1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность и назначение программы
Программа курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (далее –
программа) разработана в соответствии с требованиями федеральных государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего
образования, ориентирована на обеспечение индивидуальных потребностей обучающихся и
направлена на достижение планируемых результатов федеральных основных образовательных
программ начального общего, основного общего и среднего общего образования с учётом
выбора участниками образовательных отношений курсов внеурочной деятельности. Это
позволяет обеспечить единство обязательных требований ФГОС во всём пространстве
школьного образования: не только на уроке, но и во внеурочной деятельности. Задачей
педагога, работающего по программе, является развитие у обучающегося ценностного
отношения к Родине, природе, человеку, культуре, знаниям, здоровью, сохранение и
укрепление традиционных российских духовно-нравственных ценностей.
Педагог помогает обучающемуся:
– в формировании его российской идентичности;
– в формировании интереса к познанию;
– в формировании осознанного отношения к своим правам и свободам и
уважительного отношения к правам и свободам других;
– в выстраивании собственного поведения с позиции нравственных и правовых норм;
– в создании мотивации для участия в социально значимой деятельности;
– в развитии у школьников общекультурной компетентности;
– в развитии умения принимать осознанные решения и делать выбор;
– в осознании своего места в обществе;
– в познании себя, своих мотивов, устремлений, склонностей;
4 – в формировании готовности к личностному самоопределению.
Нормативно-правовую основу рабочей программы курса внеурочной деятельности
«Разговоры о важном» составляют следующие документы:
1. Указ Президента Российской Федерации от 9.11.2022 № 809 «Об утверждении
Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских
духовно-нравственных ценностей».
2. Примерная программа воспитания. Одобрена решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 2 июня 2020 г. №2/20).
3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 286
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального
2
общего образования» (Зарегистрирован 05.07.2021 № 64100).
4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования» (Зарегистрирован 05.07.2021 № 64101).
5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.07.2022 № 569 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования» (Зарегистрирован 17.08.2022 № 69676).
6. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.07.2022 № 568 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования» (Зарегистрирован 17.08.2022 № 69675).
7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012
№413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования».
8. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 12.08.2022 № 732 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего
общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 мая 2012 г. № 413» (Зарегистрирован 12.09.2022 № 70034).
9. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15.08.2022 № 031190 «О направлении методических рекомендаций по проведению цикла внеурочных занятий
"Разговоры о важном"».
10.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 372
«Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования»
(Зарегистрирован 12.07.2023 № 74229).
11.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370
«Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования»
(Зарегистрирован 12.07.2023).
12.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 371
«Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования»
(Зарегистрирован 12.07.2023 № 74228).
13.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 19.02.2024 № 110 «О
внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской
Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных
государственных образовательных стандартов основного общего образования»
(Зарегистрирован 22.02.2024 № 77331).
14.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 19.03.2024 № 171 «О
3
внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской
Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего
образования, основного общего образования и среднего общего образования»
(Зарегистрирован 11.04.2024 № 77830).
Программа может быть реализована в работе с обучающимися 5–7, в течение одного
учебного года, занятия проводятся 1раз в неделю, 34учебныхчаса.
Занятия по программе проводятся в формах, соответствующих возрастным
особенностям обучающихся и позволяющих им вырабатывать собственную
мировоззренческую позицию по обсуждаемым темам (например, познавательные беседы,
деловые игры, викторины, интервью, блиц-опросы и т. д.). Следует отметить, что внеурочные
занятия входят в общую систему воспитательной работы образовательной организации,
поэтому тематика и содержание должны обеспечить реализацию их назначения и целей. Это
позволяет на практике соединить обучающую и воспитательную деятельность педагога,
ориентировать её не только на интеллектуальное, но и на нравственное, социальное развитие
ребёнка. Многие темы внеурочных занятий выходят за рамки содержания, изучаемого на
уроках, но это не означает, что учитель будет обязательно добиваться точного усвоения
нового знания, запоминания и чёткого воспроизведения нового термина или понятия. В
течение учебного года обучающиеся много раз будут возвращаться к обсуждению одних и тех
же понятий, что послужит постепенному осознанному их принятию. Наличие сценариев
внеурочных занятий не означает формального следования им. При реализации содержания
занятия, которое предлагается в сценарии, педагог учитывает региональные, национальные,
этнокультурные особенности территории, где функционирует данная образовательная
организация. Обязательно учитывается и уровень развития школьников, их интересы и
потребности. При необходимости, исходя из статуса семей обучающихся, целесообразно
уточнить (изменить, скорректировать) 7 и творческие задания, выполнять которые
предлагается вместе с родителями, другими членами семьи. Личностных результатов можно
достичь, увлекая школьников совместной, интересной и многообразной деятельностью,
позволяющей раскрыть потенциал каждого; используя разные формы работы; устанавливая во
время занятий доброжелательную, поддерживающую атмосферу; насыщая занятия
ценностным содержанием. Задача педагога, организуя беседы, дать возможность школьнику
анализировать, сравнивать и выбирать. Внеурочное занятие проходит каждый понедельник.
Оно начинается поднятием Государственного флага Российской Федерации, слушанием
(исполнением) Государственного гимна Российской Федерации. Это мероприятие проходит в
общем школьном актовом зале. Затем обучающиеся расходятся по классам, где проходит
тематическая часть занятия. При подготовке к занятию учитель должен внимательно
4
ознакомиться со сценарием и методическими комментариями к нему. Необходимо обратить
внимание на три структурные части сценария: первая часть – мотивационная, вторая часть –
основная, третья часть – заключительная. Цель мотивационной части занятия – предъявление
обучающимся темы занятия, выдвижение мотива его проведения. Эта часть обычно
начинается с просмотра видеоматериала, оценка которого является введением в дальнейшую
содержательную часть занятия. Основная часть строится как сочетание разнообразной
деятельности обучающихся: интеллектуальной (работа с представленной информацией),
коммуникативной (беседы, обсуждение видеоролика), практической (выполнение
разнообразных заданий), игровой (дидактическая и ролевая игра), творческой (обсуждение
воображаемых ситуаций, художественное творчество). В заключительной части подводятся
итоги занятия.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образ будущего. Ко Дню знаний. Иметь образ будущего – значит иметь ориентир,
направление движения, позитивный образ будущего задаёт жизни определённость и
наполняет её смыслами. Образ будущего страны – сильная и независимая Россия. Будущее
страны зависит от каждого из нас уже сейчас. Образование – фундамент будущего. Знания –
это возможность найти своё место в обществе и быть полезным людям и стране. Россия –
страна возможностей, где каждый может реализовать свои способности и внести вклад в
будущее страны.
Век информации. 120 лет Информационному агентству России ТАСС.
Информационное телеграфное агентство России (ИТАР-ТАСС) – это крупнейшее мировое
агентство, одна из самых цитируемых новостных служб страны. Агентство неоднократно
меняло названия, но всегда неизменными оставались его государственный статус и функции –
быть источником 16 достоверной информации о России для всего мира. В век информации
крайне важен навык критического мышления. Необходимо уметь анализировать и оценивать
информацию, распознавать фейки и не распространять их.
Дорогами России. «Российские железные дороги» – крупнейшая российская
компания, с большой историей, обеспечивающая пассажирские и транспортные перевозки.
Российские железные дороги вносят огромный вклад в совершенствование экономики страны.
