сальска», на базе общ еобразовательной
организации был открыт Центр детских инициатив (далее - ЦДИ). ЦДИ расположился в
приспособленном помещ ении - учительской, оборудован мебелью (столы, стулья), грифельной
доской, стендами. Разработаны Положение о Центре детских инициатив МБОУ СОШ № 4 г.
Сальска, план работы на 2022-2023 учебный год. В декабре 2022 года ЦДИ ш колы принял участие
в муниципальном этапе регионального смотра — конкурса Центров детских инициатив в
образовательных организациях Ростовской области в 2022/2023 учебном году.
Вся воспитательная и профилактическая работа строится на тесном взаимодействии всех
участников учебно-воспитательного процесса: классного руководителя, социального педагога,
заместителя директора по воспитательной работе, инспектора ОДН, учителей предметников.
Направлений работы у ш таба много: организация досуга в течение учебного года,
индивидуальных и групповых форм работы с теми, кто наиболее подвержен эмоциональному
воздействию, лекции, беседы, в том числе с привлечением специалистов служб системы
профилактики, агитация, пропаганда и организация здоровой и позитивной деятельности.
Выводы:
1. Считать работу сотрудников Ш таба за отчетный период удовлетворительной.
2. Ш таб воспитательной работы организует воспитательную работу образовательного
учреждения в соответствии с Положением: о штабе.
Д ополнительное образование
дополнительное образование в 2022 году представлено 13 кружками и секциями. Все кружки и
секции на базе ш колы посещ аю т 476 обучаю щихся 62 % от общего количества обучаю щихся детей
в школе. В Ш коле 7 педагогов ДО: из них 7 педагогов (85 %) имею т высшее образование.
Охват детей в ДО в 2022 - 2023 учебном году:
Итого
Организация
(Обучающиеся в нескольких группах учитываются столько
раз, сколько они отображаются в реест ре "Обучающиеся")
Всего
Мальчики
Девочки
МБОУ СОШ №4 г. Сальск Сальского р-на
476
265
211
Баскетбол
20
13
7
Баскетбол 2 гр.
20
10
10
Вокальный
30
3
27
Волейбол 1 гр.
20
10
10
Волейбол 1 группа
20
13
7
Волейбол 2 гр.
20
15
5
Волейбол 2 группа
20
11
9
Занимательная химия
24
12
12
ОФП
30
21
9
Теннис 1 группа
20
9
11
Теннис 2 группа
20
10
10
Тэг-регби 1 группа
11
7
4
Тэг-регби 2 группа
29
1
28
Физика в задачах и экспериментах
22
12
10
Футбол 1 гр.
20
20
0
Футбол 1 группа
20
20
0
Футбол 2 гр.
20
20
0
Футбол 2 группа
20
20
0
Хоровой
30
0
30
Шахматы 1 группа
20
10
10
Шахматы 2 группа
20
15
5
Шахматы 3 группа
Всего детей
(количество уникальных записей в реест ре
"Обучающиеся ")
20
13
7
417
241
176
Деятельность детей ДО в 2022 году:
Название кружка\секции
«Футбол»
7 - 1 1 класс
«Теннис»
5-11 класс
«ОФП»
«Футбол»
5-6 класс
«Волейбол»
3-4 класс
Кружок «Хоровой»
Кружок «Вокальный»
«Шахматы»
«Тэг - регби»
«Волейбол»
«Баскетбол»
«Занимательная химия»
«Физика в задачах и
экспериментах»
Время проведения
Среда
18.00 - 19.00 (1гр.)
Пятница
18.00- 19.00 2(гр.)
Среда
17.10- 17.55(1 гр.)
Пятница
17.10- 17.55 (2 гр.)
Понедельник
20.00 -20.45
Четверг
17.10- 18.10 (1гр.)
Понедельник
19.00 -20.00(2 гр.)
Суббота
8.00 - 8.45(1 гр.)
8.55 - 9.40 (2 гр.)
Понедельник
1 0 .5 0 - 11.50
Среда
1 3 .4 0 - 14.20 (1 гр.)
Пятница
1 3 .4 0 - 14.20 (2 гр.)
Суббота
9.00 -9.45 (1 гр.)
9.55 - 10.40 (2 гр.)
10.50 - 11.35 (3 гр.)
Суббота
11.35 - 12.20 (1 гр.)
12.30- 13.15 (2 гр.)
Понедельник
18.00 - 19.00 (1 гр.)
Вторник
18.00 - 19.00 (1 гр.)
Четверг
18.20 - 19.20(1 гр.)
Вторник
19.00 - 20.00 (2 гр.)
Вторник
1 1 .0 0 - 11.40
Понедельник
1 1 .0 0 -1 1 .4 0
Фамилия Имя Отчество преподавателя
Венецкий Сергей Владимирович, педагог ДО
Венецкий Сергей Владимирович, педагог ДО
Заболоцкий Иван Сергеевич педагог ДО
Заболоцкий Иван Сергеевич педагог ДО
Гунько Игорь Игоревич педагог ДО
Алексеева Елена Аленадьевна педагог ДО
Алексеева Елена Аленадьевна педагог ДО
Аникеева Ирина Андреевна педагог ДО
Аникеева Ирина Андреевна педагог ДО
Аникеева Ирина Андреевна педагог ДО
Заболоцкий Иван Сергеевич педагог ДО
Лебедь Надежда Николаевна педагог ДО
Хилько Анастасия Викторовна педагог ДО
Реализация программ ДО:
Педагог ДО
Количество
групп
Всего
часов
по
программе
в год
Групповая
2
51 ч.
Заболоцкий
И.С., педагог
ДО
1,5
Групповая
2
51 ч.
Аникеева И. А.,
педагог ДО
Волейбол
1
Групповая
2
34 ч.
Гунько И.И.,
педагог ДО
Шахматы
1
Групповая
3
34 ч.
Аникеева И.А.,
педагог ДО
Тэг - рэгби
1
Г рупповая
2
34 ч.
Аникеева И. А.,
педагог ДО
Теннис
1
Г рупповая
2
34 ч.
Венецкий С.В.,
педагог ДО
Футбол
1,5
Групповая
2
51 ч.
Заболоцкий
И.С., педагог
ДО
Футбол
1,5
Групповая
2
51 ч.
Венецкий С.В.,
педагог ДО
ОФП
1
Групповая
1
34 ч.
Заболоцкий
И.О., педагог
ДО
Вокальный
1
Групповая
2
34 ч.
Алексеева
Е.А., педагог
ДО
Хоровой
1
Групповая
1
34 ч.
Алексеева
Е.А., педагог
ДО
Занимательная
химия
1ч
Г рупповая
1
34 ч
Лебедь Н.Н.,
педагог ДО
Физика в
задачах и
экспериментах
1ч
Г рупповая
1
34 ч
Хилько А.В.,
педагог ДО
23
918
Направление
Физкультурноспортивное
Художественное
Естественно
научное
Итого
Название
объединения
Количество
часов в
неделю
Форма
проведения
занятий
Баскетбол
1,5
Волейбол
27 ч
Вывод: программы дополнительного образования выполнены в полном объеме, повысился охват
дополнительным ооразованием по сравнению с 2021 годом на 3 процента. И сходя из результатов
анкетирования обучаю щ ихся и их родителей качество дополнительного образования существенно
повысилось.