Железнодорожный транспорт – самый устойчивый и надёжный для пассажиров: всепогодный,
безопасный и круглогодичный. Развитие транспортной сферы стратегически важно для
будущего страны, а профессии в этих направлениях очень перспективны и востребованы.
Путь зерна. Российское сельское хозяйство – ключевая отрасль промышленности нашей
страны, главной задачей которой является производство продуктов питания.
Агропромышленный комплекс России выполняет важнейшую миссию по обеспечению всех
5
россиян продовольствием, а его мощности позволяют обеспечивать пшеницей треть всего
населения планеты. Сельское хозяйство - это отрасль, которая объединила в себе традиции
нашего народа с современными технологиями: роботами, информационными системами,
цифровыми устройствами. Разноплановость и востребованность сельскохозяйственных
профессий, технологичность и экономическая привлекательность отрасли (агрохолдинги,
фермерские хозяйства и т. п.).
День учителя. Учитель – одна из важнейших в обществе профессий. Назначение
учителя – социальное служение, образование и воспитание подрастающего поколения. В
разные исторические времена труд учителя уважаем, социально значим, оказывает влияние на
развитие образования членов общества. Учитель – советчик, помощник, участник
познавательной деятельности школьников. 17 Легенды о России. Любовь к Родине,
патриотизм – качества гражданина России. Знание истории страны, историческая правда,
сохранение исторической памяти – основа мировоззренческого суверенитета страны. Попытки
исказить роль России в мировой истории – одна из стратегий информационной войны против
нашей страны.
Что значит быть взрослым? Быть взрослым – это нести ответственность за себя,
своих близких и свою страну. Активная жизненная позиция, созидательный подход к жизни,
умение принимать решения и осознавать их значение, жить в соответствии с духовнонравственными ценностями общества – основа взрослого человека. Финансовая
самостоятельность и финансовая грамотность.
Как создать крепкую семью. Семья как ценность для каждого гражданина страны.
Знания и навыки для построения крепкой семьи в будущем. Почему важна крепкая семья?
Преемственность поколений: семейные ценности и традиции (любовь, взаимопонимание,
участие в семейном хозяйстве, воспитании детей). Память о предшествующих поколениях
семьи. Особое отношение к старшему поколению, проявление действенного уважения,
внимания к бабушкам и дедушкам, забота о них.
Гостеприимная Россия. Ко Дню народного единства. Гостеприимство – качество,
объединяющее все народы России. Семейные традиции встречи гостей, кулинарные традиции
народов России. Путешествие по России – это знакомство с культурой, историей и
традициями разных народов. Гастрономический туризм – это вид путешествий, основой
которого являются поездки туристов по стране с целью знакомства с особенностями местной
кухни и кулинарных традиций.
Твой вклад в общее дело. Уплата налогов – это коллективная и личная
ответственность, вклад гражданина в благополучие государства и общества. Ни одно
государство не может обойтись без налогов, это основа бюджета страны, 18 основной
6
источник дохода. Своим небольшим вкладом мы создаём будущее страны, процветание
России. Каким будет мой личный вклад в общее дело?
С заботой к себе и окружающим. Доброта и забота – качества настоящего человека,
способного оказывать помощь и поддержку, проявлять милосердие. Добрые дела граждан
России: благотворительность и пожертвование как проявление добрых чувств и заботы об
окружающих. Здоровый образ жизни как забота о себе и об окружающих.
День матери. Мать, мама – главные в жизни человека слова. Мать – хозяйка в доме,
хранительница семейного очага, воспитательница детей. У России женское лицо, образ
«Родины-матери». Материнство – это счастье и ответственность. Многодетные матери:
примеры из истории и современной жизни. «Мать-героиня» – высшее звание Российской
Федерации. Материнство как особая миссия. Роль материнства в будущем страны. Защита
материнства на государственном уровне.
Миссия-милосердие (ко Дню волонтёра). Кто такой волонтёр? Деятельность
волонтёров как социальное служение в военное и мирное время: примеры из истории и
современной жизни. Милосердие и забота – качества волонтёров. Направления волонтёрской
деятельности: экологическое, социальное, медицинское, цифровое и т. д.
День Героев Отечества. Герои Отечества – это самоотверженные и мужественные
люди, которые любят свою Родину и трудятся во благо Отчизны. Качества героя – человека,
ценою собственной жизни и здоровья спасающего других: смелость и отвага,
самопожертвование и ответственность за судьбу других. Проявление уважения к героям,
стремление воспитывать у себя волевые качества: смелость, решительность, стремление
прийти на помощь. Участники СВО – защитники будущего нашей страны.
Как пишут законы? Для чего нужны законы? Как менялся свод российских законов
от древних времён до наших дней. Законодательная власть в России. От инициативы людей до
закона: как появляется закон? Работа 19 депутатов: от проблемы – к решению (позитивные
примеры). Участие молодёжи в законотворческом процессе.
Одна страна – одни традиции. Новогодние традиции, объединяющие все народы
России. Новый год – любимый семейный праздник. История возникновения новогоднего
праздника в России. Участие детей в подготовке и встрече Нового года. Подарки и пожелания
на Новый год. История создания новогодних игрушек. О чём люди мечтают в Новый год.
День российской печати. Праздник посвящён работникам печати, в том числе
редакторам, журналистам, издателям, корректорам, – всем, кто в той или иной степени связан
с печатью. Российские традиции издательского дела, история праздника. Информационные
источники формируют общественное мнение. Профессиональная этика журналиста. Издание
печатных средств информации – коллективный труд людей многих профессий. Зачем нужны
7
школьные газеты? Школьные средства массовой информации.
День студента. День российского студенчества: история праздника и его традиции.
История основания Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова.
Студенческие годы – это путь к овладению профессией, возможность для творчества и
самореализации. Перспективы получения высшего образования. Как сделать выбор?
Студенчество и технологический прорыв.
БРИКС (тема о международных отношениях). Роль нашей страны в современном
мире. БРИКС – символ многополярности мира. Единство и многообразие стран БРИКС.
Взаимная поддержка помогает государствам развивать торговлю и экономику, обмениваться
знаниями и опытом в различных сферах жизни общества. Россия успешно развивает контакты
с широким кругом союзников и партнёров. Значение российской культуры для всего мира.
Бизнес и технологическое предпринимательство. Экономика: от структуры
хозяйства к управленческим решениям. Что сегодня делается для успешного развития
экономики России? Цифровая экономика – это 20 деятельность, в основе которой лежит
работа с цифровыми технологиями. Какое значение имеет использование цифровой
экономики для развития страны? Механизмы цифровой экономики. Технологическое
предпринимательство как особая сфера бизнеса. Значимость технологического
предпринимательства для будущего страны и её технологического суверенитета.
Искусственный интеллект и человек. Стратегия взаимодействия. Искусственный
интеллект – стратегическая отрасль в России, оптимизирующая процессы и повышающая
эффективность производства. Искусственный интеллект – помощник человека. ИИ помогает
только при условии, если сам человек обладает хорошими знаниями и критическим
мышлением. Степень ответственности тех, кто обучает ИИ.
Что значит служить Отечеству? 280 лет со дня рождения Ф. Ушакова. День
защитника Отечества: исторические традиции. Профессия военного: кто её выбирает сегодня.
Защита Отечества – обязанность гражданина Российской Федерации, проявление любви к
родной земле, Родине. Честь и воинский долг. 280-летие со дня рождения великого русского
флотоводца Ф.Ф. Ушакова. Качества российского воина: смелость, героизм,
самопожертвование.
Арктика – территория развития. Арктика – стратегическая территория развития
страны. Почему для России важно осваивать Арктику? Артика – ресурсная база России.
Российские исследователи Арктики. Россия – мировой лидер атомной отрасли. Атомный
ледокольный флот, развитие Северного морского пути. Знакомство с проектами развития
Арктики.
Международный женский день. Международный женский день – праздник
8
благодарности и любви к женщине. Женщина в современном обществе – труженица, мать,
воспитатель детей. Великие женщины в истории России. Выдающиеся женщины ХХ века,
прославившие Россию.
Массовый спорт в России. Развитие массового спорта – вклад в благополучие и
здоровье нации, будущие поколения страны. Здоровый образ 21 жизни, забота о собственном
здоровье, спорт как важнейшая часть жизни современного человека. Условия развития
массового спорта в России.
День воссоединения Крыма и Севастополя с Россией. 100-летие Артека. История
и традиции Артека. После воссоединения Крыма и Севастополя с Россией Артек – это
уникальный и современный комплекс из 9 лагерей, работающих круглый год. Артек –
пространство для творчества, саморазвития и самореализации.
Служение творчеством. Зачем людям искусство? 185 лет со дня рождения П.И.
Чайковского. Искусство – это способ общения и диалога между поколениями и народами.
Роль музыки в жизни человека: музыка сопровождает человека с рождения до конца жизни.
Способность слушать, воспринимать и понимать музыку. Россия – страна с богатым
культурным наследием, страна великих композиторов, писателей, художников, признанных во
всём мире. Произведения П.И. Чайковского, служение своей стране творчеством.
Моя малая Родина (региональный и местный компонент). Россия – великая и
уникальная страна, каждый из её регионов прекрасен и неповторим своими природными,
экономическими и другими ресурсами. Любовь к родному краю, способность любоваться
природой и беречь её – часть любви к Отчизне. Патриот честно трудится, заботится о
процветании своей страны, уважает её историю и культуру.
Герои космической отрасли. Исследования космоса помогают нам понять, как
возникла наша Вселенная. Россия – лидер в развитии космической отрасли. Полёты в космос –
это результат огромного труда большого коллектива учёных, рабочих, космонавтов, которые
обеспечили первенство нашей Родины в освоении космического пространства. В условиях
невесомости космонавты проводят сложные научные эксперименты, что позволяет
российской науке продвигаться в освоении новых материалов и создании новых технологий.
Гражданская авиация России. Значение авиации для жизни общества и каждого
человека. Как мечта летать изменила жизнь человека. Легендарная 22 история развития
российской гражданской авиации. Героизм конструкторов, инженеров и лётчиковиспытателей первых российских самолётов. Мировые рекорды российских лётчиков.
Современное авиастроение. Профессии, связанные с авиацией.
Медицина России. Охрана здоровья граждан России – приоритет государственной
политики страны. Современные поликлиники и больницы. Достижения российской медицины.
9
Технологии будущего в области медицины. Профессия врача играет ключевую роль в
поддержании и улучшении здоровья людей и их уровня жизни. Врач – не просто профессия,
это настоящее призвание, требующее не только знаний, но и человеческого сочувствия,
служения обществу. Волонтёры-медики. Преемственность поколений и профессия человека:
семейные династии врачей России.
Что такое успех? (ко Дню труда). Труд – основа жизни человека и развития
общества. Человек должен иметь знания и умения, быть терпеливым и настойчивым, не
бояться трудностей (труд и трудно – однокоренные слова), находить пути их преодоления.
Чтобы добиться долгосрочного успеха, нужно много трудиться. Профессии будущего: что
будет нужно стране, когда я вырасту?
80-летие Победы в Великой Отечественной войне. День Победы – священная дата,
память о которой передаётся от поколения к поколению. Историческая память: память о
подвиге нашего народа в годы Великой Отечественной войны. Важно помнить нашу историю
и чтить память всех людей, перенёсших тяготы войны. Бессмертный полк. Страницы
героического прошлого, которые нельзя забывать.
Жизнь в Движении. 19 мая – День детских общественных организаций. Детские
общественные организации разных поколений объединяли и объединяют активных,
целеустремлённых ребят. Участники детских общественных организаций находят друзей,
вместе делают полезные дела 23 и ощущают себя частью большого коллектива. Участие в
общественном движении детей и молодежи, знакомство с различными проектами.
Ценности, которые нас объединяют. Ценности – это важнейшие нравственные
ориентиры для человека и общества. Духовно-нравственные ценности России, объединяющие
всех граждан страны.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения обучающимися
следующих личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере гражданского воспитания: уважение прав, свобод и законных интересов
других людей; активное участие в жизни семьи, родного края, страны; неприятие любых форм
экстремизма, дискриминации; понимание роли различных социальных институтов в жизни
человека; представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина,
социальных
нормах
и
правилах
межличностных
отношений
в
поликультурном
и
многоконфессиональном обществе; готовность к разнообразной совместной деятельности,
стремление к взаимопониманию и взаимопомощи; готовность к участию в гуманитарной
10
деятельности (волонтёрство, помощь людям, нуждающимся в ней).
В
сфере
патриотического
воспитания:
осознание
российской
гражданской
идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к
познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов
России; формирование ценностного отношения к достижениям своей Родины – России, к
науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа;
уважение к государственным символам России, государственным праздникам, историческому
и природному наследию, памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной
стране.
В сфере духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные ценности и
нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать своё поведение и поступки,
поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом
осознания последствий поступков; 38 свобода и ответственность личности в условиях
индивидуального и общественного пространства.
В сфере эстетического воспитания: восприимчивость к разным видам искусства,
традициям и творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия
искусства; осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения; понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических
культурных традиций и народного творчества.
В сфере физического воспитания: осознание ценности жизни; соблюдение правил
безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в интернетсреде; способность
адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся социальным, информационным и
природным условиям, в том числе осмысляя собственный опыт и выстраивая дальнейшие
цели; умение принимать себя и других, не осуждая; умение осознавать своё эмоциональное
состояние
и
эмоциональное
состояние
других,
умение
управлять
собственным
эмоциональным состоянием; формирование навыка рефлексии, признание своего права на
ошибку и такого же права другого человека. В сфере трудового воспитания: установка на
активное участие в решении практических задач; осознание важности обучения на
протяжении всей жизни; уважение к труду и результатам трудовой деятельности.
В сфере экологического воспитания: ориентация на применение знаний социальных и
естественных наук для решения задач в области окружающей среды, планирования поступков
и оценки их возможных последствий для окружающей среды; повышение уровня
экологической культуры, осознание глобального характера экологических проблем и путей их
решения; активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; осознание
своей
роли
как
гражданина
и
потребителя
в
условиях
взаимосвязи
природной,
11
технологической и социальной сред; готовность к участию в практической деятельности
экологической направленности.
В сфере ценности научного познания: ориентация в деятельности на современную
систему научных представлений об основных закономерностях развития человека, природы и
общества, взаимосвязях человека с природной и социальной средой; овладение языковой и
читательской культурой как средством познания мира; овладение основными навыками
исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и
стремление
совершенствовать
пути
достижения
индивидуального
и
коллективного
благополучия.