Об антикоронавирусны х мерах
М БОУ СОШ № 4 г. Сальска в течение 2022 года продолжала профилактику коронавируса. Для
этого были запланированы организационные и санитарно-противоэпидемические мероприятия в
соответствии с СП 3.1/2.43598-20. Ш кола:
•
пользовалась бесконтактными термометрами, тепловизоры —два стационарных на главные
входы, один ручной, рециркуляторы передвижные и настенные для каждого кабинета, средства и
устройства для антисептической обработки рук, маски многоразового использования, маски
медицинские, перчатки из расчета на два месяца;
•
разработала графики уборки, проветривания кабинетов, рекреаций, а также создала
максимально безопасные условия приема пищи;
•
закупила достаточное количество масок для выполнения обязательного требования к
ношению масок на экзамене членами экзаменационной комиссии;
•
разместила на сайте М БОУ СОШ № 4 г. Сальска необходимую информацию об
антикоронавирусных мерах, ссылки распространяли посредством мессендж еров и социальных
сетей.
IV. ОРГА Н И ЗА Ц И Я УЧЕБНО ГО ПРО Ц ЕС С А
Организация учебного процесса в Ш коле регламентируется режимом занятий, учебным планом,
календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными нормативными актами
Школы.
Начало учебного года - 1 сентября, окончание - 31 мая.
Продолжительность учебного года; 1-е классы - 33 недели, 2-8-е,10-е классы - 3 4 недели, 9-е и
11-е классы - по окончании ГИА.
Продолжительность уроков - 40 минут.
Образовательная деятельность в Ш коле осущ ествляется по пятидневной учебной неделе для 1-х —
6-х классов, по ш естидневной учебной неделе — для 7 - 1 1-х классов. Занятия проводятся в две
смены для обучаю щ ихся 3-4-х классов, в одну смену — для обучаю щ ихся 1-х - 2-х, 5-11 -х классов.
Таблица 4. Режим образовательной деятельности:
Классы Количество смен
П родолжительность
урока (минут)
Количество
учебны х дней в
неделю
Количество
учебных
недель в году
1
1
Ступенчатый режим:
35 минут (сентябрьдекабрь);
40 минут (январь-м ай)
5
33
2
5-6 кл.
1
40 минут
5
34
3-4
2
40
5
34
7-8,10
1
40
6
34
Начало учебных занятий в 1 смену - 8 ч 00 мин.
Начало учебных занятий во 2 смену - 13 ч 40 мин.
V. С О ДЕРЖ А Н И Е И КАЧЕСТВО П О ДГО ТО ВКИ О БУЧ АЮ Щ И ХСЯ
Проведен
анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2021/22 учебного
года. Статистические данные свидетельствую т об успеш ном освоении обучаю щимися основных
образовательных программ.
Проведен
анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2021/22 учебного
года. Статистические данные свидетельствую т об успеш ном освоении обучающимися основных
образовательных программ.
Таблица 5. Статистика показателей за 2021/22 год
№ п/п
П араметры статистики
2021/22 учебны й год
1
2
3
Количество детей, обучавш ихся на конец учебного года (для
2020/21), в том числе:
760
- начальная ш кола
366
- основная ш кола
349
- средняя ш кола
45
Количество обучаю щ ихся, оставленных на повторное
обучение:
5
- начальная ш кола
4
- основная ш кола
1
- средняя ш кола
-
Не получили аттестата:
-
- об основном общ ем образовании
-
- о среднем общ ем образовании
4
-
Окончили Ш колу с аттестатом особого образца:
3
- в основной ш коле
2
- в средней ш коле
1
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успеш ного освоения основных
образовательных программ сохраняется, при этом стабильно растет количество обучающихся
Ш колы.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Таблица 6. Результаты освоения учащ имися программы начального общего образования по
показателю «успеваемость» в 2022 году:
Клас
сы
Всего
учащих
ся
Из них
успевают
Окончили год
Не успевают
Переведены условно
Всего
Колич
ество
%
с
отметка
ми «4»
и «5»
Из них н/а
%
с
отметк
ами «5»
%
Колич
ество
%
Коли
чество
%
Количе
ство
%
2
100
98
98
49
49
3
3
2
2
2
2
0
0
3
80
79
99
34
42
10
12
1
1
1
1
0
0
4
88
86
98
39
44
4
5
2
2
2
2
0
0
Итог
О
268
263
98
122
45,6
17
6,3
4
1,5
4
1,5
0
0
Если сравнить результаты освоения обучаю щимися программы начального общего образования
по показателю «успеваемость» в 2022 году с результатами освоения учащ имися программы
начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году, то можно отметить,
что процент учащихся, окончивш их на «4» и «5», снизился на 4,4 процентов (в 2021-м был 56,3% )'
процент учащихся, окончивш их на «5», снизился на 4,2 процента (в 2021-м - 10,5%).
Таблица 7. Результаты освоения учащ имися программы основного общего образования по
показателю «успеваемость» в 2022 году
Клас
сы
Всего
учащих
ся
Из них
успева юг
Окончили год
Не успевают
Переведены условно
Всего
Количе
ство
%
Изних н/а
с
отметка
ми «4»
и «5»
%
с
отметк
ами «5»
%
Колич
ество
%
Коли
чество
%
Количе
ство
%
5
89
87
98
37
42
6
7
2
2
2
2
0
0
6
72
72
100
25
35
10
14
0
0
0
0
0
0
7
82
82
100
28
34
5
6
0
0
0
0
0
0
8
76
76
100
15
20
3
4
0
0
0
0
0
0
9
49
49
100
12
24
2
4
0
0
0
0
0
0
Итог
о
368
366
99,5
117
32
26
7
2
0,5
2
0,5
0
0
Анализ данных, представленных в таблице, показывает, что в 2022 году процент учащихся,
окончивших на «4» и «5», понизился на 2 процента (в 2021-м был 34%), процент учащихся!
окончивших на «5», понизился на 1 процент (в 2021-м - 8%).
Таблица 8. Результаты освоения учащ имися программы среднего общего образования по
показателю «успеваемость» в 2022 году
Клас
Всего
Из них
Окончили год
Не успевают
Переведены условно
Всего
ся
Количе
ство
%
с
отметка
ми «4»
и «5»
Изних н/а
%
с
отметк
ами «5»
%
Колич
ество
%
Коли
чество
%
Количе
ство
%
10
22
21
95
13
59
0
0
1
5
0
0
0
0
11
14
14
100
5
36
1
7
0
0
0
0
0
0
Итог
о
36
35
97
18
50
1
1
1
1
0
0
0
0
Результаты освоения учащ имися программы среднего общ его образования по показателю
«успеваемость» в 2022 учебном году понизились на 10 процентов (в 2021-м количество
обучающихся, окончивш их на «4» и «5», было 60%), процент учащ ихся, окончивших на «5»
понизился на 8 процентов (в 2021-м было 9%).
Результаты ГИА-2022
В 2022 году ГИА прош ла в обычном формате в соответствии с порядками ГИА-9 и ГИА-11.
Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а такж е по двум предметам на
выбор. О диннадцатиклассники сдавали ЕГ’Э по двум обязательным предметам - русскому языку
и математике - и при желании по предметам по выбору.
Таблица 9. Общая численность вы пускников 2021/22 учебного года
9-е классы
11-е классы
49
14
Количество обучающихся на семейном образовании
0
0
Количество обучающихся с ОВЗ
0
1
Общее количество выпускников
Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое собеседование/сочинение
49
14
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА
0
0
Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА
49
14
Количество обучающихся, сдававших ГИА в форме промежуточной аттестации
0
0
49
14
Количество обучающихся, получивших аттестат
ГИА в 9-х классах
В 2021/22 учебном году одним из условий допуска обучаю щ ихся 9-х классов к ГИА было
получение «зачета» за итоговое собеседование, Испытание прош ло 09.02.2022 в М БОУ СОШ №4
г. Сальска в очном формате. В итоговом собеседовании приняли участие 49 обучающихся (100%),
все участники получили «зачет».
В 2022 году 49 девятиклассников сдавали ГИА в форме ОГЭ. Обучаю щ иеся сдали ОГЭ по
основным
предметам
— русскому языку
и математике
на достаточно
высоком
уровне. Успеваемость по математике в сравнении с 2021 годом не изменилась, качество
понизилось на 2 процента. Успеваемость в сравнении с 2021 годом по русскому языку повысилась
на 0,5 процентов, качество повысилось на 7 процентов.
Таблица 10. Результаты ОГЭ по обязательны м предметам
Учебный
год
Математика
Успеваемость
Качество
Русский язык
Средний
балл
2019/2020
Успеваемость
Качество
Средний
балл
Отменены
2020/2021
100
43
3,9
99,5
77
4
2021/2022
100
41
3,4
100
84
4
Также 49 выпускников 9-х классов успешно сдали ОГЭ по выбранным предметам. Результаты
ОГЭ по предметам по выбору показали стопроцентную успеваемость и в целом хорош ее качество
знаний обучающихся.
Таблица 11. Результаты O I Э в 9-х классах по предметам, которы е вы бирали выпускники
Предмет
Биология
География
Обществознание
Физика
Химия
История
Литература
Информатика и ИКТ
Английский язык
Подтвердили
оценку
14 (47%)
20 (67%)
14 (88%)
4 (44%)
5 (100%)
1 (100%)
1(17%)
2 (100%)
годовую
Получили выше годовой
оценки
1 (3%)
6(21% )
Получили ■
годовой оценки
15 (50%)
3 (12%)
2 (12%)
ниже
5 (56%)
5(83%)
Н еоднозначны результаты итоговой аттестации по предметам по выбору. В основном
учащиеся продемонстрировали знания на уровне годовых, что доказывает осознанный выбор
экзаменов ОГЭ и серьезную к ним подготовку. По биологии, химии, информатике более 50%
обучающихся не подтвердили свои результаты, это говорит о том, что оценки у обучающихся
завышены, т.е. не соответствую т их знаниям.
Замечаний о наруш ении процедуры проведения ГИА-9 в 2022 году не было, что является хорошим
результатом работы с участниками образовательных отнош ений в сравнении с предыдущ им
годом.
}
Все девятиклассники Ш колы успеш но закончили 2021/22 учебный год и получили аттестаты об
основном общем образовании. А ттестат с отличием получил 1 человек, что составило 2
процента от общей численности выпускников.
Таблица 12. И тоговы е результаты выпускников на уровне основного общего образования
за три последних года
Всего выпускников
Допущено к аттестации
Не допущены к аттестации
Проходили аттестацию в резервные
дни по причине болезни
Отличников
Хорошистов
Получили неудовлетворительные
оценки
Качество знаний
Успеваемость
Аттестаты особого образца
2018-2019 уч. год
кол-во
%
2020-2021 уч.год
кол-во
%
2021-2022 уч.год
кол-во
%
уч-ся
71
71
100%
100%
уч-ся
66
66
100%
100%
уч-ся
49
49
100%
100%
5
30
2
7%
42%
3%
3
28
1
5%
42%
99,5%
2
12
4%
24%
49%
94%
5
47%
99.5%
11%
3
29 %
100%
5%
2
4%
И А в 11-х классах
В 2021/22 учебном году одним из условий допуска обучаю щ ихся 11-х классов к ГИА было
получение «зачета» за итоговое сочинение. Выпускники 2021/22 года писали итоговое сочинение
1 декабря 2021 года. В итоговом сочинении приняли участие 14 обучаю щ ихся (100%), по
результатам проверки все обучаю щ иеся получили «зачет».
В 2022 году все выпускники 11-х классов (14человек) были допущ ены и успеш но сдали ГИА. Все
обучающиеся сдавали ГИ А в форме ЕГЭ.
Одной из главных задач, которую предполагалось реш ить в процессе проведения ЕГЭ, является
создание независимой системы объективной оценки общ еобразовательной подготовки
выпускников средней школы. Я вляясь средством, позволяю щ им проводить итоговую аттестацию
выпускников средней школы, а также отбор в высшие и средние учебные заведения, ЕГЭ
аккумулирует информацию об уровне и качестве подготовки выпускников и, следовательно,
позволяет объективно оценить эффективность образовательного процесса в средней школе,
определить сильные и слабые стороны преподавания отдельных учебных предметов.
На итоговой аттестации выпускниками были получены следую щ ие результаты:
Таблица 13. Результаты ГИА-11
предмет
русский
язык
математика
(профиль
математика
(базовая)
химия
физика
биология
история
литература
обществозн
ание
английский
язык
кол-во
обуча
ющихс
я
14
сдавали
кол%
во
минимальное
количество
баллов
баллы
интервалы
средний балл
по школе
средний
балл
по району
14
100%
24
51 - 94
71
66
14
5
36%
27
2 7 -7 8
59
61,7
14
9
64%
5
4,4
14
14
14
4
14
4
4
3
4
3
2
3
29%
21%
29%
21%
14%
21%
36
36
36
32
32
42
36-91
22-59
48-69
56-63
51-73
5 6 -7 0
57
40
56
60
62
63
53,9
52
48
64,5
61,3
65,9
4
1
7%
20
80
80
информатик
аиИ К Т
география
14
2
14
0
14%
40
51-85
68
64,5
Согласно результатам ЕГЭ успеваемость составила 100 процентов. Качество сдачи экзаменов и
средний балл свидетельствую т о том, что уровень знаний обучаю щ ихся выше среднего по всем
предметам.
Таблица 14. Результаты ЕГЭ в сравнении за два года:
предмет
кол
-во
русский
язык
математ
ика
профиль
математ
ика
базовая
химия
физика
биологи
я
история
литерату
ра
обществ
ознание
английс
кий язык
географ
еда
вал
и
2 Э20 год
баллы
интерв
алы
среди
ИЙ
2021 год
колсдава
во
ли
балл
по
школ
е
учащ
ихся
баллы
интерв
алы
среди
ИЙ
балл
по
школ
е
2022 год
Колсдава
во
ли
учащ
ихся
Баллы
интерв
алы
Среди
ИЙ
балл
по
школе
уча
щи
хся
21
21
38-89
70,6
30
30
51-98
70
14
14
5 1 -9 4
71
21
14
18-89
46
30
8
33-82
49
14
5
2 7 -7 8
59
14
9
21
21
21
4
5
6
43-85
14-47
40-77
63,3
33
61
30
30
30
6
4
10
15-90
41-62
14-72
58
52
46
14
14
14
4
3
4
36-91
22-59
48-69
57
40
56
21
21
4
2
58-90
69-87
76
78
30
30
8
1
42-90
62
64
62
14
14
3
2
56-63
51-73
60
62
21
11
39-86
66
30
15
47-83
63
14
о
3
56-70
63
21
1
29
29
30
4
14
1
80
80
21
1
78
78
30
21
3
27-83
48
30
14
2
51-85
68
л
J
ИЯ
Информ
атика и
ИКТ
Средний балл по предметам за пять лет
В 2021/2022 учебном году обучаю щ иеся 11 класса выбрали для сдачи ЕГЭ следующие предметы
учебного плана: общ ествознание - 3 обучающихся, физику - 3, английский язык - 1, химию -4 ,
историю - 3, биологию - 4, литературу - 2, математику (профиль) - 5 человек, математику
(базовую) - 9 человек, информатику -2 человека.
Выбор предметов для сдачи ЕГЭ за 2019, 2020 , 2021, 2022годы
Все выпускники 11-х классов успеш но заверш или учебный год и получили аттестаты. Количество
обучающихся, получивш их в 2021/22 учебном году аттестат о среднем общ ем образовании с
отличием и медаль «За особые успехи в учении», —1 человек, что составило 7 процентов от общей
численности выпускников 2022 года.