В сфере адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и
природной среды: освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей,
соответствующих ведущей деятельности возраста, норм и правил общественного поведения,
форм социальной жизни в группах и сообществах, включая семью, группы, сформированные
по профессиональной деятельности, а также в рамках социального взаимодействия с людьми
из другой культурной среды, открытость опыту и знаниям других; повышение уровня своей
компетентности через практическую деятельность, в том числе развитие умения учиться у
других людей, осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из
опыта других; осознавать дефициты собственных знаний и компетентностей, планировать
своё развитие; развитие умений анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества и
экономики; развитие умения оценивать свои действия с учётом влияния на окружающую
среду, достижения целей и преодоления вызовов, возможных глобальных последствий.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания; применять различные
методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или данных из источников
с учётом предложенной 40 учебной задачи и заданных критериев; выбирать, анализировать,
систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления;
находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею,
версию) в различных информационных источниках; самостоятельно выбирать оптимальную
форму представления информации, оценивать надёжность информации по критериям,
предложенным
педагогическим
работником
или
сформулированным
самостоятельно,
систематизировать информацию.
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и
условиями общения; выражать свою точку зрения в устных и письменных текстах; понимать
12
намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в корректной форме
формулировать свои возражения; в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по
существу обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и
поддержание благожелательности общения; сопоставлять свои суждения с суждениями
других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций; понимать и
использовать преимущества командной и индивидуальной работы при решении конкретной
проблемы, обосновывать необходимость применения групповых форм взаимодействия при
решении поставленной задачи; принимать цель совместной деятельности, коллективно
строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и
результат совместной работы; уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять
готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться, планировать организацию
совместной работы, определять свою роль (с учётом предпочтений и возможностей всех
участников взаимодействия), распределять задачи между членами команды, участвовать в
групповых формах работы (обсуждения, обмен мнениями, «мозговые штурмы»и иные);
выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по своему направлению и
координировать свои действия с действиями других членов команды; оценивать качество
своего вклада в общий продукт по критериям, самостоятельно сформулированным
участниками взаимодействия; сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого
члена команды в достижение результатов, разделять сферу ответственности.
В сфере овладения регулятивными
универсальными
учебными действиями:
ориентироваться в различных подходах принятия решений (индивидуальное, принятие
решений в группе, принятие решений группой); делать выбор и брать ответственность за
решение; владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии; объяснять причины
достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретённому опыту,
уметь находить позитивное в произошедшей ситуации; оценивать соответствие результата
цели и условиям; выявлять и анализировать причины эмоций, ставить себя на место другого
человека, понимать мотивы и намерения другого, регулировать способ выражения эмоций;
осознанно относиться к другому человеку, его мнению; признавать своё право на ошибку и
такое же право другого; принимать себя и других, не осуждая; осознавать невозможность
контролировать всё вокруг.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания предметных
областей, к которым имеет отношение содержание курса внеурочной деятельности
«Разговоры о важном».
Русский язык: совершенствование различных видов устной и письменной речевой
13
деятельности;
формирование
умений
речевого
взаимодействия:
создание
устных
монологических высказываний на основе жизненных наблюдений, личных впечатлений,
чтения учебно-научной, художественной и научно-популярной литературы; участие в диалоге
разных видов: побуждение к действию, обмен мнениями, запрос информации, сообщение
информации; овладение различными видами чтения (просмотровым, ознакомительным,
изучающим, поисковым); формулирование вопросов по содержанию текста и ответов на них;
подробная, сжатая и выборочная передача в устной и письменной форме содержания текста;
выделение главной и второстепенной информации, явной и скрытой информации в тексте,
извлечение информации из различных источников, её осмысление и оперирование ею.
Литература: понимание духовно-нравственной и культурной ценности литературы и
её роли в формировании гражданственности и патриотизма, укреплении единства
многонационального народа Российской Федерации; понимание специфики литературы как
вида искусства, принципиальных отличий художественного текста от текста научного,
делового,
публицистического;
овладение
умениями
воспринимать,
анализировать,
интерпретировать и оценивать прочитанное, понимать художественную картину мира,
отражённую в литературных произведениях, с учётом неоднозначности заложенных в них
художественных смыслов; овладение умением пересказывать прочитанное произведение,
используя подробный, сжатый, выборочный, творческий пересказ, отвечать на вопросы по
прочитанному произведению и формулировать вопросы к тексту; развитие умений
участвовать в диалоге о прочитанном произведении, в дискуссии на литературные темы,
соотносить собственную позицию с позицией автора и мнениями участников дискуссии,
давать аргументированную оценку прочитанному.
Иностранный язык: развитие умений сравнивать, находить сходства и отличия в
культуре и традициях народов России и других стран.
Информатика: освоение и соблюдение требований безопасной эксплуатации
технических средств информационно-коммуникационных технологий; развитие умения
соблюдать сетевой этикет, базовые нормы информационной этики и права при работе с
приложениями на любых устройствах и в сети Интернет, выбирать безопасные стратегии
поведения в сети.
История: формирование умений соотносить события истории разных стран и народов
с историческими периодами, событиями региональной и мировой истории, события истории
родного края и истории России, определять современников исторических событий, явлений,
процессов; развитие умений выявлять особенности развития культуры, быта и нравов народов
в различные исторические эпохи; формирование умения рассказывать об исторических
событиях, явлениях, процессах истории родного края, истории России и мировой истории и их
14
участниках,
демонстрируя
понимание
исторических
явлений,
процессов
и
знание
необходимых фактов, дат, исторических понятий; развитие умений выявлять существенные
черты и характерные признаки исторических событий, явлений, процессов, устанавливать
причинно-следственные, пространственные, временны́е связи исторических событий, явлений,
процессов изучаемого периода, их взаимосвязь (при наличии) с важнейшими событиями XX –
начала XXI вв.; формирование умения определять и аргументировать собственную или
предложенную точку зрения с опорой на фактический материал, в том числе используя
источники разных типов; приобретение опыта взаимодействия с людьми другой культуры,
национальной
и
религиозной
принадлежности
на
основе
национальных
ценностей
современного российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей
мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур, уважения к
историческому наследию народов России.
Обществознание: освоение и применение системы знаний: о социальных свойствах
человека, особенностях его взаимодействия с другими людьми, важности семьи как базового
социального института, о характерных чертах общества, о содержании и значении социальных
норм, регулирующих общественные отношения, о процессах и явлениях в экономической,
социальной, духовной и политической сферах жизни общества, об основах конституционного
строя и организации государственной власти в Российской Федерации, правовом статусе
гражданина Российской Федерации (в том числе несовершеннолетнего), о системе
образования в Российской Федерации, об основах государственной бюджетной и денежнокредитной,
социальной
политики,
политики
в
сфере
культуры
и
образования,
противодействии коррупции в Российской Федерации, обеспечении безопасности личности,
общества и государства, в том числе от терроризма и экстремизма; развитие умения
характеризовать традиционные российские духовно-нравственные ценности (в том числе
защита человеческой жизни, прав и свобод человека, семья, созидательный труд, служение
Отечеству, нормы морали и нравственности, гуманизм, милосердие, справедливость,
взаимопомощь, коллективизм, историческое единство народов России, преемственность
истории нашей Родины); формирование умения сравнивать (в том числе устанавливать
основания для сравнения) деятельность людей, социальные объекты, явления, процессы в
различных сферах общественной жизни, их элементы и основные функции; развитие умений
устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных объектов, явлений, процессов в
различных сферах общественной жизни, их элементов и основных функций, включая
взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни,
гражданина и государства, связи политических потрясений и социально-экономических
кризисов в государстве; развитие умения использовать полученные знания для объяснения
15
(устного
и
письменного)
сущности,
взаимосвязей
явлений,
процессов
социальной
действительности; развитие умений с опорой на обществоведческие знания, факты
общественной жизни и личный социальный опыт определять и аргументировать с точки
зрения социальных ценностей и норм своё отношение к явлениям, процессам социальной
действительности;
развивать
умения
анализировать,
обобщать,
систематизировать,
конкретизировать и критически оценивать социальную информацию, соотносить её с
собственными знаниями о моральном и правовом регулировании поведения человека, личным
социальным опытом; развитие умений оценивать собственные поступки и поведение других
людей с точки зрения их соответствия моральным, правовым и иным видам социальных норм,
экономической рациональности; осознание неприемлемости всех форм антиобщественного
поведения; осознание ценности культуры и традиций народов России.