Таблица 15. Количество медалистов за последние пять лет
Медаль «За особые успехи в учении»
2018
2019
2020
2021
2022
5
2
4
3
1
Таблица 18. П олучили медаль «За особы е успехи в учении» в 2021-2022 учебном году
№ п/п Ф. И. 0 . выпускника
1
М амзина М илена А лександровна
Класс Классны й руководитель
11
Лебедь Н адежда Н иколаевна
Выводы о результатах ГИА-9 и 1ГИА-11
iОбучающ иеся 9-х и 11-х классов показали стопроцентную успеваемость по результатам
1 ИА по всем предметам.
2.
По ГИА-9 средний балл ниже 4 по обязательным предметам и предметам по выбору.
3.
По ЕГЭ средний балл по базовой математике - 5 , по профильной математике - 59, по
русскому языку - 71.
4.
Среди выпускников 9-х классов аттестат с отличием получили 2 человека (4%).
Среди выпускников 11-х классов аттестат с отличием и медаль «За особые успехи в учении»
получили 1 человек (7%).
Результаты ВПР
Количественны й состав участников ВПР-2022
5 «А»
класс,
чел.
5 «Б»
класс,
чел.
5 «В»
класс,
чел.
чел.
Русский язык
27
25
25
77
М атематика
28
26
22
76
Окружающ иймир
27
26
26
79
Н аименованиепредметов
ИТОГО
Вывод: по русскому язы ку в 5-ых классах в работе приняли участие 77 учеников из 83 (92 8%)по математике приняли участие 76 учеников из 83 (91,6%); по окруж аю щ ему миру приняли
участие 79 учеников (95,2%). Данные показатели позволили получить достоверную оценку
образовательны^ результатов учеников по школе.
И тоги ВПР 2022 года в 5-х классах
Обучающиеся 5кх классов писали Всероссийские проверочные работы за курс 4-го класса по
трем основным учебным предметам: «Русский язык», «М атематика», «Окружаю щ ий мир».
Русский язык
Класс
Кол-во,
выполнявш ихработу
Итоги 2021/22 уч.
года
Качество
Качество
Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2» знаний
«5» «4» «3» «2» знаний
5 «А»
27
2
17
8
0
70,4%
5
18
4
0
85,2%
5 «Б»
25
3
12
10
0
60,0%
2
12
8
3
56,0%
5 «В»
25
1
12
12
0
52,0%
1
12
9
2
52,0%
Итого
77
6
41
30
0
61,0%
8
42
21
5
64,9%
Вывод: понизили (отм. <отм. по журналу) - 13% обучающихся; подтвердили (отм. = отм. по
журналу) - 72,4% обучаю щ ихся; повысили (отм. >отм. по журналу) - 14,3% обучающихся.
М атематика
Класс
Кол-во,
выполнявш ихработу
Ито ги 2021/22 уч.
года
Качество
«5» «4» «3» «2»
знаний
5 «А»
28
2
19
7
0
75%
Качество
И тоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
знаний
6
16
6
0
78,6%
5 «Б»
26
1
18
7
0
73,1%
3
18
4
1
81%
5 «В»
22
2
11
9
0
59,1%
3
11
7
1
63,6%
Итого
76
5
48
23
0
69,7%
12
45
17
2
75%
Вывод: понизили (отм. <отм. по журналу) - 5,3% обучаю щ ихся; подтвердили (отм. = отм, по
журналу) - 77,6% обучаю щ ихся; повысили (отм. >отм. по журналу) - 17,1% обучающихся.
Окружаю щ иймир
Класс
Кол-во,
выполнявш ихработу
Итоги 2021/22 уч.
года
Качество
«5» «4» «3» «2» знаний
Качество
Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2» знаний
5 «А»
27
5
16
6
0
77,7%
2
19
6
0
77,7
5 «Б»
26
2,
15
9
0
65,4%
1
14
10
1
58%
5 «В»
26
1
19
6
0
76,9%
1
14
10
1
57,7
Итого
79
8
50
21
0
73,4%
4
47
26
2
64,6
Вывод: понизили (отм. <отм. по журналу) - 18,99% обучаю щ ихся; подтвердили (отм. = отм. по
журналу) - 78,48% обучаю щ ихся; повысили (отм. >отм. по журналу) - 2,53% обучающихся.
И тоги ВИР 2022 года в 6-х классах
Обучающиеся 6-х классов писали Всероссийские проверочные работы за курс 5-го класса по двум
учебным предметам:«История», «Биология».
История
Итоги 2021/22 уч. года
Качество
Класс
«5»
«4»
«3»
Кол-во,
выполнявших
работу
«2»
знаний
Итоги ВПР
Качество
«5»
«4»
«3»
«2»
знаний
6 «А»
5
10
8
62,5%
22
Л
Э
9
9
1
54,5%
6 «Б»
0
11
10
52,4%
18
0
14
2
2
77,8%
6 «В»
4
8
3
80%
14
2
5
5
2
50%
6 «Г»
2
12
8
63,6%
20
2
14
2
2
80%
Итого
11
41
29
64,2%
74
7
42
18
7
66,2%
Вывод: понизили (отм. <отм. по журнал)/) - 39% обучаю щихся; подтвердили (отм. = отм. по
журналу) —53% обучаю щ ихся; повысили (отм. >отм. по журналу) —8% обучающихся.
Биология
Класс
Итоги 2021/22 уч. года
И тоги ВПР
Качество
«5»
«4»
«3»
«2»
Кол-во,
выполнявших
работу
Качество
«5»
«4»
«3»
«2»
знаний
знаний
6 «А»
4
10
9
60,9%
21
2
9
9
1
52,4%
6 «Б»
2
9
10
52,4%
18
2
7
8
1
50%
6 «В»
6
7
2
86,7%
13
4
6
3
46,9%
6 «Г»
8
11
3
86,4%
20
6
10
4
80%
Итого
20
37
24
70,4%
72
14
32
24
2
63,9%
Вывод: понизили (отм. <отм. по журналу) - 8% обучаю щихся; подтвердили (отм. - отм. по
журналу) - 89% обучаю щ ихся; повысили (отм. >отм. по журналу) - 3% обучающихся.
Итоги ВПР 2022 года в 7-х классах
Обучающиеся 7-х классов писали Всероссийские проверочные работы за курс 6-го класса по
четырем учебным предметам: «История», «Обществознание», «Русский язык», «М атематика».
История
Итоги 2021/22 уч. года
Качество
Класс
«2»
Кол-во,
выполнявших
работу
Качество
Итоги ВПР
«5»
«4»
«3»
«2»
знаний
22
0
8
14
0
36,36%
68,18%
22
3
10
8
1
59,09%
61,36%
44
3
18
22
1
47,73%
«5»
«4»
«3»
7 «А»
3
9
10
54,55%
7 «В»
4
11
7
Итого
7
20
17
знаний
Вывод: понизили (отм. <отм. по журналу) - 23% обучаю щихся; подтвердили (отм. = отм:. по
журналу) - 75% обучаю щ ихся; повысили (отм. >отм. по журналу) - 2% обучающихся.
Общ ествознание
Итоги 2021/22 уч. года
Качество
Класс
«5»
<4»
«3»
Кол-во,
выполнявших
работу
«2»
Итоги ВПР
Качество
«5»
«4»
«3»
«2»
знаний
4
4
11
2
38,1%
знаний
7 «Б»
3
8
1
45,83%
21
Вывод: понизили (отм. <отм. по журналу) - 23,8% обучаю щихся; подтвердили (отм. - отм. по
журналу) - 71,4% обучаю щ ихся; повысили (отм. >отм. по журналу) - 4,8% обучающихся.