География: освоение и применение системы знаний о размещении и основных
свойствах географических объектов, понимание роли географии в формировании качества
жизни человека и окружающей его среды на планете Земля, в решении современных
практических задач своего населённого пункта, Российской Федерации, мирового сообщества,
в том числе задачи устойчивого развития; формирование умения устанавливать взаимосвязи
между изученными природными, социальными и экономическими явлениями и процессами,
реально наблюдаемыми географическими явлениями и процессами; развитие умения
оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных
географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития.
16
ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
№п/
п
1
Темы занятий
Образ будущего.
Ко Дню знаний
Количество
часов
1
Виды
Основное содержание
Деятельности
Электронные ресурсы
обучающихся
Иметь образ будущего–значит
Эвристическаябесе
иметь ориентир,
да,просмотрвидеоф
направлениедвижения,позитивный
рагментов,выполне
образбудущегозадаётжизниопреде
ниеинтерактивныхз
лённостьи наполняет её смыслами.
аданий,работа
Образ будущего страны–сильная и
вгруппах,выпол
независимая Россия. Будущее
нениетворчески
страны зависит от каждого из нас
хзаданий
https://razgovor.edsoo.ru
уже сейчас.
Образование–фундамент будущего.
Знания–это возможность найти своё
место в обществе и быть полезным
людям и стране.
Россия–странавозможностей,
где каждыйможет
реализоватьсвоиспособностиивне
стивкладвбудущеестраны.
17
Формирующиесяценности:
патриотизм,созидательныйтруд
2
Векинформации.
Информационноетелеграфноеагентст
Эвристическаябесе
120лет
воРоссии (ИТАР-ТАСС) –
да,просмотрвидеоф
Информационномуаг
этокрупнейшеемировоеагентство,одн
рагментов,выполне
ентствуРоссииТАСС
аизсамыхцитируемыхновостныхслуж
ниеинтерактивныхз
бстраны.
аданий,работа
Агентствонеоднократноменялоназван
вгруппах,выпол
ия,новсегданеизменнымиоставалисье
нениетворчески
гогосударственныйстатусифункции–
хзаданий
1
https://razgovor.edsoo.ru
бытьисточникомдостоверной
информациио Россиидля
всегомира.Ввекинформациикрай
неважен
навыккритическогомышления.Н
еобходимоуметьанализироватьи
оценивать
информацию,распознаватьфейки
ине распространять
их.Формирующиесяценности:историче
скаяпамятьипреемственностьпоколен
3
ДорогамиРоссии
1
ий
«Российскиежелезныедороги»–
Эвристическая
крупнейшаяроссийскаякомпания,
беседа,просмотр
https://razgovor.edsoo.ru
18
сбольшойисторией,обеспечива
видеофрагментов,в
ющаяпассажирскиеитранспортн
ыполнениеинтеракт
ыеперевозки.
ивныхзаданий,рабо
Российскиежелезныедорогивносят
та
огромныйвклад
вгруппах,выпол
всовершенствованиеэкономикист
нениетворчески
раны.Железнодорожныйтранспор
хзаданий
т–
самыйустойчивыйинадёжныйдля
пассажиров:всепогодный,безопас
ный
икруглогодичный.
Развитиетранспортной
сферыстратегическиважнодлябудущ
егостраны,апрофессиивэтихнаправл
енияхоченьперспективныивостребов
аны.
Формирующиесяценности:
коллективизм,патриотизм,единст
вонародовРоссии
19
4
Путь зерна
1
Российское сельское хозяйство –
Эвристическаябесе https://razgovor.edsoo.ru
ключевая отрасльпромышленности
да,просмотрвидеоф
нашей страны, главной задачей
рагментов,выполне
которой является
ние
20
производство продуктов питания.
Агропромышленный комплекс
России выполняет важнейшую
миссию по обеспечению всех
россиян продовольствием, а его
интерактивныхз
аданий,работавг
руппах,выполне
ниетворческихз
аданий
мощности позволяют обеспечивать
пшеницей
треть всего
населения планеты. Сельское
хозяйство - это отрасль, которая
объединила в себе традиции нашего
народа с современными
технологиями: роботами,
информационными системами,
цифровыми устройствами.
Разноплановостьи востребованность
сельскохозяйственных профессий,
технологичность и экономическая
привлекательность отрасли
21
(агрохолдинги, фермерские
хозяйства и т. п.).
Формирующиеся
ценности:созидательныйтруд
5
День учителя
1
Учитель–однаизважнейших
Эвристическаябесе
https://razgovor.edsoo.ru
вобществепрофессий.Назначениеучите да,просмотрвидеоф
ля–
рагментов,выполне
социальноеслужение,образованиеивосп ниеинтерактивныхз
итаниеподрастающегопоколения.
аданий,работа
Вразныеисторическиевременатрудучит вгруппах,выпол
еляуважаем,социальнозначим,оказывае нениетворчески
т влияние
хзаданий
наразвитиеобразованиячленовобщества
.
Учитель–
советчик,помощник,участникпозна
вательнойдеятельностишкольников
.
Формирующиесяценности:
патриотизм,гражданственность
22
6
Легенды о России
1
Любовьк Родине,патриотизм–
Эвристическаябесе
качествагражданинаРоссии.Знаниеис
да,просмотрвидеоф
ториистраны,историческаяправда,сох
рагментов,выполне
ранениеисторической
ние
https://razgovor.edsoo.ru
интерактивных
23
памяти–
заданий,работав
основамировоззренческогосуверенитет группах,выполн
астраны.
ениетворческих
Попыткиисказитьроль
заданий
Россиивмировойистории–одна
изстратегийинформационнойвойныпро
тивнашейстраны.
Формирующиесяценности:
7
Что значит быть
взрослым?
1
патриотизм
Бытьвзрослым –
Эвристическаябесе https://razgovor.edsoo.ru
этонестиответственностьзасебя,
да,просмотрвидеоф
своихблизкихисвоюстрану.
рагментов,выполне
Активнаяжизненнаяпозиция,созида
ниеинтерактивныхз
тельныйподходкжизни,умениеприн
аданий,работа
иматьрешения
вгруппах,выпол
иосознаватьихзначение,житьвсо
нениетворчески
ответствии с духовно-
хзаданий
нравственнымиценностямиобще
ства–основа взрослогочеловека.
Финансоваясамостоятельность
ифинансоваяграмотность.