Русский язык
Кол-во,
выполнявших
работу
Итоги 2021/22 уч. года
Качество
Класс
Качество
Итоги ВПР
«5»
«4»
«3»
22
4
14
4
54,2%
18
3
И
3
6
72,7%
20
3
11
6
24
64,7%
60
10
36
13
«2»
«5»
«4»
«3»
7 «А»
3
12
7
68,2%
7 «Б»
4
9
11
7 «В»
4
12
Итого
11
33
«2»
знаний
знаний
81,8%
1
77,8%
70%
1
76,7%
Вывод: понизили (отм. <отм. по журналу) - 16,67% обучаю щ ихся; подтвердили (отм. - отм. по
журналу) - 70% обучаю щ ихся; повысили (отм. >отм. по журналу) - 13,33% обучающихся.
М атематика
Итоги 2021/22 уч. года
Качество
Класс
Кол-во,
выполнявших
работу
Качество
И тоги ВПР
«5»
«4»
«3»
«2»
знаний
21
1
11
8
1
57,1%
62,5%
20
3
10
7
7
68,2%
20
0
11
8
1
55%
26
61,8%
61
4
32
23
2
59%
«5»
«4»
«3»
«2»
7 «А»
3
9
10
54,5%
7 «Б»
5
10
9
7 «В»
5
10
Итого
15
29
знаний
65%
Вывод: понизили (отм. <отм. по журналу) - 27,87% обучаю щ ихся; подтвердили (отм. = отм. по
журналу) - 65,57% обучаю щ ихся; повысили (отм. >отм. по журналу) - 6,56% обучающихся.
Итоги ВПР 2022 года в 8-х классах
Обучающиеся 8-х классов писали Всероссийские проверочные работы за курс 7-го класса по двум
основным учебным предметам и по двум предметам на основе случайного выбра:«М атематика»,
«Английский язык», «Биология», «Физика», «География», «История», «Обществознание».
М атематика
Итоги 2021/22 уч. года
Качество
Класс
«5»
«4»
«3»
Кол-во,
выполнявших
работу
«2»
Итоги ВПР
Качество
«5»
«4»
«3»
«2»
знаний
знаний
8 «А»
3
15
9
66,7%
24
4
14
6
8 «Б»
5
6
12
47,8%
22
3
7
11
1
45,5%
8 «В»
14
17
34,6%
25
3
5
15
2
32%
75%
Итого
12
ЪS
71
50%
38
10
26
32
3
50,7%
Вывод: понизили (отм. <отм. по журналу) - 14,08% обучаю щ ихся; подтвердили (отм. - отм. по
журналу) - 80,28% обучаю щ ихся; повысили (отм. >отм. по журналу) - 5,63% обучающихся.
Английский язык
Итоги 2021/22 уч. года
Качество
Класс
4»
Кол-во,
выполнявших
работу
Качество
Итоги ВПР
«4»
«3»
25
1
12
12
52%
56,5%
15
2
6
7
53,5%
15
26%
24
1
5
18
25%
30
60,5%
64
4
23
37
42,2%
«2»
«
8 «А»
2
20
5
81,5%
8 «Б»
5
8
10
8 «В»
4
7
Итого
11
35
«2»
знаний
«5»
«3»
«5»
знаний
Вывод: понизили (отм. <отм. по журналу) - 26,69% обучаю щ ихся; подтвердили (отм. = отм. по
журналу) - 68,75% обучаю щ ихся; повысили (отм. >отм. по журналу) - 1,56% обучающихся.
Биология
Итоги 2021/22 уч. года
Качество
Класс
8 «В»
«5»
«4»
«3»
3
5
18
«2»
Кол-во,
выполнявших
работу
Итоги ВПР
«5»
Качество
«4»
«3»
«2»
знаний
4
16
1
19%
знаний
30,8%
21
Вывод: понизили (отм. <отм. по журналу) - 23,18% обучаю щ ихся; подтвердили (отм. = отм. по
журналу) - 72,1 % обучаю щ ихся; повысили (отм. >отм. по журналу) - 4,72% обучающихся.
Физика
Итоги 2021/22 уч. года
Качество
Класс
«5»
«4»
«3»
Кол-во,
выполнявших
работу
«2»
Итоги ВПР
«5»
Качество
«4»
«3»
«2»
знаний
4
14
6
76,9%
знаний
8 «А»
16
4
7
74,1%
26
Вывод: понизили (отм. <отм. по журналу) - 3,85% обучаю щ ихся; подтвердили (отм. = отм. по
журналу) - 80,77% обучаю щ ихся; повысили (отм. >отм. по журналу) - 15,38% обучающихся.
Г еография
Кол-во,
выполнявших
Итоги 2021/22 уч. года
Качество
работу
Класс
8 «Б»
Качество
Итоги ВПР
«5»
«4»
«3»
4
8
10
«5»
«2»
«4»
«3»
9
11
«2»
знаний
знаний
20
54,5%
45,0%
Вывод: понизили (отм. <отм. по журналу) - 28,57% обучаю щ ихся; подтвердили (отм. - отм. по
журналу) - 71,43% обучаю щ ихся; повысили (отм. >отм. по журналу) - 0% обучающихся.
История
Итоги 2021/22 уч. года
Качество
Класс
«3»
Кол-во,
выполнявших
работу
Качество
Итоги ВПР
«4»
«3»
25
1
12
12
26,9%
23
1
4
17
1
21,7%
52,8%
48
2
16
29
1
37,5%
«4»
8 «А»
4
17
6
77,8%
8 «В»
2
5
19
Итого
6
22
25
«2»
знаний
«5»
«2»
«5»
знаний
52%
Вывод: понизили (отм. <отм. по журналу) - 26,53% обучаю щ ихся; подтвердили (отм. = отм. по
журналу) - 69,319% обучаю щ ихся; повысили (отм. >отм. по журналу) - 4,08% обучающихся.
Общ ествознание
Итоги 2021/22 уч. года
Качество
Класс
8«Б»
«5»
<4»
5
'
«3»
Кол-во,
выполнявших
работу
«2»
Итоги ВПР
Качество
«5»
«4»
«3»
о
J
6
13
«2»
знаний
знаний
’
11
52,2%
22
40,9%
Вывод: понизили (отм. <отм. по журналу) - 22,27% обучаю щ ихся; подтвердили (отм. = отм. по
журналу) - 63,64% обучаю щ ихся; повысили (отм. >отм. по журналу) - 9,09% обучающихся.
Итоги ВПР 2022 года в 9-х классах
Обучающиеся 9-х классов писали Всероссийские проверочные работы за курс 9-го класса по двум
основным учебным предметам и по одному предмету на основе случайного выбра:«М атематика»,
«Русский язык», «География», «История», «Обществознание».
М атематика
Итоги 2021/22 уч. года
Качество
Класс
«5»
<<4 »
«3»
«2»
знаний
Кол-во,
выполнявших
работу
Итоги ВПР
Качество
«5» «4»
«3»
«2»
знаний
9«А»
6
6
12
50%
22
4
7
11
50%
9 «Б»
1
3
17
19%
18
0
3
15
16,7%
9 «В»
0
6
18
25%
21
0
6
15
28,6%
Итого
7
15
47
31,9%
61
4
16
41
32,8%
Вывод: понизили (отм. <отм. по журналу) —9,84% обучаю щ ихся; подтвердили (отм. — отм. по
журналу) - 86,89% обучаю щ ихся; повысили (отм. >отм. по журналу) - 3,2% обучающихся.