Формирующиесяценности:высокиенрав
ственныеидеалы
24
8
Как создать крепкую
1
семью
Семья как ценностьдля
Эвристическаябесе
каждогогражданина страны.Знанияи
да,просмотрвидеоф
навыкидляпостроениякрепкойсемьи
рагментов,выполне
https://razgovor.edsoo.ru
вбудущем.Почемуважнакрепкаясемья? ниеинтерактивныхз
Преемственностьпоколений:семейны
аданий,работа
еценностиитрадиции(любовь,взаимо
вгруппах,выпол
понимание,участиевсемейномхозяйс
нениетворчески
тве, воспитаниидетей).
хзаданий
Памятьо
предшествующихпоколенияхсемьи.
Особоеотношениекстаршему
поколению,проявлениедейственного
уважения,вниманиякбабушкам и
дедушкам,заботаоних.
Формирующиесяценности:крепкая
семья
9
Гостеприимная
Гостеприимство–
Эвристическаябесе
Россия. Ко Дню
качество,объединяющеевсенароды
да,просмотрвидеоф
народного единства
России.Семейныетрадициивстречигост рагментов,выполне
1
ей,кулинарныетрадициинародов
ние
России.
интерактивных
https://razgovor.edsoo.ru
25
ПутешествиепоРоссии –
заданий,работав
этознакомствоскультурой,историей
группах,выполн
итрадициямиразныхнародов.
ениетворческих
Гастрономический туризм–
заданий
этовидпутешествий,основой
которогоявляютсяпоездкитуристовпос
транесцелью
знакомствасособенностямиместнойкух
ни икулинарныхтрадиций.
Формирующиесяценности:
единствонародовРоссии,крепкаясемья
10
Твой вклад в общее
дело
1
Уплатаналогов–
Эвристическаябесе https://razgovor.edsoo.ru
этоколлективнаяиличная
да,просмотрвидеоф
ответственность,вкладгражданинавб
рагментов,выполне
лагополучиегосударстваиобщества.
ниеинтерактивныхз
Ниодногосударствонеможет
аданий,работа
обойтись без налогов,
вгруппах,выполнен
этоосновабюджетастраны,основной
иетворческих
источникдохода.
заданий
Своимнебольшимвкладоммы
создаёмбудущеестраны,
26
процветаниеРоссии. Какимбудетмой
личныйвкладв общее
дело?Формирующиесяценности:граж
данственность,взаимопомощьивзаим
оуважение,единство
народовРоссии
11
С заботой к себе
1
и окружающим
Добротаи забота–
Эвристическаябесе
качестванастоящегочеловека,
да,просмотрвидеоф
способногооказыватьпомощь и
рагментов,выполне
поддержку,проявлятьмилосердие.Доб
ниеинтерактивныхз
рыеделагражданРоссии:благотворите
аданий,работа
льность
вгруппах,выпол
ипожертвование
нениетворчески
какпроявлениедобрыхчувств изаботы
хзаданий
https://razgovor.edsoo.ru
обокружающих.
Здоровый образжизни
какзаботаосебеи обокружающих.
Формирующиесяценности:жизнь,взаим
опомощь,взаимоуважение,
коллективизм
12
День матери
1
Мать,мама – главныев
Эвристическая
жизничеловекаслова.Мать–хозяйка
беседа,просмотрви
вдоме,хранительницасемейного
деофрагментов,
https://razgovor.edsoo.ru
27
очага,воспитательницадетей.У
выполнениеинте
Россииженскоелицо,образ
рактивныхзадан
«Родины–матери».
ий,работавгрупп
Материнство–этосчастье
ах,выполнениет
иответственность.Многодетныематери: ворческихзадан
примерыизистории
ий
исовременнойжизни.
«Мать-героиня»–высшее
званиеРоссийскойФедерации.
Материнствокакособаямиссия.Рольма
теринствавбудущемстраны.
Защитаматеринства
нагосударственномуровне.Формирующ
иесяценности:крепкаясемья
13
Миссия-
Ктотакойволонтёр?
Эвристическаябесе https://razgovor.edsoo.ru
милосердие(ко Дню
Деятельностьволонтёровкаксоциально
да,просмотрвидеоф
волонтёра)
еслужениеввоенноеи мирноевремя:
рагментов,выполне
примерыизисторииисовременнойжизн
ниеинтерактивныхз
и.
аданий,работа
Милосердие и забота–
вгруппах,
качестваволонтёров.
выполнение
1
Направленияволонтёрской
деятельности:экологическое,
28
социальное,медицинское,цифровое
творческихзада
ит.д.
ний
Формирующиесяценности:милосер
дие,взаимопомощьи
взаимоуважение
14
День Героев
Отечества
1
ГероиОтечества–
Эвристическаябесе https://razgovor.edsoo.ru
этосамоотверженныеимужественн
да,просмотрвидеоф
ыелюди, которыелюбят
рагментов,выполне
своюРодинуитрудятсявоблагоОтчи
ниеинтерактивныхз
зны.
аданий,работа
Качествагероя–
вгруппах,выпол
человека,ценоюсобственной
нениетворчески
жизнииздоровья,спасающегодругих:см хзаданий
елость
иотвага,самопожертвование
иответственностьзасудьбудругих.Про
явление уважения
кгероям,стремлениевоспитыватьусеб
яволевыекачества:смелость,решитель
ность,стремлениеприйтинапомощь.
УчастникиСВО–защитники
будущегонашейстраны.
29
Формирующиесяценности:патриотизм
,служениеОтечествуи
ответственностьзаегосудьбу
15
Как пишут законы?
1
Длячего нужны законы?
Эвристическаябесе
Какменялсясводроссийскихзаконов
да,просмотрвидеоф
отдревнихвремёндонашихдней.Зако
рагментов,выполне
нодательнаявластьвРоссии.
ниеинтерактивныхз
Отинициативылюдейдозакона:какпоя
аданий,работа
вляется
вгруппах,выпол
закон?Работадепутатов:отпроблемы–
нениетворчески
крешению(позитивныепримеры).Учас
хзаданий
https://razgovor.edsoo.ru
тиемолодёживзаконотворческомпроц
ессе.
Формирующиесяценности:жизньи
достоинство
16
Одна страна –
одни традиции
1
Новогодниетрадиции,объединяющ
Эвристическаябесе
иевсенароды России.Новыйгод –
да,просмотрвидеоф
любимыйсемейныйпраздник.Истор
рагментов,выполне
иявозникновенияновогоднегопразд
ниеинтерактивныхз
никавРоссии.
аданий,работа
Участиедетейвподготовке
вгруппах,
ивстречеНовогогода.Подарки
выполнение
https://razgovor.edsoo.ru
30
ипожеланиянаНовыйгод.Историясозда
творческихзада
нияновогоднихигрушек.
ний
ОчёмлюдимечтаютвНовыйгод.
Формирующиесяценности:крепкаясемь
я,единствонародовРоссии
17
День российской
печати
1
Праздникпосвящёнработникампеча
Эвристическаябесе https://razgovor.edsoo.ru
ти,в томчисле
да,просмотрвидеоф
редакторам,журналистам,издателя
рагментов,выполне
м,корректорам,–всем,ктовтой
ниеинтерактивныхз
или
иной
степени
связан
с
аданий,работа
печатью.Российскиетрадиции
вгруппах,выпол
издательскогодела,историяпраздника
нениетворчески
.
хзаданий
Информационныеисточники
формируютобщественноемнение.П
рофессиональнаяэтикажурналиста.
Изданиепечатныхсредств
информации–
коллективныйтрудлюдеймногихпрофес
сий.
Зачемнужнышкольныегазеты?Школьн
ыесредствамассовой
информации.
31
Формирующиесяценности:высокие
нравственныеидеалы,гуманизм
18
День студента
1
День
Эвристическаябесе
российскогостуденчества:история
да,просмотрвидеоф
праздникаи
рагментов,выполне
еготрадиции.Историяоснования
ниеинтерактивныхз
Московскогогосударственногоунив
аданий,работа
ерситетаимениМ.В.Ломоносова.
вгруппах,выпол
Студенческиегоды–
нениетворчески
этопутьковладению
хзаданий
https://razgovor.edsoo.ru
профессией,возможностьдлятв
орчестваисамореализации.
Перспективыполучения
высшегообразования. Как сделать
выбор?Студенчествои
технологическийпрорыв.
Формирующиесяценности:служен
ие
Отечествуиответственностьзаег
осудьбу,
коллективизм
32
19
БРИКС(тема
Рольнашейстранывсовременноммире.
Эвристическаябесе
О международных
БРИКС–
да,просмотрвидеоф
отношениях)
символмногополярностимира.Единство рагментов,
1
имногообразиестранБРИКС.
https://razgovor.edsoo.ru
выполнение
33
Взаимнаяподдержка
интерактивныхз
помогаетгосударствамразвиватьторговл аданий,работавг
ю
руппах,выполне
иэкономику,обмениваться
ниетворческихз
знаниямииопытомвразличныхсферахж
аданий
изниобщества.
Россияуспешноразвиваетконтактыс
широкимкругомсоюзниковипартнёров
.
Значениероссийскойкультурыдля
всегомира.
Формирующиесяценности:
20
многонациональноеединство
Экономика:отструктурыхозяйстваку
Эвристическаябесе https://razgovor.edsoo.ru
и технологическое
правленческимрешениям.
да,просмотрвидеоф
предпринимательство
Чтосегодняделаетсядляуспешногоразви рагментов,выполне
Бизнес
1
тияэкономикиРоссии?
ниеинтерактивныхз
Цифровая экономика–
аданий,работа
этодеятельность,
вгруппах,выпол
восновекоторойлежитработасцифров
нениетворчески
ымитехнологиями.Какоезначениеимее
хзаданий
тиспользованиецифровойэкономикид
ляразвитиястраны?Механизмы
цифровойэкономики.
34
Технологическоепредпринимательств
о
какособаясферабизнеса.Значимостьте
хнологическогопредпринимательства
длябудущегостраны иеё
технологическогосуверенитета.
Формирующиесяценности:
патриотизм,созидательныйтруд
21
Искусственный
Искусственныйинтеллект –
Эвристическаябесе https://razgovor.edsoo.ru
интеллект и человек.
стратегическаяотрасльв
да,просмотрвидеоф
Стратегия
России,оптимизирующаяпроцессы
рагментов,выполне
взаимодействия
и
ниеинтерактивныхз
повышающаяэффективностьпроизв
аданий,работа
одства.Искусственныйинтеллект–
вгруппах,выпол
помощникчеловека.ИИпомогаетто
нениетворчески
лькоприусловии,
хзаданий
1
еслисамчеловекобладаетхорошими
знаниямиикритическимм
ышлением.
Степеньответственноститех,кто
обучаетИИ.
35
Формирующиесяценности:патриотизм
,высокиенравственные
идеалы
22
Что значит служить
1
День
Эвристическаябесе
Отечеству? 280 лет
защитникаОтечества:историческиетрад да,просмотрвидеоф
со дня рождения
иции.Профессиявоенного:ктоеёвыбира рагментов,выполне
Ф.Ушакова
ет сегодня.ЗащитаОтечества–
https://razgovor.edsoo.ru
ниеинтерактивныхз
обязанностьгражданинаРоссийскойФед аданий,работа
ерации,проявлениелюбвик родной
вгруппах,выпол
земле,Родине.Честьивоинскийдолг.
нениетворчески
280-летиесодня рождения
хзаданий
великогорусскогофлотоводцаФ.Ф.Уш
акова.Качествароссийскоговоина:сме
лость, героизм,самопожертвование.
Формирующиесяценности:патриотизм
,служениеОтечествуи
ответственностьзаегосудьбу
23
Арктика–территория
развития
1
Арктика–
Эвристическаябесе
стратегическаятерриторияразвитияст
да,просмотрвидеоф
раны.ПочемудляРоссииважноосваива
рагментов,выполне
тьАрктику?Артика–ресурснаябаза
ние
России.
интерактивных
https://razgovor.edsoo.ru
36
РоссийскиеисследователиАрктики.Росс заданий,работав
ия–
группах,выполн
мировойлидератомнойотрасли.Атомны ениетворческих
йледокольный
заданий
флот,развитие Северногоморскогопути.
ЗнакомствоспроектамиразвитияАрктик
и.
Формирующиесяценности:
патриотизм
24
Международный
1
женский день
Международный женский день –
Эвристическаябесе
праздникблагодарности
да,просмотрвидеоф
и
любвикженщине.
рагментов,выполне
Женщинавсовременном обществе–
ниеинтерактивныхз
труженица,мать,воспитатель
аданий,работа
https://razgovor.edsoo.ru
детей.ВеликиеженщинывисторииРосси вгруппах,выпол
и.ВыдающиесяженщиныХХ
нениетворчески
века,прославившиеРоссию.
хзаданий
Формирующиесяценности:приори
тетдуховногонад
материальным
25
Массовый спорт
в России
1
Развитиемассовогоспорта–вклад
Эвристическая
https://razgovor.edsoo.ru
вблагополучиеиздоровьенации,будущи беседа,просмотрви
епоколениястраны.
деофрагментов,
37
Здоровыйобразжизни,забота
выполнениеинте
особственном здоровье, спорт
рактивныхзадан
какважнейшаячастьжизнисовременно
ий,работавгрупп
гочеловека.
ах,выполнениет
УсловияразвитиямассовогоспортавРо
ворческих
ссии.Формирующиесяценности:жизн
заданий
ь
26
День воссоединения
Историяи традицииАртека.
Эвристическаябесе
Крыма и Севастополя
ПослевоссоединенияКрымаиСевастоп
да,просмотрвидеоф
с Россией.100-
олясРоссиейАртек–этоуникальный
рагментов,выполне
летиеАртека
исовременныйкомплекс
из 9лагерей,
ниеинтерактивныхз
работающихкруглыйгод.Артек–
вгруппах,выпол
пространство
нениетворчески
длятворчества,саморазвитияи
хзаданий
1
https://razgovor.edsoo.ru
аданий,работа
самореализации.
Формирующиесяценности:историческа
япамятьи
27
преемственностьпоколений
Искусство–
Эвристическаябесе
ом.Зачемлюдямиску
этоспособобщенияидиалогамежд
да,просмотрвидеоф
сство?185летсодня
упоколениями
рагментов,выполне
инародами.Рольмузыкивжизни
ние
Служениетворчеств
1
https://razgovor.edsoo.ru
человека:музыкасопровождаетчеловека интерактивных
срождениядоконца
38
рождения
жизни.
заданий,работав
П.И. Чайковского
Способностьслушать,воспринимат
группах,выполн
ьи пониматьмузыку.Россия–
ениетворческих
странасбогатымкультурнымнаслед
заданий
ием,
странавеликихкомпозиторов,писат
елей,художников,признанных
вовсёммире.Произведения
П.И.Чайковского,служениесвоейстране
творчеством.