Русский язык
Итоги 2021/22 уч. года
Качество
Класс
«5»
«
4»
«3»
«2»
Кол-во,
выполнявших
работу
Качество
И тоги ВПР
«5»
«4»
«3»
«2»
знаний
знаний
9«А»
5
11
11
59,3%
22
4
8
6
4
54,5%
9 «Б»
2
11
8
61,9%
16
1
5
8
2
37,5%
9 «В»
0
6
18
25%
2
0
5
18
Итого
7
28
37
48,6%
61
5
18
32
21%
6
32,8%
Вывод: понизиди (отм. <отм. по журналу) - 26,23% обучаю щ ихся; подтвердили (отм. = отм. по
журналу) - 72 ,1|3% обучаю щ ихся; повысили (отм. >отм. по журналу) - 1,64% обучающихся.
География
Итоги 2021/22 уч. года
Качество
Класс
«5»
«4»
«3»
Кол-во,
выполнявших
работу
«2»
Итоги ВПР
Качество
«5»
«4»
«3»
«2»
знаний
1
9
8
1
52,6%
знаний
9 «А»
2
10
15
40,7%
19
Вывод: понизили (отм. <отм. по журналу) - 12% обучаю щ ихся; подтвердили (отм. = отм. по
журналу) - 84% обучаю щ ихся; повысили (отм. >отм. по журналу) - 4% обучающихся.
История
Итоги 2021/22 уч. года
Качество
Класс
«5»
«4»
«3»
Кол-во,
выполнявших
работу
Итоги ВПР
«5»
«2»
знаний
«4»
Качество
«3»
«2»
знаний
9 «В»
0
7
22
29,2%
17
0
5
16
1
22,7%
Вывод: понизили (отм. <отм. по журналу) - 18,8% обучаю щихся; подтвердили (отм. - отм. по
журналу) - 77,27% обучаю щ ихся; повысили (отм. >отм. по журналу) - 4,55% обучающихся.
Общ ествознание
Итоги 2021/22 уч. года
Качество
Класс
9«Б»
«5»
«4»
«3»
1
13
7
«2»
Кол-во.
выполнявших
работу
Качество
И тоги ВПР
«5»
«4»
«3»
«2»
знаний
1
9
8
1
52,6%
знаний
66,7%
19
Вывод: понизили (отм. <отм. по журналу) - 26,32% обучаю щ ихся; подтвердили (отм. - отм. по
журналу) - 73,618% обучаю щ ихся; повысили (отм. >отм. по журналу) - 0% обучающихся.
А ктивность и результативность участия в олимпиадах
В 2022 году проанализированы результаты участия обучаю щ ихся Ш колы в олимпиадах и
конкурсах всероссийского, регионального, муниципального и ш кольного уровней.
Осень 2022 года, ВсОШ . В 2022/23 году в рамках ВсОШ прош ли ш кольный и муниципальный
этапы. Сравнивая результаты двзгх этапов с результатами аналогичных этапов, которые прошли
осенью 2021 года, мож но сделать вывод, что количественные показатели не изменились, а
качественные - стали выш е на 62 процента.
Диаграмма по результатам участия школьников во ВсОШ
• Победители и призеры
школьного этапа
• Победители и призеры
муниципального этапа
Победители и призеры
регионального этапа
В 2022 году был проанализирован объем участников конкурсных мероприятий разных уровней.
Дистанционные формы работы с учащ имися, создание условий для проявления их познавательной
активности позволили принимать активное участие в дистанционных конкурсах регионального,
всероссийского и международного уровней. Результат - положительная динамика участия в
олимпиадах и конкурсах, привлечение к участию в интеллектуальных соревнованиях большего
количества обучаю щ ихся Ш колы.
VI. ВО С ТРЕБО ВАН Н О С ТЬ ВЫ П УСКН И КО В
Таблица 21. Востребованность вы пускников
Сведения о продолжении образования и трудоустройстве выпускников 11-х классов 2019,2020 2021,2022 года на 01.0 9.2021
продолжают образование в
Количество
год
ВЫПУСКНИКОВ
2019
ОО высшего
профессионального
образования (ВО)
курсы и др.
Количество
трудоустроенных
выпускников
2021
Не
работают
и не
учаться
Служба
в
армии
2021 года
11-х
классов
ОО среднего
профессионального
образования (CIIO)
14
5
7
0
0
1
1
0
2
0
0
0
0
0
1
2020
30
10
18
2021
30
4
25
0
0
0
0
13
14
2022
1
Сведения о продолжении образования и трудоустройстве выпускников 9-х классов 2019,2020, 2021,2022 год на 01.09.2021
Не
работают
и не
учатся
служба
в
армии
0
1
0
1
1
0
0
0
2
0
1
0
0
0
количество
выпускников
2019
9 -х
классов
10 классе
ОО среднего
профессионального
образования (СПО)
курсы и др.
Количество
трудоустроенных
выпускников
2019
2019
72
31
40
0
2020
68
18
48
0
2021
66
23
41
2022
49
16
32
Наименование
ОО
продолжают образование в
По сравнению с 2021 годом количество выпускников, которые переш ли на следующ ий уровень
образования, уменьш илось на 10 процентов.
VII. Ф У Н КЦ И О Н И РО В АН И Е ВН У ТРЕН Н ЕЙ СИ СТЕМ Ы О Ц ЕН КИ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИ Я
Деятельность по оценке качества образования в М БОУ СОШ № 4 г. Сальска в 2022 году
организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки качества образования
(ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2021/22 и 2022/23 учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования Ш колы ориентирована на реш ение
следующих задач:
•
систематическое
отслеживание и
анализ
состояния
системы
образования
в
образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных управленческих
решений, направленных на повышение качества образовательной деятельности и достижение
планируемых результатов;
•
максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве
образования как на этапе планирования достижения образовательных результатов, так и на этапе
оценки эффективности образовательной деятельности по достижению соответствую щ его качества
образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в М БОУ СОШ № 4 г.
Сальска являются:
•
оценка образовательных достижений, обучаю щихся на различных этапах обучения как
основа их промеж уточной и итоговой аттестации, а также основа процедур внутреннего
мониторинга образовательной организации, мониторинговых исследований муниципального,
регионального и федерального уровней;
•
оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа аттестационных
процедур;
•
оценка
результатов
деятельности
образовательной
организации
как
основа
аккредитационных процедур.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов, обучающихся
являются:
•
личностные результаты;
•
метапредметные результаты;
•
предметные результаты;
•
участие и результативность в школьных, областных и других предметных олимпиадах,
конкурсах, соревнованиях;
•
анализ результатов дальнейш его трудоустройства выпускников.
Основными процедурами оценки образовательных достижений обучаю щихся являются:
стартовая и входная диагностики, текущ ая и тематическая оценка, портфолио, внутришкольный
мониторинг образовательных достижений, промежуточная и итоговая аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности включает
в себя:
•
исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий;
•
программно-информационное обеспечение, наличие ш кольного сайта, регулярное
пополнение и эффективность его использования в учебном процессе:
•
оснащ енность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и
мебелью;
•
обеспеченность методической и учебной литературой;
•
диагностику уровня тревожности обучаю щихся 1-х ,5 -х и 10-х классов в период адаптации;
•
оценку количества обучаю щ ихся на всех уровнях образования и сохранения контингента
обучающихся;
•
оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация педагогов,
готовность к повыш ению педагогического мастерства, знание и использование современных
методик и технологий, подготовка и участие в качестве экспертов ЕГЭ, ОГЭ, аттестационных
комиссий, жюри, участие в профессиональных конкурсах);
•
использование социальной сферы микрорайона и города.
О сновными методами оценки качества условий образовательной деятельности являю тся
экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.
Исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий
С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных представителей)
обучающихся качеством предоставления образовательных услуг и вы явления проблем, влияющих
на качество предоставления образовательных услуг Ш колой, был организован онлайн-опрос, в
котором принял участие 361 респондент (42% от общего числа родителей 1 -1 1-х классов).
М етод исследования: анкетный опрос. Сроки проведения анкетирования: сентябрь 2022 года.
Результаты исследования представлены ниже:
1.
Качество образовательного процесса - 85 и 15 процентов.
2.
У словия и оснащ енность ОО - 78 и 22 процента.
3.
П сихологический комфорт в ОО - 92 и 8 процентов.
4.
Д еятельность администрации - 81 и 19 процентов.
VIII. КАЧЕСТВО КА ДРО ВО ГО ОБЕСП ЕЧЕН И Я
В целях повыш ения качества образовательной деятельности в Ш коле проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой - обеспечение оптимального баланса
процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии в
соответствии с потребностями Ш колы и требованиями действующ его законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
• на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
• создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
• повышение уровня квалификации персонала.
Н а период самообследования в Ш коле работаю т 47 педагога, из них 3 - внутренних совместителей.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являю щ ееся одним из условий,
которое определяет качество подготовки обучаю щихся, необходимо констатировать следующее:
1. образовательная
деятельность
в
Ш коле
обеспечена
квалифицированным
профессиональным
педагогическим составом;
2. в Ш коле создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется
подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
3. кадровый потенциал Ш колы динамично развивается на основе целенаправленной работы
по повышению квалификации педагогов.
В период обучения все педагоги Ш колы успеш но освоили онлайн-сервисы, применяли цифровые
образовательные ресурсы, вели электронные формы документации, в том числе электронный
журнал и дневники учеников.
1.10 педагогов прош ли повыш ение квалификации — освоили учебный курс «М етодика обучения
финансовой грамотности в рамках внеурочной деятельности в соответствии с требованиями
ФГОС». онлайн-курс повыш ения квалификации «Проектирование среды развития, обучающегося
физике с использованием оборудования центра «Точки роста», «Использование оборудования
детского технопарка «Кванториум» и центра «Точка роста» для реализации образовательных
программ по биологии в рамках естественно-научного направления».
по информационным технологиям в образовании «М етодика создания и проведения электронных
презентаций».
2. Анализ условий реализации программы начального общего образования и основного общего
образования в части формирования функциональной грамотности обучаю щ ихся (способности
решать учебные задачи и ж изненные проблемные ситуации на основе сформированных
предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности), вклю чаю щ ей овладение
ключевыми компетенциями, составляю щ ими основу готовности к успеш ному взаимодействию с
изменяющимся миром и дальнейш ему успеш ному образованию , показал достаточную готовность
педагогических кадров. Так, 100 процентов педагогов понимаю т значимость применения такого
формата заданий, 80 процентов - не испытываю т затруднений в подборе заданий, 20 процентов
педагогов планирую т применение данных заданий после прохож дения соответствующего
обучения. В связи с обязательным обеспечением условий формирования функциональной
грамотности в план непрерывного профессионального образования педагогических кадров М БОУ
СОШ № 4 г. Сальска вклю чены мероприятия по оценке и формированию функциональной
грамотности в рамках внутриорганизационного обучения и организации обучения по
дополнительным
профессиональным
программам
повыш ения
квалификации педагогов
предметных и метапредметных профессиональных объединений. 10 педагогов прошли курсы
повышения квалификации по теме «Соверш енствование предметных и методических
компетенций педагогических работников (в том числе в области формирования функциональной
грамотности) в рамках реализации федерального проекта «Учитель будущего».
3. Анализ кадрового потенциала М БОУ СОШ № 4 г. Сальска для внедрения требований
обновленного ФГОС основного общего образования в части обеспечения углубленного изучения
учебных предметов с целью удовлетворения различных интересов, обучаю щ ихся показывает, что
10 процентов педагогов не имею т опыта преподавания предметов на профильном уровне в рамках
среднего общего образования. В связи с чем принято реш ение о планировании адресной
подготовки педагогов по выбранным обучаю щимися учебным предметам для углубленного
изучения на уровне основного общего образования. 10 педагогов прош ли повышение
квалификации - освоили учебный курс «Реализация требований, обновленных ФГОС НОО, ФГОС
ООО в работе учителя».
4. С целью внедрения ФОП в план непрерывного профессионального образования педагогических
и управленческих кадров в М БОУ СОШ № 4 г.Сальск на 2023-й год внесены мероприятия по
повышению профессиональных компетенций педагогов для работы по федеральными рабочими
программами. Запланировано повыш ение квалификации педагогов для успеш ного внедрения
IX. К А ЧЕС ТВО УЧЕБН О -М ЕТО ДИ ЧЕС КО ГО ОБЕС П ЕЧЕН И Я
Анализ применения ЭСО в М БОУ СОШ № 4 г. Сальска при реализации основной образовательной
программы начального общего образования показывает следующее:
• 3 процента педагогов в рамках урочной деятельности допускаю т одновременное
применение обучаю щ имися более двух устройств, что запрещ ено санитарными правилами
(п. 3.5.2 СП 2.4.3648-20);
• 2 процента обучаю щ ихся использую т мобильные средства связи для обучения, что
запрещается (п. 3.5.3 СП 2.4.3648-20).
Таким образом, заместителю директора по УВР М БОУ СОШ № 4 г. Сальска необходимо провести
разъяснительную работу с педагогами по применению ЭСО в учебном процессе.
В образовательном процессе использую тся ЭОР, вклю ченны е в федеральный перечень
электронных образовательных ресурсов, утвержденный приказом М инпросвещ ения от 02.08.2022
№ 653.
X. КАЧ ЕС ТВО Б И Б Л И О ТЕЧ Н О -И Н Ф О РМ А Ц И О Н Н О ГО О БЕСПЕЧЕНИЯ
•
объем библиотечного ф о н д а - 27801 единиц;
•
основной фонд - 9711 единиц;
•
книгообеспеченность - 100%;
•
обращ аемость - 100%;
•
объем учебного фонда - 18090 единиц.
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный
перечень, утвержденный приказом М инпросвещ ения от 28.12.2018 № 345.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Отсутствует финансирование
библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда художественной литературы.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Состав фонда и его использование
Вид литературы
Количество единиц в
фонде
Сколько экземпляров
выдавалось за год
Учебная
16855
11637
Художественная
9711
2242
60
60
Справочная
Оборудование кабинетов технического и обслуживающего труда позволяет осваивать учебные
программы по технологии. Все кабинеты оснащ ены необходимыми ТСО, качественной мебелью,
инвентарем.
Общая характеристика:
• объем библиотечного фонда - 5721 единица;
• книгообеспеченность - 100 процентов;
• обращ аемость - 3578 единиц в год;
• объем учебного ф онда - 3131 единица.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Таблица 22. Состав фонда и его использование____________________________________
№ Вид литературы
Количество единиц в
фонде
Сколько экземпляров
вы давалось за год
1
Учебная
3131
2139
2
Педагогическая
138
90
3
Художественная
2000
1300
4
Справочная
96
41
5
Языковедение,
литературоведение
150
67
6
Естественно-научная
136
35
7
Техническая
30
10
8
Общ ественно-политическая
85
37
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2022 году все учебники фонда
соответствовали федеральному
перечню ,
утвержденному приказом
М инпросвещ ения
от
20.05.2020 № 254. В ноябре 2022 года также была начата работа переходу на новый федеральный
перечень
учебников,
утвержденный
приказом
М инпросвещ ения от
21.09.2022
№
858. Подготовлен перспективный перечень учебников, которые Ш коле необходимо закупить до
сентября 2023 года. Также составлен список пособий, которые нужно будет списать до даты.
В библиотеке имею тся электронные образовательные ресурсы, сетевые образовательные ресурсы,
мультимедийные средства (презентации, электронные энциклопедии, дидактические материалы).
Средний уровень посещ аемости библиотеки - 30 человек в день.