Формирующиесяценности:
приоритетдуховногонадматериальным
28
Моя малая
Россия –великаяи
Эвристическаябесе https://razgovor.edsoo.ru
Родина(региональ
уникальнаястрана, каждыйизеё
да,просмотрвидеоф
ный
регионовпрекрасен
рагментов,выполне
И местный
инеповторимсвоимиприродными,э
ниеинтерактивныхз
компонент)
кономическими
аданий,работа
идругимиресурсами.
вгруппах,выполнен
Любовькродномукраю,способность
иетворческих
любоваться
заданий
1
природой и беречьеё–
частьлюбвикОтчизне.Патриотчестнот
рудится,
заботитсяопроцветаниисвоей
39
страны,уважаетеёисториюику
льтуру.
Формирующиесяценности:патриотизм
,приоритетдуховного
надматериальным
29
Герои космической
отрасли
1
Исследованиякосмосапомогаютнам
Эвристическаябесе https://razgovor.edsoo.ru
понять,каквозникланашаВселенная
да,просмотрвидеоф
.Россия–лидер
рагментов,выполне
вразвитиикосмическойотрасли.
ниеинтерактивныхз
Полётывкосмос– это
аданий,работа
результатогромноготрудабольшого
вгруппах,выпол
коллективаучёных,
нениетворчески
рабочих,космонавтов,которыеобес
хзаданий
печилипервенствонашейРодины
восвоениикосмическогопространст
ва.
Вусловияхневесомостикосмонавтыпров
одятсложныенаучныеэксперименты,что
позволяетроссийскойнаукепродвигатьс
я
восвоенииновыхматериалов
исозданииновыхтехнологий.
40
Формирующиесяценности:
патриотизм,служениеОтечеству
30
Гражданская авиация
1
России
Значение авиации
Эвристическаябесе
дляжизниобществаикаждогочелов
да,просмотрвидеоф
ека.Какмечталетатьизменилажизн
рагментов,выполне
ьчеловека.
ниеинтерактивныхз
Легендарнаяисторияразвитияроссий
аданий,работа
скойгражданскойавиации.Героизмко
вгруппах,выпол
нструкторов,инженеровилётчиков-
нениетворчески
испытателейпервыхроссийскихсамо
х заданий
https://razgovor.edsoo.ru
лётов.
Мировые рекорды российских
лётчиков. Современное
авиастроение. Профессии, связанные
с авиацией.
Формирующиеся ценности:
Служение Отечеству
31
Медицина России
1
ОхраназдоровьягражданРоссии–
Эвристическая
приоритетгосударственнойполитики
беседа, просмотр
страны.Современныеполиклиникии
видео фрагментов,
больницы.
выполнение
Достижения российской медицины.
интерактивных
https://razgovor.edsoo.ru
заданий, работа
41
Технологии будущего в области
В группах,
медицины.
выполнение
Профессия врача играет ключевую
творческих
роль в поддержании и улучшении
заданий
здоровья людей и их уровня жизни.
Врач–непросто профессия, это
настоящее призвание, требующее
не только знаний, но и человеческого
сочувствия, служения обществу.
Волонтёры-медики.
Преемственность поколений
И профессия человека: семейные
династии врачей России.
Формирующиеся ценности:
историческая память и
преемственность поколений,
милосердие
32
Что такое
Труд–основа жизни человека и
Эвристическая
успех?(ко Дню
развития общества.
беседа, просмотр
труда)
Человек должен иметь знания
видео фрагментов,
и умения, быть терпеливым
выполнение
И настойчивым, не бояться
интерактивных
трудностей(труд и трудно–
заданий, работа
1
https://razgovor.edsoo.ru
42
однокоренные слова), находить пути
В группах,
их преодоления,нужно много
выполнение
трудиться.
творческих
Профессии будущего: что будет
заданий
нужно стране, когда я вырасту?
Формирующиеся ценности:
Созидательный труд
33
День Победы–священная дата,
Эвристическая
летиеПобедывВе
память о которой передаётся
беседа, просмотр
ликой
от поколения к поколению.
видеофрагментов,
Отечественной войне
Историческая память: память
выполнение
о подвиге нашего народа в годы
интерактивных
Великой Отечественной войны.
заданий, работа в
Важно помнить нашу историю и
группах,
чтить память всех людей,
выполнение
перенёсших тяготы войны.
творческих
Бессмертный полк. Страницы
заданий
80-
1
https://razgovor.edsoo.ru
героического прошлого, которые
нельзя забывать.
Формирующиеся ценности:
Единство народов России,
43
Историческая память и
преемственность поколений
34
Жизнь в Движении
1
19мая–
Эвристическая
Деньдетскихобщественныхорганизаци
беседа, просмотр
й.Детскиеобщественныеорганизации
видеофрагментов,
разных поколений объединяли и
выполнение
объединяют активных,
интерактивных
целеустремлённыхребят.Участникиде
заданий, работа
тскихобщественныхорганизацийнаход
В группах,
ятдрузей,вместеделают полезные дела
выполнение
и ощущают себя частью большого
творческих
коллектива.
заданий
https://razgovor.edsoo.ru
Участие в общественном ,знакомство
С различными проектами.
Формирующиеся ценности: дружба,
коллективизм
44
ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ
Форма проведения: круглый стол «Разговоры о важном».
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
1.
2.
Название темы
Образ будущего. Ко Дню знаний
Век информации.120лет Информационному агентству России
ТАСС
3.
Дорогами России
4.
Путь зерна
5.
День учителя
6.
Легенды о России
7.
Что значит быть взрослым?
8.
Как создать крепкую семью
Iчетверть – 8 часов
9.
Гостеприимная Россия. Ко Дню народного единства
10.
Твой вклад в общее дело
11.
С заботой к себе и окружающим
12.
День матери
13.
Миссия-милосердие(ко Дню волонтёра)
Дата
проведения
02.09
09.09
16.09
23.09
30.09
07.10
14.10
21.10
11.11
18.11
25.11
02.12
09.12
14.
День Героев Отечества
15.
Как пишут законы?
16.
Одна страна –одни традиции
IIчетверть – 8 часов
17.
День российской печати
18.
День студента
19.
БРИКС(тема о международных отношениях)
20.
Бизнес и технологическое предпринимательство
21.
Искусственный интеллект и человек. Стратегия взаимодействия
16.12
23.12
28.12
Что значит служить Отечеству? 280 лет со дня рождения
Ф.Ушакова
23.
Арктика–территория развития
24.
Международный женский день
25.
Массовый спорт в России
26.
День воссоединения Крыма и Севастополя с Россией.100-летиеАртека
IIIчетверть – 10 часов
27.
Служение творчеством. Зачем людям искусство?185 лет со дня
рождения П.И. Чайковского
28.
Моя малая Родина(региональный и местный компонент)
29.
Герои космической отрасли
30.
Гражданская авиация России
31.
Медицина России
32.
Что такое успех?(ко Дню труда)
33.
80-летие Победы в Великой Отечественной войне
34.
Жизнь в Движении
Промежуточная аттестация.
IVчетверть – 8 часов
год – 34 часа
17.02
22.
13.01
20.01
27.01
03.02
10.02
24.02
03.03
10.03
17.03
07.04
14.04
21.04
28.04
05.05
12.05
19.05
26.05