На официальном сайте Ш колы есть страница библиотеки с информацией о работе и проводимых
мероприятиях библиотеки Ш колы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Фонд дополнительной литературы
оцифрован полностью. Отсутствует финансирование библиотеки на закупку периодических
изданий и обновление фонда художественной литературы.
XI. М А ТЕРИ АЛ ЬН О -ТЕХ Н И Ч ЕС К АЯ БАЗА
М атериально-техническое обеспечение Ш колы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы. В Ш коле оборудованы 33 учебных кабинета, 21 из них оснащен
современной мультимедийной техникой, в том числе:Ш кола имеет центральное отопление,
люминесцентное освещение, холодное и горячее водоснабжение, канализацию , столовую,
спортзал, оборудованные предметные кабинеты.
Кол-во
Состояние
Оптимальное
+
+
Спортивный зал
1
Стадион
1
Нет
Актовый зал
Столовая
1
М астерская
1
комбинированная:
Кабинеты:
- русского языка
1
- иностранного яз.
1
- математики
2
- химии («Точка роста»)
1
- биологии («Точка роста») 1
- физики («Точка роста»)
1
- истории
1
- географии
1
7
- начальных кл.
-обслуживающего труда
1
2
- информатики
Компьютеры, ноутбуки
М ультимедийные
167
45
Допустимое
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Критическое
проекторы
Интерактивные доски
Принтеры
Сканеры
МФУ
М едицинский кабинет
Библиотека
12
33
о
43
1
1
+
+
+
+
+
+
+
+
+
СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
РЕЗУЛ ЬТАТЫ АНАЛИЗА П О КАЗАТЕЛ ЕЙ ДЕ Я Т ЕЛ Ь Н О С ТИ О РГАНИ ЗАЦИ И
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2022 года.
Единица
измерения
Количество
человек
915
Численность учащ ихся по образовательной программе начального человек
общего образования
369
Численность учащ ихся по образовательной программе основного человек
общего образования
447
Численность учащ ихся по образовательной программе среднего человек
общего образования
99
Численность (удельный вес) учащ ихся, успеваю щ их на «4» и «5» по человек
результатам промеж уточной аттестации, от общей численности (процент)
обучающихся
422 (46,1%)
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому языку
балл
4,3*
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике
балл
4,2*
Средний балл ЕГЭ выпускников 1 l-ro класса по русскому языку
балл
4
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по математике
балл
4
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащ ихся
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые человек
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому (процент)
языку, от общ ей численности выпускников 9-го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые человек
получили
неудовлетворительные
результаты
на ГИА
по (процент)
математике, от общей численности выпускников 9-го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 -го класса, которые человек
получили результаты
ниже установленного
минимального (процент)
количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности
выпускников 11 -го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 -го класса, которые человек
получили
результаты
ниже установленного
минимального (процент)
количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности
выпускников 11 -го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые не человек
получили аттестаты, от общей численности выпускников 9-го (процент)
класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 -го класса, которые не человек
получили аттестаты, от общей численности выпускников 11-го (процент)
класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые человек
получили аттестаты с отличием, от общей численности (процент)
выпускников 9-го класса
10(11% )
Численность (удельный вес) выпускников 11 -го класса, которые человек
получили аттестаты с отличием, от общей численности (процент)
выпускников 11 -го класса
6 (7%)
Численность (удельный вес) учащ ихся, которые принимали участие человек
в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общ ей численности (процент)
обучающихся
45 (5%)
Численность (удельный вес) учащ ихся - победителей и призеров человек
олимпиад,
смотров,
конкурсов
от
общей
численности (процент)
обучающихся, в том числе:
25 (2,7%)
- регионального уровня
24 (2,6%)
- федерального уровня
1 (0,1%)
- международного уровня
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащ ихся по программам с человек
углубленным изучением отдельных учебных предметов от общей (процент)
численности обучаю щ ихся
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащ ихся по программам профильного человек
(процент)
обучения от общей численности обучающихся
100(11% )
Численность (удельный вес) учащ ихся по программам с человек
применением
дистанционных
образовательных
технологий, (процент)
электронного обучения от общ ей численности обучаю щихся
915 (100%)
Численность (удельный вес) учащ ихся в рамках сетевой формы человек
реализации образовательных программ от общей численности (процент)
обучающихся
0 (0%)
Общая численность
педработников:
педработников,
в том
числе
количество человек
52
- с высшим образованием
0
- высшим педагогическим образованием
51
- средним профессиональным образованием
0
- средним профессиональным педагогическим образованием
1
Численность (удельный вес) педработников с квалификационной человек
категорией от общ ей численности таких работников, в том числе:
(процент)
30 (58%)
- с высшей
16(31% )
- первой
14(27% )
Численность (удельный вес) педработников от общей численности человек
таких работников с педагогическим стажем:
(процент)
17(33% )
- до 5 лет
15(29% )
- больше 30 лет
2 (4%)
Численность (удельный вес) педработников от общей численности человек
таких работников в возрасте:
(процент)
19(47% )
- до 30 лет
12 (23%)
- от 55 лет
7 (14%)
Численность (удельный вес) педагогических и административно- человек
хозяйственных работников, которые за последние пять лет прошли (процент)
повышение квалификации или профессиональную переподготовку,
от общей численности таких работников
35 (73%)
Численность (удельный вес) педагогических и административно- человек
хозяйственных
работников,
которые
прош ли
повыш ение (процент)
квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких работников
20 (42%)
И нфраструктура
Количество компью теров в расчете на одного учащ егося
единиц
0,175
Количество
экземпляров
учебной
и
учебно-методической единиц
литературы от общего количества единиц библиотечного фонда в
расчете на одного учащ егося
7
Наличие в Ш коле системы электронного документооборота
да/нет
да
Наличие в Ш коле читального зала библиотеки, в том числе наличие да/нет
в ней:
да
- рабочих мест для работы на компью тере или ноутбуке
да
- медиатеки
да
- средств сканирования и распознавания текста
да
- выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
- системы контроля распечатки материалов
да
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут человек
пользоваться ш ирокополосным интернетом не менее 2 М б/с, от (процент)
общей численности обучаю щ ихся
915 (100%)
Общая площадь помещ ений для образовательного процесса в кв. м
расчете на одного обучаю щ егося
3,13
* В 2022 году средний балл ГИА-9 по русскому языку и математике рассчиты вается на основании
обобщенных результатов по ОГЭ и промеж уточной аттестации обучаю щ егося из ДНР.
Анализ показателей указывает на то, что Ш кола имеет достаточную инфраструктуру, которая
соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет реализовывать
образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС по уровням общего
образования.
В Ш коле созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны ООП НОО и ООО, учителя
прошли обучение по дополнительным профессиональным программам повыш ения квалификации
по тематике ФГОС -2021. Результаты реализации ООП НОО и ООО по ФГОС-2021 показывают,
что Ш кола успешно реализовала мероприятия по внедрению Ф ГО С-2021.
Ш кола укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые
имеют достаточную квалификацию и регулярно повыш аю т квалификацию , что позволяет
обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных достижений обучающихся.
Педагоги Ш колы владею т высоким уровнем ИКТ-компетенций.
Результаты ВПР показали среднее качество подготовки обучаю щ ихся Ш колы. Кроме этого, стоит
отметить, что педагоги Ш колы недостаточно объективно оцениваю т обучающихся.
С 1 сентября 2022 года М БО У «Ш кола № 1» приступила к реализации ФГОС начального общего
образования, утвержденного приказом М инпросвещ ения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного
общего образования, утвержденного приказом М инпросвещ ения от 31.05.2021 № 287, в 1-х и 5-х
классах.
